如何给孩子选择一个好的绘画培训班？

因为我的工作领域，在陪孩子参加艺术培训机构的课程试听时，我自然会成为一个细心的观察者。遗憾的是，在一些绘画课上，我目睹过这样的画面:有的孩子因为没有按照老师在黑板上的画法画，而被批评为“画得不对”；有的孩子因为小时候动作不协调，把油漆洒在地板上，就被老师责备；有些孩子在使用颜料时小心翼翼，生怕被老师批评为“废物”。或许是因为一个绘画培训班的运营需要兼顾教学评估、成本评估、健康评估等各种考核，所以有那么多条条框框。但是，这些道理孩子是不会懂的。他们只会从各种迹象中注意到，画画是一件很麻烦，不自由的事情。

一堂好的绘画课，一个基本的考虑就是让孩子自由绘画。但是，真正能做到这一点的绘画课并不多。如果孩子在画画的时候害怕画画，或者对画画没有热情，画的很刻板，那一定不是孩子的错，而是绘画训练出了问题。

一些常见的误区主要表现在以下几个方面:

教学中的过度示范

有的绘画课会教孩子画简笔画，告诉他们人物的头部画圆，四肢画直线。结果会怎样？很容易猜到孩子们画的是同一个简笔画。

很多被家长称为“优秀”的儿童画，就是在这样一个标准化的“作坊”里，按照特定的工艺生产出来的“合格品”。孩子一旦掌握了这些熟练的技术，就不再愿意仔细观察事物。他们不是自由创作具有自己风格的画作，而是运用自己所学的屡试不爽的“套路”，巧妙地向人们展示自己的绘画技巧。孩子是“绘画大师”，本该创作出“艺术品”，实在可惜。

缺乏感知能力的培养

我们所说的感知能力，就是通过观察外界来获取信息的能力。我们所说的表达能力就是表达自己感情的能力。因为感知先于表演，感知的培养要先于表演技能的培养。然而，前者往往被忽视。

很多绘画课的重点是教孩子如何“表现画面”，很少教孩子如何“感知”。他们甚至很少给孩子留下足够的时间和自由，让孩子有机会感知。为什么会忽视“感知能力”的培养？第一，提高孩子的感知需要更多的时间和精力，这样才能慢慢起作用。第二，因为感知能力是我们所视为的质量水平，所以即使教育是有效的，也很难量化和评价。相比之下，更容易在短时间内教会孩子画面表达的技巧。当孩子上完一堂绘画课，向父母交上一份“漂亮的答卷”时，他们会喜上眉梢，称赞绘画课教得好。

但必须注意的是，过多的表现手法会让孩子的画面显得“过早”。一幅好的儿童画，一定不是充满了各种各样的表现技巧，而应该是充满了与他的年龄相匹配的天真和单纯。

如果家长找不到靠谱的绘画班，那么就要亲自参与孩子的绘画启蒙。因为，儿童画启蒙的“命运”还是掌握在我们自己手里比较实际可靠。如果一定要选绘画课，那就选一个能以孩子为主体，关注孩子，欣赏孩子，懂得少干扰的绘画课。