关于《周记》的思考

时间是一支箭，来去匆匆。转眼间，一周又过去了。我们或多或少学到了一些新东西。要不要写周记来记录一下？应该怎么写周记？以下是我为你整理的10反思周记，仅供参考，希望对你有所帮助。

在课堂上反思周记1，经常觉得课堂时间不够用，有时候甚至完成不了教学任务。综上所述，最大的问题是教学不清晰直接，有时把简单的问题复杂化，有时演讲超出学生的理解水平，有时削弱教材内容的清晰性，往往汗流浃背却达不到理想的效果。

有效教学与训练概述。看了有效的教学方法，很受启发。我觉得教师要想把精心准备的课落到实处，把教学原则成功地运用到课堂教学中，还必须达到一堂好课的一些基本要求:目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

第一，目标明确。

在我看来，明确的目标就是老师知道在这节课上要掌握什么知识和技能，要养成什么行为和性格，要有什么态度，要学习什么方法等等，也就是明确教学目标。在教学中，我认为师生的活动应该围绕教学目标来进行。为了引起学生上课的兴趣，有时会插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以延伸内容，这样会事半功倍。但是有时候漫无目的的说话会分散学生的注意力，让老师很难完成教学任务。

第二，内容正确，重点突出。

我觉得一节课，老师应该把重点放在重点内容的教学上，而不是把时间和精力平均地用在所有的任务和内容上。他们可以略读细节，但应努力讲授关键知识、概念和原理，并引导学生理解、阐明和熟练掌握它们。

此外，教师传授的知识必须具有科学性、结论性和逻辑性，技能或行为要符合规范，要求学生反应正确。如果不正确，老师要及时纠正。学生心目中的老师往往是清高的，无所不能的，会问老师各种各样的问题，所以对待学生的问题要保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易给出不确定的答案。当我们没有把握回答问题时，可以根据有效的教学方法说:“这个问题很好。哪位同学能回答一下吗？”“这是一个很好的问题。我要去查一些资料再回答你。”“这个问题恐怕得看看相关材料。我跟你一起学习。”因为我意识到老师谦虚严谨的学习态度可以感染学生，使他们逐渐形成科学态度。

第三，方法得当。

教师应根据教学任务、教学内容和学生特点选择更好的教学方法。教学中有方法，但没有固定的方法。教师要善于选择方法，创造性地运用方法，使教学取得更好的效果。

这是有效教学方法中的另一个好方法，因为方法本身没有好坏之分，只是不同的方法有不同的使用范围，课堂上使用的方法要适合教学情况。比如，对于尚未定论的争议性问题，可以采用小组讨论的方式；为了让学生知道一个不熟悉的物体的形状，通过讲述来描述比通过演示更好，等等。

第四，学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。

通过学习我们知道，一堂课要在老师的指导下，自始至终发挥学生的学习积极性。课堂上能否发挥学生的积极性，取决于教师的启发和引导。我们应该在教学时观察学生的反应，并根据学生的反应调整我们的教学。一旦发现学生冷漠、走神，应立即查找原因，充分发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理，激发学生的积极状态。如果内容太深，要尽量深入浅出地揭示本质。如果进程太慢，应该马上加速完成；如果学生太累了，应该改变方法，比如以讨论或对话的方式教学，甚至讲一个与题目相关的故事。

教学是一门艺术，永无止境。教师要把课堂当作艺术创作的杰作，这不是一朝一夕能做到的，要有意识地长期追求和探索。

第一周对周的反思2

尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能霸道，更不能滥用自己的地位和权力；了解学生要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。

第二周

让学生知道自己的优缺点，抑不足，扬优秀。启发学生互相监督，及时帮助学生克服困难。帮助学生设定目标和任务，鼓励他们通过自己的努力实现目标，完成任务。不管学生努力的成败，都要帮助学生分析原因，鼓励他们继续前进。不这样做会让学生因为失败而失去信心，放弃所有自学的尝试，或者因为老师的冷漠而误以为这样的努力是不必要的，放松了对自己的严格要求。

第三周

正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示、自我鼓励、自我宣誓、自我禁止、自我监督等，培养学生的意志能力。要承认和允许学生的异常行为，并认真分析异常行为的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔。

放学了应该是一件开心的事，但我却不能开心，因为我的语文期中考试只考了88分。

当我拿到报纸时，我很惊讶。前面没有多少错题。怎么会扣12分？我带着疑惑转向对面，再次大吃一惊——对面的错题到处都是，我不得不仔细分析错题的原因。

前面的第四大问题是为点字选择正确的读音，这是最基本的问题，但是我错了:我看了《大气》的《大气》选了四声，老师说了，我却选错了。看来以后做题一定要认真。

第五个大题的第八个子题也是错的，因为我只是想快一点，没有把题读对。问题说的是“前三个单元”，但我写的是第四个单元。从现在开始，我一定要认真看问题，绝不漏掉一个字。

错误最多的是阅读题，几乎每道题都要扣分，因为很多阅读题写的不完整。还有，总觉得时间不够用。只看了一遍，写了一些题才看懂。结果我要么回答问题不完整，要么没理解问题的意思就犯了错误。以后在做阅读题的时候，一定要多看几遍，理解题意再动笔，同时课后多读一些文学方面的书籍，增加阅读量，提高自己的阅读能力和写作水平。我相信这样坚持下去，我的语文成绩一定会提高的。

通过这次考试，我知道了自己的不足。以后做题就不追求速度了。我做阅读题的时候，一定要看几遍，直到理解题的意思。只有这样做，我们的成绩才能上去。让我们一起努力，争取在下次考试中取得好成绩。

周记反思4本周给我印象最深的是英语教学交流会。经验丰富的老师在英语教学上的成就和方法真的令人钦佩。作为英语老师，你要有饱满的精神状态，用你的激情去感染和激励学生。优势互补是每一个成功人士必备的素质。所以多听课，多看优秀的教学视频，很有帮助；用通俗易懂的语言传授知识，自己深入理解，然后用最简单易懂的语言教给学生，这是需要很大努力的。要树立新课程改革的意识，认真落实自主、合作、探究的学士学位，把课堂还给学生，让他们成为真正的主人，教师当导演，学生当主角，把学生推到课堂的前台，推进素质教育；上课40分钟要高效，不说一句废话，每句话都要瞄准教学目标；抓两头，促中间，实施分层教学。听了这位优秀老师的话，我反思了一下自己的英语课，总觉得有点枯燥，于是决定尝试改变一下——让学生自己说！我试了几个班，效果都不错。课堂气氛很活跃，没有人打瞌睡，学生很兴奋，来讲课的学生也都是很小的老师。美中不足的是准备它们的时间相对较短。学生说话时有点紧张，能讲知识点的基本用法，但很少举例，说明学生的语言运用能力还是不行。我们应该给他们更多的时间来准备和提高他们将来的综合语言运用能力。

反思周记5今天一大早，妈妈把我叫醒，催我去考试，我就赶紧起床，怀着一颗紧张的心出发了。我妈赶紧开车送我去考场。

一进考场，就看到人山人海，人山人海。我赶紧选了个座位坐下来复习单词。几分钟后，老师带我们上楼去考试。因为考了高级，所以很紧张。

第二部分是阅读和写作。你应该仔细阅读问题，并集中精力回答它们。而第三个单元是——说话，我觉得是最难的，因为是一对一的对话，所以心跳比平时快，而且随着心情的起伏，语速开始有点结巴。老师会问你一些个人信息，图片找出区别，图片讲故事...有些问题我回答不了，有些‘我不知道该问什么？

终于做完了三项能力测试，感觉心里放下了一块大石头，可以放松一下，缓解一下心情。这时我的肚子已经发出了“咕噜咕噜”的声音，恰好被我妈听到了，于是我妈决定带我去吃“好东西”来弥补我饥饿的肚子。

今天的英语水平考试，让我发现我的英语其实不错，只是缺少对话练习，所以我很有信心这次能通过。我应该好好复习，好好练习，我才能有提高的机会。

对周记六班“小企鹅不怕冷”讲座的思考

今天下午，我在公园听了一堂公开课。虽然是公开课，但听起来像是普通班的成分很多。课后老师的自我解释只是在引导孩子。那么是不是只有一个方面来引导和回应孩子呢？以下是杨老师和个人听完课的感受。

首先，听课，自己思考

首先，我个人认为整节课没有亮点，找不到老师想表达的东西。全班的重点是什么？现在还用临摹的教学方式是不是已经过时了，还是可以根据大纲精神改变教学模式？

第二，书本加经验，学习

关于杨老师的评课，我总觉得自己没有评课的知识多，今天验证了这个说法。用我自己的话来说，杨老师的评课可以说是非常到位的。看看杨老师对这节课的评价。(补充了一些个人理解)

1，重点在哪里？

“小企鹅不怕冷”这一课，我没有听出不怕冷的意思。都是关于怎么画企鹅的。

2.偏离主题

小企鹅不怕冷是中学时代以勇敢的我为主题的活动。大主题相当于一棵树的树干，主题中各个领域的活动相当于从树干上分离出来的树枝。这样一个大主题中的目标渗透到了每一个领域的活动中，所以这堂课的教学方法也已经脱离了大主题。

3.教学中的回应。

(1)问孩子的时候，你玩过谜语吗？(少年:没有)那我们今天就来玩谜语吧。然后老师开始用童谣的形式讲谜语。在这里，孩子们的回答是没玩过谜语，要给孩子们介绍，怎么玩谜语，然后再玩谜语。

(2)当小朋友回答谜语是企鹅时，老师回应:为什么是企鹅？在这种反应中，应该更有方向性或针对性。比如你从谜语中猜出企鹅在哪里？

第三，个人理解

每次上课都是有目的的学习，比如一开始听老师的回应，听老师设计的过渡语，听老师如何完成目标等等。，而且每次上课总能学到很多东西，尤其是经验丰富的老教师们课后的点评，总会给自己注入更多新的力量。

今天从杨老师的评价中，我学到了以下五点:

1，选课要明确课的来源，这个课的意义是什么？

2.那么你想在这个课堂上带给孩子什么呢？

3.设定目标后如何让孩子学到东西？链接设计。

4.如何设计过渡语？

5.想象一下孩子可能给你的答案，如何很好的回应，如何回应意外的答案？

学以致用，所以鼓励自己大胆尝试把有经验的老师的方法运用到自己的活动中。做一个有良心的人，多看(书)，多听(不同的课)，多记，多试。

反思《周记》第七章又一次匆匆离开考场，悲凉的心情充斥着我的细胞。考完试，心里像十八桶水，热锅上的蚂蚁，久久不能忘怀。

一篇我认为跑题的考试作文，在我心里留下了印记。我和同学们默默的走着，若有所思，心疼，愤怒，后悔，难过...

悲伤的感觉同时充满了我的大脑，内心的恐惧无法压抑和释放。

考试失败似乎摧毁了我的信心。讽刺、批评和嘲笑...各种声音在我耳边跳跃。作文

背上沉甸甸的书包，我再一次感叹世界的不公，再一次后悔自己在考试中的表现，再一次愤怒无情的学习，再一次痛恨残酷的竞争。

泪水在眼眶里不停的打转，满满的血管似乎就要爆裂。我悲伤地仰望天空，期待上帝再次吞噬我的末日。作文

“哦，天上的仙女，看看我这个无助的女孩，让幸福降临到我身上吧。”我一直在祈祷。

一连串的考后祝福并没有赶走我难过的心情，反而越来越失控。

终于，我迈着沉重的脚步回到了家，泪水涌上了眼眶，我又一次拿起了笔，做着永远也做不完的作业，幻想着用这种方法给自己的内心带来痛苦。

窗外突然下起了雨。我太冲动了，恨不得冲出房门，让雨水打湿我的衣服，赶走我悲伤的乌云。

我做到了，摆脱了伞的束缚，让无情的雨点覆盖了我的全身。似乎只有这样，我的心情才会变好。

此时，一个哈欠打破了我的白日梦思维，我回到了温暖的房间。不知怎么的，好像又掉进了深谷。

也许是命运才会有这个转折，试图让我从一个好学生变成一个差生，“65分，70分，75分？”躺在床上，我还在想我残酷的考试成绩。

此时风雨已散，再一次的放晴也没有赶走我的痛苦和悲伤。我抱着该怎么办的心态起床，在书桌前徘徊。

讨厌你，学习，让人难过的话...

关于周记8的思考我校从本学年开始学习教师作风以来，在县教育局、教育厅领导的重视和全体教师的共同努力下，狠抓教师作风建设，采取了形式多样、内容丰富的宣传教育活动。师德建设取得实质性进展。现将我个人学习师德的情况总结如下:

第一，思想认识

政治思想方面，能坚持学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照中小学教师职业道德严格要求自己，遵守社会公德。把对人民忠诚的教育作为最高的美德，时刻激励着我，勤于工作，自觉服从领导，认真完成领导交给的各项任务，用“学为人师，示范为人”的要求约束自己，做一个家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。平时经常进行自我反思，时刻严格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教师形象。

第二，学习和教育阶段

在学校的统一安排下，学习教育活动采取相对集中学习和个别学习的形式。学习教育的主要材料，除有关政治理论外，重点学习《教师法》。

第三，控制检查阶段

对照检查阶段的主要任务是在提高认识的基础上，认真学习，揭示问题，找准主要矛盾。通过教师之间的谈心，我深化了师德教育，与过去相比，我检查了工作中的许多问题和不足，与老师交谈，并通过师德研讨会开始审视自己和批评自己，态度坦诚。我也愿意理解老师的批评，认真分析问题产生的原因并加以改正，以便今后开展工作。

第四，整改的改进阶段

根据自查中发现的主要问题，有针对性地采取措施，建立健全相关规定，使自身师德师风建设逐步走上常态化、制度化的轨道。针对自学中存在的突出问题和热点问题，提出整改意见，了解教师督导检查情况，努力改进自学针对性强的问题，改善教师教风整体状况，改进工作生活中的缺陷，调动自觉性和主动性。

动词 （verb的缩写）未来努力的方向

1，要加强学习，切实提高思想水平和工作水平。

2.要从严治教，加强自身建设，进行教学改革，努力教育好学生。

3.我们应该振作起来，以百倍的热情投身于社会主义教育事业。

4、更新教育观念，彻底改变以前认为惩罚学生是对学生好的错误观念，改变对学生居高临下的态度，积极、用心地建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，热爱学生，尤其是热爱差生和后进生。

5、树立四个意识。

(1)树立“育人第一，做人第一，做人第一”的意识，要求他人自主。

(2)建立“全方位育人的学校。教师要处处以身作则，以教书育人为己任，为学生和老师做出表率。

(3)牢固树立服务意识、忧患意识和竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，兴校而我耻。

6.用心调整心态，明确自己的“责、权、义”，正确处理奉献与需求、群众与个人、名利与道德的关系。

以上是我个人的学习经验。通过学习，我知道，作为一个人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质，对学生有母爱，做一个学生喜欢的好老师。

反思周记9尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能霸道，更不能滥用自己的地位和权力；了解学生要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。

今天下午，因为我们的纪律非常混乱，数学老师和英语老师都很生气。数学老师告诉翟先生我们缺乏纪律。翟老师生气的拍桌子，让我们都停下笔来，上一堂反思课，想想我们班为什么这么乱。

翟老师先让认为自己做得好的同学站在讲台上，做得不好的同学站在自己的位置上。翟老师请我们这个位置的每个人谈谈自己的感受。老师让一些学生反思，然后让我们坐下。翟老师让我们闭上眼睛，回想一下父母为我们做的一切。很多同学哭了，以为“男人有泪不轻弹。”我想，我们不能只是哭。眼泪不值钱。眼泪可以像时间一样珍贵，也可以像垃圾一样无用。一切都取决于你。如果你能在哭过之后采取行动，这些眼泪就会变得和时间一样珍贵。如果哭过之后还是老样子，这些眼泪就跟垃圾一样没用了。

我必须用自己的行动来证明我的眼泪没有白费。

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