学校教学工作计划
学校教学工作计划1一、教学时间
1.4月5日，我们班举行了第一次家长会。
2、每节课时间不少于3小时。
3.授课时间在周末或者工作晚上。
二、教学内容
1，帮孩子解除烦恼。
2、成功是成功之母，爱情，需要经营。
第三，教学方法
1，自主设计丰富多彩的课堂教学活动，调动所有家长积极参与学习的兴趣。
2.每次课后给家长布置作业，可以根据家长的实际情况采取多种形式的作业。
第四，家长的学习管理
1.建立家长学习档案，对家长每次出勤率和上课出勤率进行统计。
2.回收家长作业，检查家长作业完成情况。
3.考察学习后亲子关系的实际改善情况。
4.班主任必须认真审核家长上交的作业，并将结果反馈给家长；把优秀的作业抄下来，交给学校存档。
五、评价指导和奖惩方法
1.家长的学校作业会由学生交给班主任。
2.优秀的家长作业将会出版。
3.学期结束后，学校将评选出优秀家长并给予奖励。
学校教学工作计划2 1。加强专业培训，提高教师素质。
1.积极组织教师深入学习各科课程标准和市教育局下发的《XX市中小学常规管理要求》，认真学习，深刻领会。理解新课改精神和新课程理念，转变教师的教育教学观念，巩固和加强对已有观念的理解。每个教学小组根据本小组确定的教学主题寻找相关的教学理论，组织教师学习，用理论指导教师的教育教学实践。结合教学实践谈经验，运用理论知识解决教学中的实际问题。
出去，请进来。争取有机会出去听课学习。返校后要认真写学习反思，汇报交流，这样才有进步。
3.理论指导实践。对教研组的教研活动、集体备课次数、教师上课次数等做出具体规定。建立教师专业成长发展规划，根据年龄对教师上课、备课、讲课、教学随笔或反思作出具体规定。
4.积极开展教学活动:每一项活动都要讨论、记录、评价、总结。这些教学活动应该为教师的专业成长搭建一个舞台。老师在研究中有所收获，有所乐趣。
5.初步建立教师成长档案，收集教师的工作表现、月度记录、学生对教师课堂教学的评价。
第二，优化教学管理，全面提高教学质量
1.抓套路，促进更规范的管理。
要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采取“定期检查与随机抽查相结合”的方式，加强课程计划的实施和管理，实现“学生的全面发展”。加强巡课，加强课堂教学监控，进一步加强常规教学工作的管理和考核，仍坚持“月检制”，以教学组为单位，检查与考核挂钩。在教学管理中突出“五抓”:
1 .抓备课。备课是上好课的前提。在新课程实施的今天，如何转变传统的教育观念，根据课程标准创造性地使用教材，恰当地选择教学方法和手段，有效地提高课堂教学效率，成为大家关注和思考的问题。
2抓课。课堂是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。本学期将继续采用推门听课、回班的制度，促进教师教学观念的转变，提高课堂效率。
③抓作业。本学期将抽查各科作业批改四次，让学生规范写作业，养成良好的书写习惯，保持书本整洁；老师精心设计作业，做到批改认真及时，作业有启发性的评语；工作量适中，符合减负要求。
④重视学业评价。本学期将建立和完善学生学习成绩评价体系，建立学生综合素质评价体系，通过系列评价改变以考试成绩为主的单一评价方式，采用自评、互评、小组评价、家长评价、教师评价等方式对学生进行综合评价。
⑤抓好校本课程建设。全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展奠定基础。根据我校所处的经济文化资源，考虑学生多元化、全面化、可持续发展的需要，编制校本课程供学生使用。
2.抓调研，促课改深化。
本学期，我们要牢牢把握“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力探索课堂教学改革，使新课程改革向纵深发展。
“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提。只有不断开发和挖掘课程资源，才能教好这门课，促进学生的发展。不断总结和反思，会形成自己的观点和看法，会不断提高自己的教育教学理论水平。每个老师这学期都要交一篇优秀论文，两个教学案例，一次教学反思。
3.把握质量，促进课程改革的实施。
(1)实施对课业负担的监测和问责。牢固树立有效教学理念，有“减负增效”的具体措施和实施机制。对课业负担实施监控和问责。
教学管理精细化，集体备课务实化，课堂教学高效化，语言文字规范化，现代教学手段运用得当化，教学反思常态化、务实化。坚持校长考勤和考核制度。
注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。
实施适当的学习评价策略，关注学生的不同水平和个性差异，使评价过程化和激励化。
注重因材施教，对学生进行分类指导。帮助学习困难学生，开发学生的优势和潜能，满足不同潜能学生的发展需求，积极培养学生的创新意识和实践能力。
(2)大力推进课堂教学模式改革，不断完善课堂。
教学效益。
改革课堂教学模式。学校把改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键。借鉴西洋寺、杜郎口等先进学校课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推进探究式学习，培育和普及有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式。力争每期在全市范围内打造有影响力的高效课堂教学模式，力争大幅提高课堂教学效率。
加强课堂教学研究。拥有高素质的教师是实施素质教育的关键。未来三年，我校将以课题研究为重点，以教学为组织舞台，促进教师成长。一是组织教研活动，提高教师的科研素养。开设讲座，提高教师的理论水平；组织对话以促进思想交流；发展教师论坛，分享他们的智慧；二、加强信息技术培训，学会发帖、跟帖、收发邮件、制作电子网页、创建博客等。建立学校论坛，分享读书经验和优秀案例，组织教学研讨。三是搭建成长平台，推进名师工程。学校制定了多元化、多梯度的名师培养体系，开展“常规教学引弱师，专题教学促名师”特色教学活动，通过教学反思促名师成长、人文课堂显名师风采、校园博客富家等一系列平台，全方位、多维度培养教师。
⑶倡导因材施教的分层发展，加强学生学习能力的培养。
提倡因材施教，分层发展。要以质量指标为核心，以全体学生为重点，因材施教，充分拓宽“培优、补差、兴中”的途径和策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际学科竞赛等形式，让优秀学生充分激发潜能，得到进一步发展。我们应该尽力控制学生的两极分化倾向，努力转化学困生，让学困生尽可能地进步。
加强学生学习能力的培养。知识的教与学是瞬间的，是短暂的，基于素质的学习能力的培养和提高可以让学生终身受益。要控制学生的学习作息，从预习、听课、作业、复习、测试、反思等方面引导学生，培养学生良好的学习品质；结合义务教育“三进”工作，培养学生积累“经典”、规范写作、相互交流的能力。要结合“书香校园”建设，认真开展课外阅读活动，制定各年级学生必读书目，开展“阅读关”验收和“阅读之星”评选活动，广泛组织和引导学生阅读大量中外文学作品；充分利用教育现代化验收中获得的各种教育设备，开好实验课，培养和提高学生的实验操作能力和实验探究水平；要加强以能力培养为核心的学习兴趣小组和社团建设，开展丰富多彩的活动；要积极组织学生参加科技创新竞赛、计算机作品制作竞赛和学科竞赛，培养学生的创新精神、实践能力和科学素养。
①通过班级评价促进班级管理。
②通过日常行为规范达标活动，促进学生行为习惯的形成。
(3)抓课内听课，促进课堂教学效率的提高。
(4)抓好重点学科的质量控制，适当进行质量抽样测试，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了方向；
⑤建立学习困难学生结对帮扶制度。第一责任人和第二责任人分别帮助两名学生，对潜在学生的学习和思想表现进行动态质量分析；
⑥对学习好的学生，要培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类比赛。
⑦为加强写作教学，提高学生写作兴趣，开展了写作标准课活动，要求在规定时间内，字迹要端正、正确、清晰，线条要工整，卷面要干净；建立各科目的最终质量分析体系。
第三，加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教学体系。实施校本教学活动制度。为了让活动有效果，保证时间，学校每周确定一个下午的活动时间。由专人负责实施，理论学习和专题教学在教学小组内组织实施，集体备课和反思交流由备课小组进行，并建立骨干教师与教学小组的联系制度，骨干教师必须参加联系小组的所有教学活动。建立校领导与教学组联系制度，要求组员每学期至少8次到教学组听课、指导。活动内容注重实效，每个教学小组根据平时教学中的困惑确定一个教学主题，小组内教师共同协作。
第四，关注学生的全面发展。提高办学水平
教育以人为本。为了进一步促进学生综合素质的提高，在努力掌握文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动。今年3月，它向所有学生发起了一个以尊重老师为重点的金点子征集活动。4月举行了以爱国主义教育为主的合唱比赛，激发了学生的爱国热情。5月，以勤俭持家为重点，加强日常行为规范教育。为了更好地教育学生，加强了家校关系。
我们的愿景是把日常教学工作做得更扎实，更有创造性、创新性、求实性，稳步提升教师素质和教育教学质量。
1、指导思想学校教学工作计划3
坚持教育质量是教育的生命线，推进素质教育，培养创新人才。以培训提升教师专业素质为保障，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生创新精神和实践能力为重点，扎实推进课改实验深入开展，取得新突破、新进展、新成效。为全面提升我镇教育质量，建设教育强镇做出贡献。
二、主要工作目标
2.高度重视和进一步发展学前教育，确保3-5岁儿童入学率达到93%以上，实现普及学前教育三年目标。建成1所中心幼儿园。
3、做好中小学教师的继续教育工作，让中小学教师相互学习，学以致用。继续教育作为评价教师的重要依据之一，选拔和培养适合小学英语教学和信息技术教学的教师。
4、积极推进新课程改革实验，努力做好中小学各学科带头人的培养和新教师的培训工作。力争创建两所市级“课改示范学校”。中小学每个学科都有一个窗口班，学科都有一个带头人。树教学标兵15。中考成绩应该在全市中上游。各种比赛，比赛成绩要在全市上游。
5、教学信息化，加强教材管理，加强多媒体辅助教学教师的培训。中学计算机课程比例达到100%，小学机房建设完成，计算机课程比例达到100%。
6、转变观念，增强德育课程的实效性。
7、逐步控制班级规模。xx年小学班级人数控制在50人以下，初中班级人数控制在56人以下。2005年，小学班级人数控制在45人以下，初中班级人数控制在50人以下。
三、方法和措施
1，基础教育课程改革实验工作
①深入发展，不断反思，走向完善。随着课程改革的发展，我们不仅需要热情，更需要冷静和理性的思考。我们在报纸上或亲身看到的新课程理念，在课堂教学中被“形式化”了，走入了歧途:合作学习变得“分散而活跃”，“表扬”的泛化和滥用，三维目标的碎片化和不完整。进入误区或形式化的最直接原因是教师没有真正理解和接受新课程的理念，并不断反思自己的教学行为，同伴互助，专业指导，走向完善。
②正确处理自主与合作、接受与探究、预设与生成、批判与赞美、自由与规训、人性与工具性、三维目标的关系，在平衡中寻求突破与创新。平衡就是不走极端，不绝对，不形式化，而是研究和把握关系的和谐。
③校本教研。新课程的实施最终取决于教师，教师可以提高自身的专业素质和教学行为。要以学校为依托开展培训和研究，让每个学校都成为促进教师个人实践和反思、教师之间交流与合作、获得专业指导的基地，让学校不仅成为学生成长的地方，也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。我们倡导和推广以教师实践研究为特征的教研方式，如合作教研、联合电影教研、实践教研、反思教研等。
(4)校长论坛，交流实践课程改革的经验。校长是课改校本培训的第一责任人，举办“藁城课改校长论坛”意义重大。校长论坛的活动包括专家报告、自学实践探索、讲座、观摩讨论等。论坛可以设计不同的课程改革、校本教研系列主题，及时交流新鲜经验，提高校长引领新课改的水平，促进校长关注课程改革和校本培训的积极性。
学校教学工作计划4一、指导思想
认真学习贯彻一系列教育方针政策，紧紧围绕“英泉教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展”的办学目标，牢牢把握“教育理念新跨越、学校管理新举措、校园建设新变化、教育质量上新水平”的工作要求，努力做到“外塑形象、内练内功、争创名校、和谐发展”，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；促进教育均衡发展；大力加强教师队伍建设，提升优质教育内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标
1，进一步巩固两基成果。进一步提高适龄儿童入学率，小学、残疾儿童、贫困学生入学率保持在100%；积极吸引农民工子女入学。
2.全面启动教师基本功培训工程。全体教师积极参加“三字一画”和普通话的培训，大大提高了教师的基本功。
3.进一步提高“教学质量是学校的生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，确保毕业班语文、数学、英语合格率达到95%。
4、完善规章制度，按章办事，依法办事，进一步规范管理行为。
5.加强师资队伍建设，营造和谐发展氛围，促进学校内涵建设。
6.加强校园文化建设，推进阳光体育运动进程。
三、主要措施
(一)坚持“以德治校”，建设文明和谐的校园。
1，加强师德师风建设。
认真落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德师风评价监督机制，大力弘扬“学为人师，示范为人”的高尚精神。引导教师自觉践行胡提出的“四个希望”，树立一批学生喜爱、家长欢迎、同事敬仰、领导放心的先进典型，以此推动学校师德建设，提升教师综合素质和群体形象，增强学生、家长和社会对学校的满意度。
2.建立新的常规管理秩序。
“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校日常管理的新建设要求。全体教职员工应切实树立“全人教育”和“全人教育”的教育理念，积极参与学校日常管理。
“和平”的主要内容是:
首先是遵守规则和纪律。有了良好的纪律，就会有一个安全的校园。我们应该利用开学的一段时间，学习和遵守小学生日常生活中的一些关键条款，作为学生学校生活的“基本动作”。
二是教学活动的安全。在确保环境设施安全的前提下，师生要注意教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课和特殊教室的课。相关教师应开展有针对性的安全教育，培养学生自我保护的意识和能力。学校将着手建立和落实教育教学安全责任制和责任追究制。
第三是校园安全工作。总务部要认真检查校舍安全，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷以及学生集体活动和食品安全等方面的管理，消除不安全隐患。完善应急机制，切实增强应对突发事件的能力。
“绿色”的主要内容是:
首先是卫生，这是一个学校的脸面和形象，一定要高度重视。要增强师生的卫生意识和卫生责任，确保教室和办公室的整洁美观。特别是后勤合同区和专用教室的卫生工作，要扎扎实实地开展，平时以“干净不干净”、“整洁不乱”为主要衡量标准，使校园始终保持干净整洁。
二是厉行节俭，完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力杜绝班级、办公室水、电、物的浪费。
第三，绿化，加强爱护绿化的教育，把班级的绿化管理到位，使之适当，美观。校园绿化是目前我校的主要景观之一，要在爱护一草一木的基础上集思广益，精心安排，巧妙处理。
学校教学计划五年半来，在区镇教研员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校实验教学工作稳步扎实开展，为学生理解和掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一是落实制度，规范管理。
1.学期伊始，学校立即召开了实验教学专题会议。学校成立了以校长为首的实验教学领导小组。会上，校长分析了学校实验教学的现状，明确了实验人员和相关教师的职责，并要求写出相关的实验计划和时间安排。
2.完善管理制度。为了保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效使用，我们制定了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。学校成立了生物、化学、物理实验教研组，每个组室都有专人管理。严格执行实验仪器和药物收缴制度、实验设备损坏赔偿制度、实验设备借用制度和实验设备维护制度。同时建立了实验仪器明细台帐、学生实验记录本、演示实验记录本、仪器损坏记录本和四规两责——实验室规则、仪器室规则、实验教师职责。完善各种规章制度；所有仪器和设备的说明；实验记录和报告完整且有据可查；各种实验仪器按记录分类、固定、定位、标识，存放整齐有序。各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”——防尘、防潮、避光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。
3.加强实验教学的日常管理。充分利用实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，提高学习效率。实验课堂教学是关键。我们要求实验老师认真备课，克服对实验教学各个环节的规范性要求。学校领导深入实际，调查研究，给予指导，使实验教学的每一个环节都落到实处。
4.加强训练。为提高实验教师的专业能力，确保实验的开放率和成功率，我们组织实验教师学习实验理论和技能，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，熟练完成整个实验操作过程，组织实验教师积极参加各种培训课程，进一步提高专业能力。
第二，加大投入，改善教学设施，保证实验教学的可操作性。
实验教学是一项投资很大的教学项目。每年的物理、化学、生物实验都需要大量的化学药品、动植物活体标本，而这些东西是不能重复使用的。但对于实验教学的需要，学校全力以赴，给予大力支持，购买实验用品从不打折。
为了节省经费，学校还采取了购买和自制相结合的方式，组织和鼓励教师改革、创作和自制实验教具。生物老师利用假期收集动植物标本，繁殖蛙卵、蟾蜍、草履虫的活体标本。
实验教学的高额投入，满足了物理、化学、生物实验教学的需求，使我校实验教学在硬件和软件建设上实现升级。来自全国各地的教育界人士和兄弟学校的同事多次来我校考察，对我校的实验设施和实验教学给予了高度评价，并对我校实验教学工作进行了总结。
完备的实验设施为实验教学提供了有利条件。演示实验和学生分组实验的开放率均达到100%，提高了实验设施的利用率。无论是化学、物理还是生物实验，在实验老师的指导下，学生都可以自己动手，加强了直观教学，提高了感性认识。通过实验教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，增强了学生的动手操作能力。
小学科学课程是对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科，自然实验是自然课程的重要组成部分，在培养学生科学素养方面具有不可替代的作用。因此，我们应该重视自然实验的教学，切实提高小学生的科学素养。
学校教学工作计划6一、指导思想:
新课改以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展人才为目的，全面贯彻党的教育方针，改变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。
二、主要工作目标和任务
(1)加强学习，提高认识，解放思想，改变旧的教育观念，树立“育人为本，面向全体学生”的新的教育理念，培养教师的创新精神和实践能力，建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。
(2)依法办学，规范办学，严格落实“三公开四严格”，切实解决和减轻学生过重的学业负担。
(3)以课堂教学为重点，加强教学工作的过程管理和日常管理。
(4)树立“科研兴教”和“研究型学校”的意识，进一步加强和普及“新课改”的心理健康教育，进行分层教学，这是海洋语文教学改革的一次试验。加强体育、卫生、艺术教育工作，认真贯彻落实体育、卫生两项规定和上级有关精神，搞好“两操两课两活动”。
三，校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业指导”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为基本形式的校本教研体系。
1，集体备课:
以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案发给组内教师。组内教师要认真阅读教案，提出修改建议。他们应该在课前讨论和交流，以进一步改进教案设计。经过讨论，他们将在课前形成一个* * *知识。
2.反思沟通:
通过对前一阶段实际教学中遇到的问题或困惑的反思和交流，促进教师与同行的对话，注重“以老带新，以强带弱”，鼓励教师大胆评论和发表意见，促进教师的提高。
3.专题教学和研究:
以教学中的问题或困惑为研究内容，建立教研主题进行研究。小组内每个人都要围绕主题选择至少一个单元进行备课，然后选择本单元中的重点内容进行公开课。通过讲座、讲座、评课、教学论坛等多种形式，让他们讨论自己的想法和观点，集思广益，实现同行帮助和* * *提高。
4.理论研究:
教学主题组的老师还是不懂，这个时候就需要理论指导了。理论学习要把集体学习和自学结合起来，通过理论指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
第四，具体措施
建立业务学习制度，每月集中学习两次，自学两次。要求有学习笔记和经验，每学期写一篇论文或经验材料。业务学习的主要内容是进入新课程。加强教学日常管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量，完善教研机构，充分发挥教研组作用，加强总结反思，推进课程改革。