全国中小学教师继续教育杂志

转眼间，一天过去了。大家肯定都接触过一些日志。不知不觉，一天就要结束了。一定有很多难忘的瞬间，需要认真写日志。那么你真的知道怎么写日记吗？以下是我为您收集的《全国中小学教师继续教育杂志》(精选6篇)，希望对您有所帮助。

全国中小学教师继续教育杂志1在这次培训中，我从优秀的教师那里学到了优秀的教学方法和教育新理念，获得了教育专家的宝贵意见。虽然每天上网学习感觉有点累，但是和获取知识是没法比的。专业水平有了很大提高。短暂的培训学习即将结束，我想和大家分享一下我的一些想法和体会:

第一，转变教育观念，实施差异化教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人的荣誉和利益，应该立足于学生的成长。所以教书育人不能急功近利，要以大局为重。受应试教育观念的影响，一些教师习惯于只看眼前，不管未来，以剥夺学生的个性为代价换取教师的尊严。创意分早晚，越有个性的人，创意越突出。个性是创作的前提。如果我们把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来接受和引导，我们眼里就没有差生，只有差异。实施差异化教育，实现差异化发展。

第二，以身作则，以情育人。教育中不允许形式主义，这是一种急功近利的非理性短期行为，因为学生的成长发展有其阶段性，不能强求一致统一。真正能给学生很大启迪和深刻影响的，往往是一些教育细节。一个好老师受到同学们的欢迎。其实没有什么法宝。或许他总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，并真诚的欣赏。有责任感是不够的，要把单纯的“责任”变成丰富的“情感”来面对学生中的各种情况。

三、定位班主任的角色，以前我知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但我只是停留在知道有这么一个说法，却从来没有想过如何去转型或者把这个角色定位在自己身上，不知道往哪个方向。现在，通过这次培训，我深刻认识到，班主任是应该做的。第三，根据每节课的实际需要，在课堂教学中灵活运用各种教学方法，如叙述法、解释法、会话法、直观教具演示法、提纲图示法、听课阅读法、发现教学法等。

实践证明，教师在所有的历史教学活动中应采用多样化的教学方法和手段，并有自己独特的风格，才能使历史课生动活泼。为了更好地推进新一轮课程改革，教师应该认真学习新课标，学习课改精神，改变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中，并不断改进和完善。在此，我们衷心祝愿历史教学能够真正发挥应有的价值，历史教育永葆青春。

全国中小学教师继续教育杂志2最近我参加了所有中小学教师的远程培训。在这次培训中，我受益匪浅，感触良多。一开始，说实话，很多老师对这种远程培训很反感。大家都有一种困惑:单纯看视频和写作能学到什么？装机能坚持看几个视频？我带着一些疑惑参加了这个培训——学什么？总的来说，通过紧张而认真的学习所获得的感受和经验可以概括为:这次学习既能提高教师自身的素质，又有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的语文素养，才能更好地适应社会的发展和进步。好的教学方法能让学生轻松享受学习，比如在春风洗澡；科学的思维模式可以使学生入不敷出，事半功倍；适当的情境指导可以激发学生自主学习的兴趣和动机。因此，整合个体智慧和集体智慧进行归纳、总结和交流，可以促进我们产生更多更好的教学方法和更新的科学思维方式。这对我们提高课堂教学质量具有重大的现实和深远的意义。我不仅要从思想上认识到初中语文新课程改革的重要性和必要性，还要从自己的知识储备上为初中语文新课程改革做好充分的准备。我们要在最短的时间内捡起一些新的大学内容，不仅要讲清楚，还要讲明白。一成不变的教材和教学方法已经不能适应社会的发展和需要。对于没有变化的老知识点，一定要意识到考试大纲的变化。对于新的内容，中考必考内容是什么，可选内容是什么，不同的内容要分开讲解到什么程度，一定要心中有数。这样我们面对新教材中的新内容就可以不焦虑不悠闲，面对新问题也不会感到陌生和紧张。

通过学习，我清楚地了解了初中语文新课程的内容由哪些板块组成，每个模块由哪些知识点组成，知识点之间有哪些联系和区别。专家提供的知识框图分析，对我们理解和把握教材具有重大而深远的意义。必修课一定要讲透，有些选修内容要根据学校和学生的具体情况来确定。为了更好地适应社会的发展和需求，教师应该率先垂范，为社会的发展和变革做出自己的贡献。

通过训练和学习，我清楚地认识到整体把握初中语文新课程的重要性及其常用方法。从整体上把握初中语文新课程，不仅可以使我们清晰地认识初中语文的主要脉络，还可以使我们在更高的层面上面对初中语文新课程。整体把握初中语文新课程，不仅可以提高教师自身素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的语文素养，才能更好地适应社会的发展和进步。总结并与学生交流，可以促进我们产生更多更好的教学方法和更更新的科学思维方式。这对我们提高课堂教学质量具有重大的现实和深远的意义。通过一些老师的具体课堂案例分析和专家的经典点评，我体会到了如何把握初中语文课堂教学。

通过部分老师的具体课堂案例分析和网上专家的经典分析，实现如何突破教材的重点和难点；怎么才能简单的解释呢？怎样才能顺利打通学生的思维通道，掌握一定的学习要领？因此，一个优秀的教师应该把握课堂教学达到以下两个目标:一方面，通过我们平时的教学，可以有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面可以从根本上提高学生的综合素质，为未来的可持续发展打下基础。通过培训和学习，我的教育教学理论得到了改变。在培训学习的过程中，听了很多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了自己的教育教学理念。我深深体会到:在学习观上，我们要把学生作为学习的主体，学生是语文学习的主人；让学生主动观察、实验、猜测、验证、推理、交流。教师的角色发生了变化，教师应该是语文学习的组织者、引导者、合作者。也认识到要转变观念，解放学生，让他们学会生活，引导他们追求崇高的精神境界，培养他们健全的人格，用人格力量引导他们感染他们。同时要做一名具有崇高职业理想、全新教育理念、合理知识结构、熟练教学监控能力、熟练课堂教学管理艺术的创新型教师。在教学评价中，要以学生为中心，注重长期效果，注重过程评价。听了专家的精彩讲解，我深受启发:在课堂教学中，我学会了如何更好地设计教学，选择合适的教学模式，如何上好各种课，如何追求课堂教学的艺术。通过讲解和交谈，我认识到教学既是科学也是艺术，既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学质量。同时要注意艺术性，尽量上好课。此外，还要加强听课和评课，提高自身的教育教学水平和能力。这个阶段，我努力学习，不断充实自己，锻炼自己。

通过培训，我明白了教师需要的基本素质:善于积累，善于观察和学习；善于调整教学方法和内容；善于控制自己的情绪；我善于有效利用教学资源，也明白兴趣、启发等教学原则在生物中的重要性。我再次感受到了“行动胜于语言”的风采，体会到了老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。更让我震惊的是一种严谨的风格。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

通过这次学习，我不仅开阔了眼界，也对初中语文新课程有了更深的认识和理解。

全国中小学教师继续教育杂志3我参加完了中小学继续教育远程培训。回顾自己的学习经历，感触良多，受益匪浅。通过这次线上培训，我看了优秀老师的讲座，受益匪浅:教育观念得到了明显转变，教育科学的理论研究得到了升华，课堂教学研究获得了新的感悟，思考问题能够站在一定的高度，教学中的许多困惑和困惑得到了启发和解决……

回顾过去，我在艰辛和挣扎中挣扎，但也很开心，很欣慰。一路下来，从一开始只有兴奋和不知所措，到现在教学中的问题豁然开朗，熟练了；从刚上网时的被动学习到现在，我迫不及待地搜索资源，领略专家老师授课指导的风采...这些都使我的知识收获辉煌，专业素质与日俱增。

我还记得，我从事学习的每一天，都认真阅读生动的教学实例，让我们更加贴近课堂；专家教育理论的分析使我们正视自身教育教学过程中的各种问题并找到解决办法；专家们精辟独到的分析，让我们知道了教学中应该注意什么，应该大胆摒弃什么；与系里师生的交流，让我有了光明的前途和开阔的视野。我非常珍惜这个难得的机会，一有时间我就会进入这个网络平台，在这里我可以自由的浏览评论别人的文章，发表自己的观点，我不成熟的文章可以得到全体同学中肯的评论。在这里交朋友，在这里珍惜。眼界开阔了，学到了最前沿的教学知识，充分理解了新课改的理念。我深切地感受到，这个平台加强了教师与学习者之间的交流与联系，为教师进一步学习和发展创造了前所未有的耳目一新的学习环境，为进一步提高每一位参与教师的教学能力发挥了前所未有的作用。

每天除了上课，备课，批改作业，剩下的时间几乎都花在远程训练上...这么忙，眼睛花了，肩膀疼了，但心里却满满的，甜甜的。因为我分享智慧，和大家互动交流，得到大家的鼓励。我和大家一起创造工作带来的快乐，享受成长的快乐。这是激情的一天，美好的一天，这些日子会永远定格在我的记忆里，为我的生活增添更多的色彩。离别在即，我渴望每天都有这种激动人心的喜悦。因为我真心期待学习。

物理学家杨振宁曾经说过:“优秀的学生不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式”。在学习培养思维能力的理论与实践时，我深有感触。联想自己这十几年的教育细节，虽然教学水平在不断提升，但也差强人意，尤其是在思维训练上。看完深有感触！这就是“教是为了不教”的内涵！

在教学过程中，我们需要有意识地培养学生的发散思维。对于同样的情境材料，如“西部大开发”，要引导学生从经济常识、哲学常识、政治常识等不同角度进行思考，鼓励学生从不同视角、不同层面提出独到见解，最终培养学生的创新思维。当然，这些创新思维方式的形成不是一蹴而就的，需要在常规教学中不断引导和鼓励尝试，才能不断提高学生的自主运用能力。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是发展学生思维、培养学生能力的重要途径。在大力实施素质教育的今天，教师要转变教育观念和教学方法，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主导作用，有效调动学生学习的主动性，遵循学生的思维规律，提高学生的思维能力，提高学生的人文素质，使学生适应现代社会的发展需要。摘要:结合教学实践，笔者就如何在历史教学中培养学生的思维能力谈几点看法。如何在历史教学中推陈出新，让学生在课堂上充分发挥，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是我一直在努力思考和探索的事情。我始终把教学和科研放在重要位置，把成为学者型教师作为自己的目标。经过十几年的摸索，我还记得2003年我怀着极大的热情参加了初中教师课程改革研讨会，但我只获得了二等奖。回来之后，我反思，我的教学还有待提高。所以在以后的教学中，我牢牢把握课程标准，摆脱那些“繁、难、偏、杂”的教学内容，创造性地使用教材，立足教材，用贴近学生实际生活的内容激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。只有这样，才能让学生感受到历史的真实存在，让他们自己发现，原来历史就在身边，身边到处都有历史的足迹。为了达到这个目的，我在导入的时候，围绕学生的生活，设置更多贴近实际的问题，让学生的注意力一下子集中到这节课上，让他们在这节课上真正发挥主体作用。在课堂教学中，我认为课堂教学应该有“三调”:

1，必有“笑”

我们的一些老师在课堂上过于严肃而不够活泼。可想而知，在这样的教室里，教学活动只会停滞不前或者效率低下。课堂教学要有“笑”。我们要明白，师生间的笑声可以缓解紧张情绪，激发师生的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立快乐课堂的理念，让课堂有教学内容引起的笑声；有因教学情境的设置而引发的笑声；有老师幽默语言引起的笑声；有学生巧妙的语言动作引起的笑声...在有笑声的课堂里，师生关系融洽，学生注意力集中，学生学习参与度更高。在我看来，老师应该在每堂课上至少让学生笑一次。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学会更有效率。但这种笑应该是教师教学智慧的高度体现，绝不是为了笑而笑。课堂活跃了，但效果没了。学生的笑应该来自教学内容，是会心的笑，是突然的笑。

2.课堂教学要有“赞”。

我们有些老师上课习惯“纠错”，教学中经常有“批评”和“叹气”，容易造成学生“沉默”。事实上，课堂是学生犯错的地方。老师应该允许学生犯错误。如果没什么问题，就没必要教了。在教学中，要改变一味批评和纠错的方式，用鼓励和表扬的声音促使师生进入积极的、令人兴奋的教学状态。课堂教学要有“赞美声”，教学中师生要赞美教学内容；老师要表扬学生的学习进步和成绩；学生要赞美老师精湛的教学技巧；应该有学生对学生学习创新的表扬...这些“赞”督促师生学习进取精神，激活师生潜能，提高审美情趣。这种教学会丰富教学的内涵，使师生互动更加和谐，必将提高教学的有效性。

3.课堂教学要有“惊喜之声”。

我们有些老师比较注重按部就班的完成教学任务，但是教学没有特色，亮点很少。有些老师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必须的)，容易让学生觉得学习“枯燥”，缺乏学习激情。课堂教学要有“惊喜”，要明白每一个教学内容都要有给学生的“惊喜”。就看老师能不能把教学内容挖掘出来，巧妙地设置情境。老师本身也可以呈现“惊喜”，这就要看老师是否有很高的素质，拿出教学技巧。“好奇”是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引起学生的惊奇。这种教学可以引导学生的学习意识，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。在有惊喜的课堂里，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三调”可以拉近师生之间的距离，使师生相连，融为一体。这时，教学的火花一定会成功地产生。

培训是短暂的，留给我更多的思考:如何在未来的教学中做一个有思想、有创新、有特色的老师。为了满足不同学生的需求，我会利用一切可以利用的时间充实自己，做一个有特色的老师。

全国中小学教师继续教育杂志4。我很兴奋能参加。作为一名有多年教学经验的老教师，我参加过各种教育、培训和学习。今天，我迫不及待地打开网络，按照相关要求登上了全国中小学教师继续教育网，再次详细了解了本次培训的任务、学习内容、学习方法和学习技巧。我是一个热爱网络的人，对这种高级远程培训有着浓厚的兴趣。

研究每一个案例，我都感触颇深，受益匪浅。是的，我好像是一个饥饿的孩子，贪婪地从教育专家和精彩的同龄人那里吸取班级管理思想和方法的营养。这样一种方便快捷的学习方式，又能做到工作和学习两不误，在我学习“忙到点子上”这个主题的时候很有感触，感觉自己经常陷入一种忙碌琐碎的常规工作中，就像案例中的张老师一样，效果并不理想。我也像老师一样发出过很多次“我真的好累，我真的不想做了”这样的感慨。经过同行分析、专家点评和我自己的思考，我深深感到一个优秀的老师必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，做任何事情都有条不紊，真正做到杂而不乱。对于一个上进、求知若渴的老师来说，这是一个多么难得、多么珍惜的学习机会啊！第二个项目“日计划”的案例总结中提到:在学校里，“一切都通向班主任”，忙碌的班主任是知道的。作为班主任，如果不能与时俱进提高素质，善于总结经验教训，按照班主任的工作规律办事，就很难摆脱工作效率低下的窘境。我将抓住这个难得的机会，努力学习，积极思考，不断总结，努力把学到的先进理论和经验运用到日常工作中，做好本职工作，为我们的教育事业做出自己应有的贡献。

我积极参加网上培训的学习，做到了三个意识:自觉参加上级组织的网上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。使我更加精通课堂教学设计的新方法、新理念，明确了现代教育的本质和课程改革对教师提出的高要求；明确了作为教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，增强自身学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想。

通过训练，激发了我多方面的思考和深刻的理解。积极参加线上培训，听专家讲课，认真琢磨各板块的课程资源，对英语几大板块的教学有了全新的认识和思考，比如单词教学中的轻写问题。对什么是当老师有了更深刻的理解:如何成为一个有魅力的老师？如何做一名反思型教师？如何做一名研究型教师？所以，这次学习是我人生中一次深刻的文化之旅，也是一次生命和智慧迅速聚集和绽放的过程。我通过课程作业反思过去，展望即将到来的教学改革；通过网上的讨论，我找到了自己思想的沉淀和歌唱。没有振动，就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方式、新的评价体系，迫使我重新审视和反思教研工作。

经过这次培训，我的教育教学理念正在发生变化，促使我不断反思自己:对我以后的发展起到了进取的推动作用，对教育教学有了新的认识。教学中的许多难题都得到了解决。在这个学习过程中，大家坚持每天上网学习，认真观看专家的视频。经过学习，解决了很多实际教学中遇到的难题，大大提高了他们的自身修养、教育理念、教学方法等方面，也大大提高了他们掌控课堂、把握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能。同时，他们更新了自己的教育理论。同时也认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。

本人积极进取，致力于网上培训的学习，做到了三个意识:自觉参加上级组织的网上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。自觉完成规定作业和选修作业。经过培训，我更加熟悉课堂教学设计的新方法和新思路。明确了现代教育的本质和课程改革对教师提出的高要求，明确了作为教师必须不断完善自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，增强自身学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想。

我进取的参加线上培训，听专家讲课，认真考虑各板块的课程资源。对如何做一名教师有了更深刻的认识，所以这次学习是我人生中一次深刻的文化之旅，也是一次生命和智慧迅速聚集和绽放的过程。反思过去，展望课程布置后即将展开的教学改革，通过网上讨论寻找自己思想的沉淀和* * *声。没有振动，没有觉醒，没有反思，没有改善。新课程理念、新的教学方式、新的评价体系迫使我重新审视和反思语文教学和教学研究。

虽然我在研究中取得了一些成绩，但我仍然需要加强和改进信息。我研究的动力会驱使我。在今后的工作中，我将不断克服惰性和无计划性，努力解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，为提高自己的教学技能和专业水平而不懈努力。继续强化教师的质量意识，树立终身学习的理念，向名师进军，在教学实践中不断反思、总结和提高，争取更多更新的教研成果。

总之，老师们在这次培训中收获颇丰。对于我们这些此刻尝到了线上培训甜头的人来说，在以后的工作中，我们会更加进取，更加积极的投入到线上培训中去，不断提升自己的教育教学技能，教会我们如何应对困难，需要定期的培训，愿意努力，勤于砖头研究，以求有所收获。这次远程学习教会了大家敢于应对困难、与困难作斗争的不屈不挠的精神。让大家意识到，其实教学过程都是一样的。如果你想在教育领域做出贡献，你必须敢于面对困难，不屈不挠，从而促进学校和学生的发展。在线培训和大家一起健康快乐成长。

根据《全国中小学教师继续教育与培训杂志》第一条规定，我坚持每天在线学习，认真阅读每一章节的理论知识和方法。学习后解决了很多实际教学中遇到的难题，大大提高了自己的修养、教育理念、教学方法等各方面，以及驾驭课堂、把握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能。虽然我花了时间学习，但是我的知识是一点一滴积累起来的，这让我更加珍惜这次学习的机会。我通过课程学习过；通过课程课文，加深了对题目的理解；经过不断的反思和网上的讨论，我找到了自己思想的沉淀和* * *声。

目前还在学习，感觉学到的东西让我受益匪浅。如促进学生可持续发展的评价:诊断与补救的措施、和谐师生关系的构建、教师职业道德的培养等。，让我明白了如何解决学生的心理问题，如何实现和谐的师生关系，一个老师应该有怎样的道德修养。

众所周知，教师很少有空闲时间。在有限的时间内，提高学习效率成为了一个非常现实的问题。在远程教育中，我看到了教育观点和教育博客的栏目，让我能够快速有效的分享别人的经验，无疑节省了学习的时间。“做一个行动时有思想的人，做一个思考时注重行动的人，在学习、思考、沟通中提高工作效率！”

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