幼儿园教师的专业素质包括哪些方面？

1，职业道德

首先，幼儿教师要热爱幼儿教育事业，只有这样，将来才能在这个平凡的岗位上为之努力，默默奉献自己的青春和力量。另外，他们必须爱孩子，尊重孩子，这也是做好学前教育的重要条件。

幼儿正处于身心发展的重要时期，不仅需要老师的细心呵护和教育，更需要老师的关爱。孩子也有自己的愿望和需求，老师应该给予满足和尊重。轻视孩子的正当需求，随意羞辱，是不符合师德的。

2.专业知识

幼儿教师针对的是幼儿，幼儿的身心发展处于幼稚状态，体现在知识和生活经验上。他们性情活泼好动，自控和自我管理能力差，思维方式主要是形象的具象思维。因此，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有着不同于其他教育阶段教师的职业特点和专业服务对象。

基于这一特点，他们不需要掌握某一学科的精深知识，成为某一学科的专家，而应该成为熟悉人文、自然等学科知识的通才，在声、体、美等方面具有一定专长的全面、全能人才，深入了解儿童心理的儿童教育专家。

3.观察、了解、评估孩子的能力。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基告诉人们，对儿童的认识是从观察开始的。观察是为了理解，理解是为了发展。只有正确的观察，才能认识人，才能教好。幼儿教师教育的对象是具有复杂心理活动的儿童。

所以幼儿教师要有敏锐细致的观察力，灵活的思维，随机应变，因势利导。在教育教学过程中，他们不仅可以关注自己的活动，还可以关注幼儿的各种情况，观察和评价幼儿的发展，区别对待，灵活处理。