数学脱产培训研究日志
数学全才培养研究期刊1是民族振兴、教师振兴的希望，是实施科教兴国战略、实施可持续发展、全面实施素质教育、推进新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求，提高教师的教学能力，我有幸参加了这次培训。在学习过程中，我认真听取了领导和专家的精彩发言，认真观看了海西教育网专题培训平台上初中数学的每一个视频课件，认真做笔记，与学生在线交流，互相学习。在思想认识与教育理念、教育理论与方法、教师专业素质与素养、新课程改革、教师教学理念等方面学到了很多，对提高自身教育教学工作有很大帮助，也将对我校新一轮课程改革起到重要的推动作用。
第一，树立良好的育人观和健康的学生观。
以传授知识为主的传统教育模式已经不适应现代教育的发展要求。时代的发展，社会的进步，对教师提出了新的挑战。教师应该通过不断的学习和发展逐渐成为专业人才。他们除了要有较强的专业知识和技能外，还要有促进学生发展的教育理念，尤其是在新课程下。它将以知识改变教师原有的权威形象，注重组织和引导学习过程，反思和研究自己的教学实践，以达到更好的教育教学效果。具体来说，要从以下几个方面改变我们的育人观。第一，教师要成为学生学习的促进者，以学习能力为重心，促进学生整体人格的和谐健康发展。第二，教师要做学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态处于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题。第四，教师要成为课程的建设者和开发者，改变以往基于学科的理论和被动实施，使课程在课堂教学中不断增值、丰富和提高。
我们要有健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是有完整人格的人，而不是知识的容器。学生有血有肉，有感情，有思想，丰富多彩。教师的教学过程应该是沟通学生感情的桥梁。教师要以适当的方式向学生倾注自己的爱，批评和表扬要始终为学生所接受，才能形成和谐的师生关系。爱是面对所有的学生，不管成绩和表现的好坏，老师的爱应该是平等而持久的，广泛而慷慨的。对于后进生，要认识到差异是客观存在的，学生的能力是多方面的，不能要求学生成为自己领域的人才；先进和落后是相对的。成功的教育是让学生共同提高。在教学中，不能用同样的标准对待每一个学生，要实行分层教学。要认真探索转化后进生的规律和方法，用发展的眼光看待后进生。只要他们进步了，教育就成功了。
在具体的初中数学教学中，尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每个学生都能在数学上得到不同的发展，为所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，我们应该做到以下几点:
(1)尊重所有学生，承认学生有不同的知识、能力和发展水平，能够根据学生不同的经历、特长和需求进行相应的教育。
(2)承认每个学生都可以学习数学，为所有学生提供平等的学习知识和技能的机会，为每个学生找到最有效的学习数学的方法，不断对每个学生提出更高的期望。
(3)了解每个学生的特长，知道学生在学习中会使用不同的方法。在设计教学时，要考虑学生能力、兴趣、思维等方面的不同特点，据此给予针对性的指导，注意分层教学，因材施教。尽量不让学生掉队，保证每个学生都有进步。
(4)知道如何改变教学以适应学生现有的技能和经验；懂得如何建立学生的信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学是有助于智力发展的，数学在以后的生活中会发挥重要作用。
(5)善于通过观察、交谈、家访等方式及时了解学生的心理特点和思想变化。，适时适度调整课程和教学策略，提高教学质量。
(6)充分了解学生的主体地位，引导学生尝试观察比较、进行实验、分析思考，亲身体验数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系和发展规律。
二、实施教育研究，搞好新课程的改革与实践。
教师不仅是学生学习的促进者，也是教育教学的研究者。我们在教学一线，直面问题，更有利于开展教育研究。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极为不利。
(1)公认教师的任务不仅仅是教学，教育研究也不仅仅是专家的“专利”。先进的教育理念和模式离不开教师的教学实践，不能总是把别人的或者原创的理论和经验套用到自己的教学中。
(2)在教学过程中，要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，反思自己的行为，探讨出现的问题，总结积累的经验，形成规律性的认识。
(3)注重问题解决和研究。在教育教学活动中能及时发现问题。
作为教师，参加继续教育是教师的一部分。就这一段时间的学习而言，我认为中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，结合实际，不断实践，取得了很大的进步。现在总结一些学习经验。
第一，通过继续教育的学习，我首先更新了两个重要的概念:第一，对于中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的代名词，与专业研究有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究，是对从业者自身实际情况和经验的多视角、多层次的分析和反思。“其次，我们的综合科目，从现在教育的角度来说，并不是一个主科，但也是必科。老师们对这个定位很困惑。但通过学习，“过去的我”与“现在的我”的对话与交流，是一个试图摆脱“既定的我”，获得新生的过程。努力学习自己的目的是为了提高自己，发展自己，更新自己。
教师是学生成长的守护者。他将教师的角色定义为学习者、研究者和实践者。教师首先是学习者。他们不仅要善于向实践和理论学习，还要向学生学习。教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变”。
第二，教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质，是他能从日复一日的教学生涯中领悟和体味教育的真谛，挖掘出散发着清新芬芳、凝聚着高尚情操的教育细节。学生是可塑性很大的个体，是具有自主发展能力的创造性存在。综上所述，“教育的本质在于激发意识，给予灵魂向真、善、美的方向发展的引力和空间。”
第三，就人格而言，任何时候、任何地区、任何学校时期，师生都应该是天然平等的。师生不仅是人格和情感上的平等朋友，更是求知路上探索进步的平等志同道合者。"
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，流露自己对人或事的真实感受，从而在师生之间营造出一种心灵的声音。学生只有感受到老师的亲切和真挚的爱，才会愿意听老师的教诲。俗话说，教师要抓住时机，及时向学生展示自己的喜怒哀乐，通过交流与学生实现心与心的沟通。教师的语言应该同时具有魅力、人情味、趣味性和理性。只有这样，学生才会愿意接受，才会达到教育的目的。暖人言，养心言。温暖的话语能让学生深切感受到老师真诚的关怀，从而拉近师生之间的距离。老师也应该对学生有责任感和理智感。这种爱是严格的，严格的，适度的，也是严格的，合理的。
除了更新自己的教育教学理念，还需要结合自己的个人情况、教学环境和特点，很好地贯彻和运用。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。除了不断客观地看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信念和追求！
在学习和研究的过程中，每天坚持在线学习，认真观看各种专家的视频。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多难题，使我的职业道德、教育理念、教学方法等各方面，以及驾驭课堂、掌握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能都有了很大的提高。同时，我更新了我的教育理论。虽然学习的时间必须一点一滴积累，但这也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频听了专家的专题讲座；通过课程课文加深对题目的理解；通过课程作业反思过去，展望即将到来的教学改革；通过网上的讨论，我找到了自己思想的沉淀和歌唱。
学习的目的是为了有效。根据区里和学校制定的学习计划，我几乎每天都安排一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论相互交织，保证足够的时间和空间，获得最大的学习效益。在过去的一个月里，我利用业余时间和周末完成了多门选修课，并在网上发给了全国各地的教育专业学生。
在学习的过程中，我也做了很多学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的看法，探索更有效的方法和途径。每次学习后，我都积极、独立、高质量地完成在线作业，达到了预期的学习效果。
学习的过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以我们要学习和利用好它。在继续教育的过程中有丰富的知识。每次看的时候总会有一个想法，就是如何把这些优秀先进的教育教学经验带到自己的课堂上，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，达到事半功倍的效果，缩短与发达地区学校的差距。通过理论和实践经验的检验，找到这些方法的异同和趋同，改进自己的课堂教学方法，提升自己的课堂教学艺术，我努力学习，更大程度地吸收这些知识，结合教材的需要，把一些抽象的知识具体化、形象化、现实化，使自己不断进步，努力成为一名称职的教师。
通过这一个月的学习，我受益匪浅。作为一名青年教师，听课是提高自己能力的重要途径。在这一个月的学习之前，已经对上课产生了一些误解。下面简单说一下这三个方面。
(1)上课缺乏计划。有时候只有开心的时候才听，想干嘛就干嘛。其实老师应该根据自己的实际情况来安排自己的授课。
(2)没有调整好自己的听力心态。之前在听课的时候，我只是觉得老师讲的很难听。其实不应该是这样的。你应该抱着学习的态度去上课。
(3)听课不能跨学科。跨学科讲座是新课程的要求。新课
程的一个新特点是打破学科界限，注重本学科与其他学科的联系，运用其他学科的知识解决本学科的问题。掌握了丰富的知识，就可以融会贯通。。
还有就是班级评价的问题。以前对这方面的认识比较片面，没有深入了解。在课堂教学中听了诊断后，我的理解进一步加深了。我也意识到了自己的一些问题:思想上不重视评课，认识上有偏差。那时候我以为听课就是找别人的茬。老师在评课时，要么提出教学方法不当、板书不清、需要改进的问题等笼统的意见，要么在一个语音和句子的错误上做文章，让老师的课堂教学形同虚设。这种评课方式不仅不利于教师扬长避短，改进课堂教学，还会使教师产生谨小慎微、不求有功但求无过的负面情绪。我们应该充分重视对班级的评价。课堂评价是促进教师教学能力提高、引导课堂教学改革方向的重要手段。也是一个教师交流的平台，无论是上课的老师还是正在上课的老师，都有着重要的意义。
数学研报全员培训3通过近几天的培训和学习，我对校本研修有了新的认识。我深深体会到，校本研修是教师专业发展的有效途径。校本教研是促进初中班主任专业自主发展的重要方法。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，这是新课改的需要，是一线教师的呼唤，是教师专业成长的阶梯！
在今后的教学工作中，我将努力做到以下几点:
1.加强师德修养，夯实立教基础。
作为一名人民教师，他的言谈举止、学术态度、行为习惯乃至衣着仪表都在严格的监管之下，会直接影响学生，起着极其重要的作用。为了给学生和社会树立榜样，我们必须:
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，做一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是一个令人陶醉的职业，是我最愿意从事的职业。为此，我知道自己任重道远。同时，作为一名党员，要有承担社会责任的勇气，要意识到自己的言行代表着一个群体，要时刻关注其社会影响和社会效益。第二，谦虚好学，努力学习。虚心向他人、前辈、老教师学习，作为自己飞翔的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，丰富自己的知识、见识和才能。同时也经常静坐思考自己，分析自己的不足，以便改进。
第三，我深深明白，教师的思想感情、道德情操、学术品格都会对学生产生潜移默化的影响。师爱是教师的灵魂。热爱教师职业是做好教学工作的前提。
第四，老师和学生之间的交流非常重要。它可以使教学双方互相了解，互相配合，把教学做得更好，也可以帮助学生解决一些思想问题，使他们健康成长。如果发现学生有不良习惯或行为，可以及时制止，正确引导，指出其错误和危害；如果学生生活上有什么困难，也要多关心多帮助。从我个人的经历来看，教师对学生坦诚相待，真诚面对学生，是受学生欢迎的重要法宝之一。
2.努力学习新课程的相关概念。
争取按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训中认真记录、深刻反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展，成为适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥潜能的现代教师。认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。
3、教育技术能力的提高。
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参加线上培训，对自己感兴趣的话题进行点评，及时与博主交流，增长见识，开阔视野，让自己更及时的了解外面的世界。努力使自己制作的课件具有可操作性和实用性，为完成教育教学任务起到良好的促进作用。
4.教师心理健康教育。
教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅要有渊博的知识和高超的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德品质。老师的言行对学生有很大的影响。老师的仪态、举止、风度，以及为人处事，都会对学生产生深远的影响。所以我以后一定要提高自己的心理素质和人格。从自身心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。调整心态，让自己的言行有利于老师的身体健康。
有利于提高工作效率，促进学生心理健康发展。
总之，今后我一定要增强自己的研究意识，用研究的眼光去审视、反思、分析、解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在教学中不断总结和反思自己，不断进步，争取进步。
为进一步提高教师课堂教学能力，我省组织了教师远程培训学习活动。所有参加这次培训的老师都热情地投入到学习中。在上级的安排下，我参加了“小学数学”班的远程培训学习，受益匪浅。我们来做个学习总结。
培训学习期间，经常上网参与学习:坚持在线学习20小时以上。我从头到尾认真学习，多次听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心吸收他们的观点和精华。
作为一名生活条件较差的乡村教师，网络学习面临着以下问题:硬件设备、计算机和网络的保障，学习时间的保障，计算机使用能力的限制，存在的问题和困难不能及时解决。所以我会充分利用暑假老师值班的时间，抓紧每一分钟上网学习，看视频，做作业。虽然学习真的很累，而且学久了也很累，但是我觉得学习的收获也很大。
本次培训可以说是我们一线老师的一顿丰盛大餐，以专家讲座为主，内容丰富，实用性强。我们既重视学生观念的更新，也重视具体操作技能的引入，既有理论指导，也有具体教学实践经验的交流。通过学习，我对自己的职业发展有了更明确的方向。反思自己平时工作中的困惑，在学习培训中认真体会专家的精辟论述，深有体会。
第一，培训学习提高了我的思想认识。
人的观念需要与时俱进，不断更新变化。以前我们一线老师只注重教学经验，很少吸收新鲜事物和信息。参加了这次培训学习后，我意识到通过网络可以学习到一个非常广阔的世界，可以接触到很多经验丰富的理论专家和老师，学习到系统的专业教学理论知识。树立终身学习的理念，跟上社会进步的步伐，对于名师建设和专业发展极其重要。
由于长期在农村工作生活，没有及时更好地了解教育现状和教师成长情况，对自己的教育教学工作没有全面的了解。通过这次培训和学习，我清楚地知道，新课程改革对教师提出了新的要求。今天的教师应该成为教育教学的研究者，新课程的开发者和建设者，学生学习的引领者、促进者和合作者。要以更广阔的视野看待自己所从事的教育工作，不断提高教育教学水平，不断总结自己的得失，以适应教育发展对教师的要求。我深感作为新时期的教师，光有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”，做不了好老师。只有与时俱进，勇于探索创新，具备专业知识和技能，才能做好新时期的教师。
这个训练要求每个学员写作业，写学习日记，写学习总结，反思自省。也让我意识到了继续教育的重要性，觉得以前学的知识太有限，看问题的眼光太肤浅。教师只有树立“活到老学到老”的终身教育理念，才能跟上时代和知识发展的步伐，才能胜任复杂而富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断丰富自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。
第二，培训和学习巩固了我的专业知识基础。
要给学生一滴水，老师必须有一桶水。这并不准确。我们教师要有一桶清澈、新鲜、取之不尽的水。作为一名小学数学老师，你首先应该具备的是全面系统的学科知识。在这次培训学习中，专家带领我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了新鲜的水，帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深刻的理解和反思，帮助我准确把握了小学数学的主要教学内容和教学难点，帮助我了解和掌握了新的教学方法和手段，能够有效地运用到自己的实际教学中。
第三，培训学习更新了我的教学理念。
教师是新课程改革的具体实施者，实施者的意识和素质至关重要。因此，在教学过程中，教师必须具有较高的专业水平，自觉反思教学，发扬和继承优秀的教学传统，更新教学观念和教学思想，努力实践和探索，提高自己的课堂教学水平。在培训和学习中，让我反思不能再用老的教学方法。在课堂上，教师要引导学生参与教师设计问题的探究，所以对教师的要求提高了。你是如何在课堂上开展探究的？如何能让更多的学生有效参与？等等都是老师课前应该思考的问题。一节课40分钟，学生参与课堂的机会多了，老师的授课时间必然会减少。在有限的时间里，如何让学生把自己想掌握的东西学透，也是教师应该思考的问题。总之，传统的“填鸭式”、“填鸭式”的教学方法已经完全不适应新课改了。因此，作为一名教师，我们必须认真学习新的教学理念，努力提高自己的专业知识。同时要提高认识，扩大知识面，提高信息获取、加工和传播的水平。
本次培训学习内容丰富，专家们从自己的亲身经历中，谈了自己对教育教学领域的独特看法。让我更加清楚的认识到教师应该如何看待自己的定位，如何提高自己的专业水平。