2065438+2008大学教师培训经验(3篇)

21世纪是一个信息飞速发展的时代。培养各种需求的人才，离不开教师。因此，我们从事教育的人需要不断学习，以适应对人和社会的新要求。“校本培训”这种可持续、开放的继续教育模式，为教师打开了大门，锻炼了他们的专业水平，提高了他们的素质，促进了他们的专业成长。这学期，我从自己的教学实践出发，树立以人为本、以校为本的理念，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯。学习与培训相结合，不断提高自身素质和业务水平；强化研究意识，用研究的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的实际问题。在这一学期中，我认真学习，从自身的教育教学中寻找突破口，以期在以后的工作中推动工作再上新台阶，现总结如下:

一、能够按时参加校本研修活动，做好理论学习记录，发言踊跃，提出自己的见解，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1.在校本研修中，我校组织了“各学科的基本教学模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次的教育科研，做到人人有课题、人人学理论、人人掌握科研方法，从而加强缺失方面的学习和锻炼，促进教学水平的提高，切实提高我校教师的理论水平和创新能力。。

2.开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。

认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，开展跨年级、跨学科、跨研究的讲座和研讨。教研组将在“研”字上下功夫，积极有效，继续加强集体备课，充分调动各年级领导的积极性。每一次教研活动都有详细的记录。本学期将继续加强对随堂课的调查，强调听课范围。体会到了备课要深，课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，辅导要细，负担要轻，考核要严，质量要高。

严格要求自己，每周听课后向相关学科的老师学习课堂教学方法。

大家会选择本周最难的一课进行讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。

二、各教研组应积极组织教师参加讲座、研讨会，总结优势，查找不足，逐步提高；

加强教研组的建设和管理，特别强调发挥团队精神，集体努力，发挥每个老师的兴趣爱好和个人特长，打破以往老师各自备课的局面。每次教研组集体备课，每次教研班都是教研组的结晶。通过实践，改进和完善我们的课堂教学模式，实施“重点推进、难点推进”的课堂模式，提高教研质量。听课、讨论、发现和解决问题等等，使我们的教学方法逐渐成熟，教师在互动、互补、合作中不断提高自己实施新课程的能力，形成的教育理念成功地转化了积极的教育教学行为，使教师不断走向成熟，为我们的课堂注入了更多的活力，取得了更大的效益。

第三，注重自我反思和案例

反思是教师提高教学水平的有效途径。反思自己备课有没有遇到什么困难，有没有调整教材，为什么。反思课堂上是否出现突发问题，如何及时处理；反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我真的掌握了很多“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度的调动了学生的积极性和主动性。而且要注意课堂记录，及时整理成书面材料上交。

作为一名教育工作者，我需要不断学习以适应社会的需求。这学期，我从自己的教学实践出发，不断养成自学和自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为促进自己今后的工作再上新台阶，特此总结如下:

第一，能够按时参加校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1.开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们初三组认真开展高效备课、高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究。我严格要求自己，每周听完一节课，都会和同组的老师一起讨论分析，取长补短，各抒己见，让我受益匪浅。让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。

2.自我反思和案例。反思是教师提高教学水平的有效途径，对备课进行反思；反思上课遇到的问题以及如何处理；反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我真的掌握了很多“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度的调动了学生的积极性和主动性。而且要注意课堂记录，及时整理成书面材料上交。

二、参加多种培训模式，全面提高自身素质。

1.积极参加校本和研修中心的研究活动，认真听取专家的指导，多看同事们对课堂教学改革的理解和思考，及时就感兴趣的话题与大家交流，增长见识，开阔视野，让自己更及时地了解外面的世界。

2.自主学习模式。我学习教学理论，自我反思，找出自己某一方面的不足，然后制定实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。

三是培训内容丰富多彩。

1，加强师德修养。教书育人，立足师德，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极主动，勇于创新，努力做一个让学生、家长、社会满意的好老师。

2、新课程理念研究。本学期，我继续把学习新课程理念的学习、实践和验证作为教师培训的重点任务。在课堂上，根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后，我反思自己在这堂课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等。，并寻找课堂教学的优势与创新，问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。

总之，在工作中，有收获，也有困惑。道路是漫长的，修远是漫长的。我将上下一心，无怨无悔地投身于教育事业。

在新课程改革的形式下，如何激发教师的教研热情，提高教师的教研能力和学校整体的教研成效，是摆在每个学校面前的一项重要的“校本工程”。

因此，本着向上级学习的精神，我这学期的个人训练体会如下:

1.自主学习:教师根据自身的专业发展阶段和面临的问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，做好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书籍或文章，并组织教师在自学的基础上开展交流讨论，进行分享和提高。

2.观摩研讨:以年级组和教研组为单位，围绕一定主题定期组织教学观摩，以课例为载体，开展“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒:充分挖掘我校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、青年教师向合格教师、骨干教师转变。

4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究，定期指导教师撰写教育叙事研究报告，通过组织论坛、评选优秀案例等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.项目研究:学校和骨干教师立足自身发展实际，积极申报和参与各级教育科研项目的研究工作，认真落实研究过程，定期总结交流阶段性研究成果，及时将研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座:结合教育教学改革热点问题，针对学校发展中存在的* * *性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校领导引领:从校领导做起，带头呈现公开课、研讨课，参与我校教学观摩活动，进行教学指导和引导。

8.网络培训:发挥现代信息技术特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，推动自我反思、同伴互助、专家指导活动的深入广泛开展。

我们意识到，一所学校的发展将取决于教师观念的更新、人才的发挥和校本培训功能的完善。多年来，我校始终坚持以全体师生共同发展为基础的“研究型学校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，从而使全校教育教学全面、持续、健康发展。