学生教育和成人培训有什么区别？
第一，学生受教育的目的是锻炼脑力和思维强度，所以知识系统化的特点很明显。比如学生学化学，先从无机化学开始，然后是分析化学、有机化学、物理化学、物理有机化学、结构化学等等。强调循序渐进，结构完善，有序流动，严谨全面。
第二，成人培训不强调知识的系统化。至今说的最古老的一句话，就是“缺什么补什么”，不求系统化，但求实用化。比如一些总裁班、高管班，学术上，课程一点都不系统，但东拼西凑正是人们需要的，感兴趣的。换句话说，成人培养重在实用(当然这是建立在成绩管理和实际利益的基础上，实际上给成人自身的健康发展造成了很多麻烦和隐患)，不像学生教育重在学术严谨和系统。
三、以上两种教育培训虽然各有特点，但本质上是不同的。学生教育的对象是学生。学生在生活方式上和社会没有直接接触，所以没有直接的生存压力。所以学习的内容需要深度和广度，以锻炼思维为目的的学习方式自然无法直接转化为生产力。当然，在这个问题上，一些特殊的学校，比如职业技术学校，以及一些高校，面临着直接的竞争和生存压力(在文化水平的社会认可度上缺乏优势)，他们对学生教育的重视必然是在实践技能上，这也是这些学校培养出来的学生互相分配，就业率也高的主要原因。
面对社会生存竞争的压力，成年人自然会选择最直接有效的方式来提高自己的竞争力。在这样的压力下(学生不可同日而语)，系统的学习显然不再是首选，而是一条直线的学习，所谓缺什么，补什么。所以成人培训不精是很常见的，学的东西能解决眼前的问题就够了。至于原则之类的东西，在实用价值上对他们没有吸引力。
当然，如果是这样的话，成年人在社会上的竞争力是无法真正积累起来的。人们都说现在的社会浮躁，表现之一就是只求眼前的蝇头小利而不求解决之道。真正的领袖和精英，永远是那种既知道自己知道什么，又知道为什么，懂得抓住根源，用双手解决问题的少数人。