幼儿园五个领域教师培训的体会
当我们开悟的时候，写一段经历是非常有必要的，它可以帮助我们分析问题的原因，找到解决问题的办法。是不是写不出来没有头绪？以下是我收集的幼儿园五个方面的师资培训经验，欢迎分享。
幼儿园五个领域教师培训经验1这次我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，进一步更新了我的教育教学理念，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的经验:
第一，广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞对幼儿教育科学理论作了简明精辟的阐述，对我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。他们也让我们懂得了如何结合自己的工作实际，在幼儿园开展教学工作。
幼儿园教育应当坚持体、智、德、美教育的相互渗透和有机结合。遵循儿童身心发展规律，符合儿童年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导儿童个性健康发展。幼儿教育要面向全体儿童，热爱儿童，坚持正面鼓励、启发和诱导。合理全面地组织各方面的教育内容，并渗透到儿童日常生活的一切活动中，充分发挥各种教育手段的互动作用。创造适合教育的良好环境，为孩子的活动和表现提供机会和条件。以游戏为基本活动，寓教育于各种活动之中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。与小学不同，孩子的自我保护能力较差，这是其一生中道德行为形成的最佳时期。好模仿的特点，胚胎期的是非观念，要求我们的幼师更具有高尚的人格魅力，要诚实善良，温柔可爱，要因为可爱而美丽动人。我们不仅要像母亲一样关心，更要比母亲更有教养，在思想上、素质上给予他们穿透力的影响，教育他们明确是非观念，引导他们关心他人，带动他们积极乐观开朗，实事求是，诚实做人。幼师要有“奉献、快乐、专业、创业”的精神，公平地爱每一个孩子。我们带给他们的应该是最好的，最公正的，最无私的。
第二，学习技能，提升个人能力。
这次培训还为县幼儿园的一些骨干教师安排了示范课，我们向县幼儿园的领导和骨干教师学习，对我们帮助很大。
康东方老师的体育示范课让我们眼花缭乱。在她手里，一张简单的报纸成了很好的教育资源，成了孩子们玩耍的体育用品。一会儿让孩子带着报纸在身上跑，和报纸较劲。一会儿，把报纸卷成小纸团扔出去。孩子们玩得很开心。整个教学在活动中完成，遵循儿童身心发展规律，符合儿童心理特点。值得我们认真学习和研究。
白娟老师结合自己的幼儿园艺术教育实践，给我们上了一堂艺术示范课。我们学习了幼儿园美术教学的一些方法和手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的。单独做一个画框有很多讲究，比如画图的要领，配色。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示。她结合舞蹈实例，边演奏音乐边演示讲解，开阔了我们在少儿舞蹈方面的视野，把握了最新的教学动态。
通过这次培训，我知道我们应该改变我们的教育思想和观念。先进的教育思想和理念是我们小学幼儿教师必须考虑的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计，同时也决定着活动的质量和效果。我们在设计活动时，往往只考虑“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么学”的问题。其实作为幼师，引导作用是应该充分发挥的，但引导的目的主要是为了孩子。通过这种引导，孩子可以学会自己学习，自己探索。有人曾经说过:开展一项好的活动，不仅仅是传播知识和信息的过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果老师在活动中的表现只是平平淡淡，无动于衷，那么孩子们的情绪也不会特别高。所以我觉得在活动中激发孩子的情绪很重要，老师的自我表现很重要，直接影响活动的成功。
为期三天的幼师培训结束了，但我留下的是深刻的记忆和宝贵的财富。牛顿曾说:“我成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学打下了良好的基础，缩短了探索真理的路程。
关于建立基层幼儿园的几点建议:
1.学前教育基本上是以活动为主。我认为有必要配备专门的儿童活动场所。
2.提供一些适合孩子身心发展的大型玩具，以及一些小型的益智玩具。
3.适当给孩子提供一些课外书。
4.我认为每个幼儿园都必须配备一名专业的幼儿教师。
希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，也希望我能成为一名合格的幼师。
幼儿园五个领域的教师培训经验2。转眼间，这次幼师培训已经结束，我很荣幸能够参加这次培训。这次培训很充实，很有意义，让我受益匪浅，像幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，从各个方向精心解读成为一名优秀的幼师。经过五天的学习，我收获了很多。我来说说我自己的学习经历。
首先，幼儿园教师应该培养终身学习的观念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了满足孩子对知识的需求，我们要不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需求，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事情，更是不负责任。
以前是我们带领孩子学习，现在是我们和孩子一起学习。如果我们不填满自己的知识海洋，又怎么能满足孩子对知识充满渴求的河流呢？教师的专业素质很重要。现在教育对幼儿教师的要求很高。只有高素质的人才能更适合这个岗位。所以每天至少要学一篇关于教学的文章，每天练好基本功，才不会在学前教育领域落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
县幼儿园的巫迪文为我们详细讲解了《幼儿园教育指导纲要》，对我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师结合学前教育五个领域的特点，对课程特点和教学活动的设计、组织、指导等进行了详细生动的讲解，让我们了解幼儿园如何开展教学工作。
三、教师要有良好的职业道德和师德。
为人师表是楷模，师德是教师的灵魂。能不能成为好老师，就看“捧着一颗心，不带走一根草”的精神了。爱孩子、尊重孩子、理解孩子，是幼师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应该学会理解和关心孩子。
四、教师必须具有较高的专业素质。
要落实创新教育的理念，创新型教师必须具备以下专业素质:
(1)知识结构丰富，是教师发挥创造力的基本保证。
(2)管理技能高。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。老师抒情的朗诵，热情的欣赏，以及他在与学生接触时的举止、表情、仪态所表现出来的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。因为学生“相信自己的老师”，把苦学变成了乐学，把简单的知识传授变成了双向的情感交流，让老师和学者皆大欢喜。
总之，经过这次培训，我学到了很多道理，学到了很多知识，也交到了很多朋友。在以后的工作和生活中，我会继续努力，学以致用，好好教训孩子，成为他们的好朋友。
幼儿园五个领域教师培训的经验3幼儿园教育的五个领域和教育目标(3-6岁)
第一，健康
-增强儿童体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
(1)目标1。适应幼儿园的生活，情绪稳定；2。良好的生活和卫生习惯，以及基本的自理能力；3。对安全和健康有初步的了解，知道如何关心和保护自己；4。我喜欢参加体育活动。
二、科学——激发孩子的好奇心和探索欲，发展认知能力。
(1)目标
1。好奇心强，能够发现周围环境中有趣的东西；
2。喜欢观察，愿意动手动脑，发现问题，解决问题；
3。理解生活中简单的数学关系，通过简单的分类、比较、推理来探索事物；
4。愿意与同伴一起探索，能够以适应的方式表达自己的发现并相互交流；
5。热爱动植物，亲近自然，关心周围的生活环境。
第三，社会
——增强儿童的自尊和自信，培养儿童关爱、友善的态度和行为，促进儿童人格的健康发展。
(1)目标:
1。我喜欢参加游戏和各种有益的活动，在这些活动中我感到快乐和自信。
2。乐于与人交往，礼貌、大方、友善；
3。知道是非，能按照基本的社会行为规则行事；
4。愿意接受任务，努力做到力所能及；5。爱父母，爱老师，爱同伴，爱家乡，爱祖国。
第四，语言
——提高孩子语言交流的积极性，发展孩子的语言能力。
(1)目标:
1。喜欢与人交谈和交流；
2。认真听，理解对方的话；
3。能清楚的说出自己想说的话；
4。我喜欢听故事和看书。
动词 （verb的缩写）艺术
——丰富孩子的情感，培养孩子感受和表达美的初始兴趣和能力。
(1)目标
1。能初步感受到环境、生活、艺术中的美；
2。喜欢艺术活动，能大胆用自己喜欢的方式表达自己的感受和经历；
3。我愿意和我的同龄人一起娱乐，表演和创作。
幼儿园五个领域的教师培训经验。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师容易，当好幼师不容易。通过这次培训，我有几点体会:
第一，教师要有创新的理念和思路。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会团结。这是新的教育理念。创新教师教育观的基本内涵包括:改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变纪律严明的死气沉沉的课堂气氛，营造积极活泼的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥学生的主动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能发挥自己的潜能；建立新型的师生关系，尊重学生的人格，以宽容、保护和积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭教学。传统教育中的高分低能现象，是教师思想上重知识轻实践造成的。一个例子是，一个大学物理老师连一个简单的收音机都不会修。要把教学活动延伸到相关的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动去体验具体而丰富的客观世界，从而激发他们的好奇心和求知欲，使他们能够在实践中发现问题、解决问题。
第二，教师必须具有较高的专业素质。
要落实创新教育的理念，创新型教师必须具备以下专业素质:
(1)知识结构丰富，是教师发挥创造力的基本保证。
(2)管理技能高。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。老师抒情的朗诵，热情的欣赏，以及他在与学生接触时的举止、表情、仪态所表现出来的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。学生相信他们的教学，因为他们接近他们的老师，他们把艰苦的学习变成快乐的学习。简单的知识传递变成了双向的情感交流，师生皆大欢喜。
第三，教师要有专业素养。
能不能成为一个好老师，首先看你有没有敬业精神，有没有感叹这个职业。要有牵一发而动全身的精神，不去管根，陶行知先生投身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人的心理角度来说，这是一种自我超越的状态。我们每个人都有三个心理层面:本我、自我和超我。培养教师的职业精神，提倡良好的风气，鼓励教师献身于神圣的教育事业，将使每个人都能够克制本我的不正当欲望，通过自我修养达到超我的境界。如果不抓教师专业素养的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养良好的教师专业素养，才能实施素质教育。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，努力提供一切必要条件，使每一位教师都忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观念、质量控制、人生观就很容易调整到位，也只有紧跟时代的步伐，才能自觉地站在素质教育的前沿，成为合格的教师。
第四，争取成功教育。
成功的教育认为教育以人为本，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜力、渴望和需要。通过教育，每个学生都能在原有的基础上获得成功和发展。成功教育强调通过教育的改进，鼓励学生在多方面取得成功，激发他们形成自我学习、自我教育的内在学习动力机制，开发他们的潜能，成为成功的学习者，并为他们成为社会成功者做好基本素质的准备。
随着社会的发展和科技的进步，要求教育不断更新，走可持续发展的道路。我们乡镇中心幼儿园教师的路怎么走？作为老师我该怎么做？面对这场深刻而全面的教育改革，我们需要不断学习和创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪教育的飞速发展，我们要努力走教学与科研相结合的学术道路，才能在专业道路上不断成长。这深深地激励了我。的确，面对不断更新的教育理念，发展的时代，变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师。只有不断研究教育教学中的问题，才能提高工作效率，提高自身的教育教学质量。