幼师读书心得500字10篇
幼师读书心得500字10篇1
作为老师，从书本上学习知识很正常。但作为一名幼师，我已经很久没有能够“学习”了。在这个信息发达的时代，获取信息和知识很方便，但同时，生活节奏也变得更快了。在这样的情况下，我很少有机会接触书籍，哪怕是电子书。
在这次读书活动中，我们意外的得到了参与读书的请求。虽然是意外，但对我来说是难得的充电机会。这次阅读，我选择了与儿童相关的书籍和一些童话故事。这些都对我的工作有帮助。以下是我的阅读体验:
一、对儿童知识书籍的感受
这次阅读给了我很多收获，尤其是这几本关于学前教育的书，里面记录了一些简短的实用知识和经验。每次孩子午睡或者自己休息的时候我都会看。
虽然我只是利用业余时间看书，但这本书给我带来了很多帮助。这些看似简单的知识，很多都是非常实用非常强的经验！我们老师之间经常交流，但是在学校里逐渐遵循一套教学方法。但是通过阅读，我学到了很多更好的技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，也让我在各种活动和游戏中想出了很多好点子！极大地丰富了我的教学。
另外，我也学到了很多关于儿童的知识，也意识到了我们平时习惯中的一些错误。我不仅自己吸收了这些经验，还和老师交流了经验，交流了自己的收获，让读书的收益最大化！
二、阅读童话的体验
我选择童话，是因为可以掌握更多的教材，成为一些实用的比喻。但是，通过看童话，我发现受益的不仅仅是孩子。看着这些童话里美丽的故事，我被它们深深地感染了。我应该更了解孩子的行为习惯，在教学中更好地引导他们。
童话不仅仅是安抚孩子的故事，它是对每个人的帮助。
第三，感情
这次阅读不仅丰富了我的知识，也让我更加热爱这份工作。同时，我也在阅读中认识到，我目前的知识还不足以完成教学。作为一名教师，我必须不断的积累和充实自己！为此，我会保持这种好好读书的好习惯，以后不断提升自己！
幼师读书心得500字10篇2
歌德说:“读一本好书，就是在和许多高尚的人交谈。”最近认真看了安妮特·l·布鲁肖(Annette L. Brushaw)的《101给老师的建议》，看了这本书，收获很大，给了我很多教学上的建议。在最初的教学中，很多疑惑烟消云散，出现了101个教育故事，涉及教育的方方面面。一些老师教育他们的孩子。
看着书中的故事，我不禁想起了自己。如果我遇到类似的情况，我会像老师一样对待这样的学生吗？当意外发生，当学生的行为已经超出底线，我会怎么做？我是会像故事里的老师一样一笑置之，灵活应对，还是会大发雷霆，用威严压舱学生个性的闪光？我不知道，但我一直在慢慢改造自己，慢慢融入孩子们，成为他们最可亲的朋友。
看完这本书，给我印象最深的是最后一章:不要放弃任何一个孩子。其中说的是“优秀的老师让差生变得更好，让好学生变得更好。”学生失败了，我们也失败了。“反思自己，我教的班里有很多差生。每次上课都会分心，跟不上进度。久而久之，他们成了我的眼中钉。轻的无视他们的存在，重的惩罚他们。现在想起来，觉得很惭愧。每个人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。为什么要强迫它们长到十个手指那么长？作为老师，我们不只是培育参天大树，而是让每一朵小花都灿烂绽放。他热爱音乐，那就让他成为音乐家；他热爱艺术，所以让他成为一个小画家...
只有这样，才能真正做到因材施教，为所有学生着想。
幼师读书心得500字10 3
如果你给我三天光明，这本书讲述了一个传奇女人的一生。让很多人惊讶的是，正是这个传奇的女人，用生命塑造了自己不平凡的人生。我相信你们大多数人都认识这个女人。她的名字是海伦·凯勒。海伦·凯勒于1880年6月27日出生在阿拉巴马州南部的小镇塔斯甘比亚。当海伦和她的家人过着幸福的生活时，一场重病夺去了她的视力和听力。她在脑子里和心里永远停留了19个月，她开始变得任性，不顾亲人。这时，安妮·莎莉文来了。她成了海伦的老师。她改变了海伦，让她懂事了，还学会了拼写。最终，海伦考上了中学和大学，成为著名作家，写出了《如果你给我三天光明》等世界名著。虽然她一直生活在一个无声的世界里，却谱写了一曲辉煌的生命之歌。
对于失明，大多数人认为是世间的痛苦。然而，海伦并不在乎。在整个黑暗寂静的世界里，她带着对理想的追求，成为了19世纪的世界名人。
我们应该学习海伦·凯勒和她追求梦想的信念。“富强中国”是每一个中国人的梦想，中国翻过了一个世纪的屈辱历史。我们的国力越来越强，人民安居乐业，我们的生活越来越好。我们有强大的国防力量，我们进入了海洋...我们已经站在了世界的东方。但与发达国家相比，仍有一些差距。我们必须努力学习，为缩小差距做出贡献。
“青年的智慧就是国家的智慧，青年的力量就是国家的力量。”我们承载着祖国的未来，所以从现在开始，我们要为梦想的实现而努力。
幼师读书心得500字10 4
有幸看了《如何向孔子学习为师》这本书，深受启发，真的受益匪浅。只觉得自学的旅途多了一份坚定和从容。读完这本书，它就像一个春风。不学孔子，当老师很可惜。孔子不仅是中国古代伟大的思想家、政治理论家，也是中国古代的教育家。曾被评为“世界上最著名的文化名人”之一。他丰富的教学经验和深刻独特的教育思想是中国传统教育思想的宝贵遗产。
孔子的教育思想非常广泛而全面:从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成了他一套独到而完整的教育思想体系。这是我们教育工作者在教育教学工作中取之不尽的教育思想源泉。
看了《如何向孔子学习为师》这本书，觉得自己应该像孔子那样诚实守信，以身作则，像孔子那样讲礼貌，注重自省，做到终身学习，在以后的生活和教学工作中不断进取。像孔子一样孜孜不倦地教书育人，平等对待学生，关爱每一个学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样，教学取长补短，重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和认真的生活态度，使学生在简单愉快的学习中学习知识，得到全面发展。
总之，孔子的教育思想是值得学习的。我们取其精华，融入到现代教育的实践中，保证了我们的教育，人格是教育健康可持续发展的宝贵财富。
幼师读书心得500字10篇5
可见，当老师不容易，做一个深受孩子和家长喜爱的老师更不容易。它肩负着无数人的期望和重托。对新时代的教师来说，无疑是对知识、培养潜力和综合素质的考验，其中教师对教学活动的设计是一个值得探讨的问题。
在实践和反思中，我认为幼儿园的活动设计必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动的设计要适应儿童的水平，提出的教育目标不能任意膨胀，也不能盲目滞后。教材要以孩子身心发展的成熟程序为基础，注重孩子的学习准备。儿童发展的动力是内部矛盾，活动设计要促进儿童内部矛盾的产生和解决，促进儿童尽快发展。教师不应该把重点放在孩子今天明白了什么，明天会学到什么，而应该把重点放在如何培养孩子的创造潜能，如何让孩子在活动中学会学习，这个活动对孩子的发展会起到什么作用。
幼儿园教育活动的生活化设计是为了使幼儿园教育具有鲜明的色彩和效益。要求选择适合学前儿童学习的生活经验，将具有教育价值的素材融入教学，增加教育的人文精神。众所周知，对于幼儿来说，成长是重要的，他的发展是随着生命的运动而进行的。孩子们在自己的个人生活实践中不断探索和学习，从而获得各种生活知识和人际交往经验，为以后的发展打下良好的基础。因此，幼儿园的活动设计要紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学龄前儿童的生活是一种活动，热爱活动是他们的天性。活动原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动儿童进行外部活动的意图来唤起儿童的内部活动。这种内在活动不仅是一种智力锻炼，也是一种情绪调节、态度形成和知识结构化的过程。
读后感:一个成功的活动设计，不仅能教会孩子很多技能，对我们老师来说也是一种成功。那么如何设计一个高质量的教学活动是值得我们教师思考的。我们在选择一个活动的时候，材料的选择很重要，同时也需要老师具备优秀的教学潜质。
回想我之前的教学过程，也是想“约束”孩子。孩子说话的时候，觉得他们太吵，期望他们安静。但这种“约束”对孩子没有影响。相反，孩子想说的和想做的更强烈。因为这个时候我是“主人”，孩子们是“提交者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的沉默是暂时的，只要我离开，他们很快就会开始说话。
当我接触到蒙特梭利教育，了解到蒙特梭利，尤其是看了这段话之后，我发现了一个真正的“管理”孩子的方法。我想让他们遵守一些生活规则，不是去管他，而是成为课堂的主人。
作为老师，我们应该忘记那些“不要动”的原则，因为这种“不要动”的背后隐藏的是孩子强烈的“我要动”。所以不管用什么活动，都要在满足孩子需求的前提下，让孩子动起来，提出要求。这个时候，孩子们“安静”有序，这是他们自己的纪律。自由后获得的纪律。
所以我深深的觉得，不管什么时候，孩子都是自己的主人。当他成为自己的主人，老师只需要给予正确的引导，他就能发展的很好。
幼师读书心得500字10篇6
《童年的秘密》中有一段话是这样说的:人们对孩子的心理创伤还知之甚少，但他的伤疤大多是大人不自觉烙下的。这些伤害几乎都是我们对儿童心理的无知造成的。我们以为对孩子有好处，实际上却适得其反。《童年的秘密》要么指出常识的谬误，要么提出一些我们从未想到的地方。其实我们都知道有一个敏感期，就是孩子的语言敏感期。在孩子的某个阶段，学习语言的能力是惊人的。每个人都是他们的老师。他们只是静静地听着，直到有一天他们说出第一个词。但除此之外，孩子还有很多敏感期。最重要的敏感时期之一就是对秩序的敏感。一个很重要也很神秘的时期，是孩子对秩序极度敏感的时期。这种敏感出现在孩子出生后的第一年，一直持续到第二年。
蒙台梭利说，这种敏感期的存在，可能更明显地反映在孩子遇到的障碍上。大多数情况下，孩子发脾气是因为这种敏感的秩序感在于认识到一切事物在其环境中的位置，并记住一切事物应该放在哪里。这意味着一个人可以适应自己的环境，并在所有细节上主宰它。适合灵魂的环境是这样的:一个人可以闭着眼睛走来走去，只要伸手就能得到他想要的任何东西。这样的环境是和平幸福不可或缺的。很明显，孩子对秩序的热爱和大人是不一样的。秩序给了成年人一些外在的快乐，但对孩子来说却完全不同。它就像动物行走的大地，或者鱼游泳的水。但这一点，经过进一步思考，也是可以理解的。比如我们刚到一个环境，也会经历一段很不舒服的时期。所谓水土不服，不过小孩子比较敏感，敏感到一把伞放在桌子上就会生气。孩子的这个敏感期据说会持续到5岁。
孩子成长道路上的每一个成年人都是他们的老师，所以不是孩子的父母和老师。当一个成年人看到一个孩子拿着一杯水时，他开始担心杯子可能会被打破。当他感受到这一点的时候，他的贪婪让他把这个杯子当成了珍宝，从孩子们手中夺走。另一方面，孩子必须形成他的行为习惯，但从来没有让他表现出持续的行为过程。当一个孩子工作时，他并不是为了某个更进一步的目的。他工作的目的就是工作本身。当他重复一个练习来达到一个目标的时候，这个目标是不受外界因素支配的。就孩子的个人反应来说，他的停止工作与疲劳无关，因为完全更新工作，精力充沛是孩子的特点。
幼师读书心得500字10篇7
有人说孩子是来自另一个星球的“生物”。他们总是在自己的频道上，大人很难进入，所以观察和记录孩子的行为显得尤为重要。观察是幼儿教师进入幼儿心灵的主要手段，是教师分析幼儿行为背后原因的重要方法，是幼儿教师了解幼儿的重要途径。
本书以清晰的文字和准确生动的事例，详细展示了对儿童行为全方位的观察和记录。从具体的心理和行为概念到复杂的理论观点，再到观察和记录的具体步骤和实施方法。经过仔细研究，我对书中实验得出的结论和工作经历中的感受有了很深的* * *音。我的实践也一直有理论指导。
“不读书，不学习如何成长，老师怎么教育孩子？”是的，孩子需要学习，我们老师更需要学习。给孩子一杯水，首先要有一桶水。孩子是发展中的人。我们教师要用自己的专业知识和方法去观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，和孩子一起体验成长的快乐。
读书需要三心:耐心、用心、静心。首先是耐心。我们在观察孩子的时候，要停下一切，用眼睛看着他们，用温柔的语言和他们交流，像朋友一样对待他们。第二是意图。我们对待孩子，要接纳孩子的一切情绪，引导孩子表达自己的感受。孩子是主导者，老师是引导者。第三是冥想。直接询问孩子的行为，设身处地，帮助孩子梳理问题。通过了解和看透每个孩子行为背后的意义，老师可以从孩子的行为中分析出很多信息。这也是一个教师自我成长和能力提升的过程。
学会观察，才能理解孩子！
幼师读书心得500字10篇8
随着学前教育的发展，国家和社会对教师的要求越来越高。对于幼儿教师来说，必须坚持“活到老学到老”的理念，才能跟上时代的步伐。这学期，我认真学习了《儿童行为观察与记录》这本书，受益匪浅。
“观察与记录”这个话题由来已久，但是在我们以往写的观察记录中，往往会带着治疗的眼光去寻找“毛病”，所以我们在观察记录中经常会看到这样一个孩子的攻击性现象，因为他脾气暴躁，性格孤僻等等。接触过“学习故事”之后，对观察记录有了不一样的理解。
一、明确观察的目的——了解孩子
我们知道毛虫是美丽蝴蝶生命中必不可少的阶段。它不会飞，也没那么好看。我们知道小牛不能产奶。虽然它总有一天会长大产奶，但太多人希望孩子能尽可能像大人一样行事，越快越好。如果能更准确地理解孩子，就能更成功地引导孩子全面发展。这就需要我们学会真实地观察孩子，尤其是站在孩子的角度思考问题。
第二，真心对待孩子——注重细节
从作者的大量案例中，可以看出作者非常注重细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、体态、手势、面部表情等。通过这些描述，我发现这些都是孩子展现自我的方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在和我们说话、交流。他们通过自己的处事方式和所作所为向我们展示了他们的内心世界。
总之，看完这本书，我对为什么要观察孩子，以及观察后如何评价孩子的行为有了更清晰的认识，以便更好地运用到工作中。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的解释指出，教师要关注儿童学习与发展的整体性，尊重儿童发展的个体差异。如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的方法。
看了《儿童行为观察与记录》这本书，我觉得很好的诠释了《指南》中的这句话。本书阐述了幼儿教师科学有效观察幼儿行为的重要性。教师可以从孩子的行为中分析出很多信息，并根据这些信息及时调整教育目标和方法，从而更专业地分析和引导孩子，从而理解和尊重孩子，关注孩子学习和发展的完整性，尊重孩子发展的个体差异。而这样做的过程也提高了教师自身的能力。
观察记录是我们教师日常工作的主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。我之前的观察记录太简单粗糙了。原因是什么？当然，和刚开始的教学经验不足有直接关系，但最主要的原因还是观察记录方法不切题。比如对《观察和记录儿童行为》中记录的语言进行解释，记录儿童的动作语言和其他儿童的反应应该用什么样的词类，比如多用动词和形容词，少用诱导词和教师的想象词。
有人说彼此相爱，但我觉得更重要的是相爱。做幼师，一定要体面。“幼儿教师不仅要做孩子的王，还要有很强的理论和过硬的本领，做学前教育领域的研究者”。
幼师读书心得500字10篇10
我是一个刚开始工作的年轻老师，有很多东西要学。看了《儿童行为观察与记录》，发现观察是了解儿童的第一步。
在观察孩子的行为时，需要注意观察孩子的游戏过程。青年教师往往重视结果而忽视过程，如一次观察记录:“某孩子在数学区随便拿了几个玩具，没怎么玩就去了其他区。”这句话说明老师只关注了孩子的游戏结果，而没有详细记录孩子在游戏过程中的动作、表情、语言等等。我们不仅要理解孩子的行为，更要理解孩子行为背后的原因。在游戏分享环节，老师让孩子们发表自己的想法，问他们最喜欢玩什么，让孩子们真正成为游戏的主人。老师通过观察分析孩子的兴趣点，喜欢的玩耍区域，材料。
有时候写观察记录的时候，不知道怎么观察，观察的目的是什么，怎么记录。这本书告诉我们要学会耐心观察，等待孩子。群体活动、区域游戏、户外游戏等日常生活都可以是我们观察和记录的重点。通过观察，可以更好的给孩子提供一个支撑，放更多合适的游戏素材。
观察和记录孩子的行为，最终目的是让观察更有针对性，更细致。要不断实践、反思、改进、创新，把自己的专业成长和孩子的发展联系起来，随时随地捕捉孩子的闪光点，发现性问题，以便及时解决。
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