如何培养好孩子的日常作息

小班的孩子第一次离开家庭来到幼儿园是不容易的。一方面是有点胆小，另一方面是要适应幼儿园的生活习惯。作为老师，首先要更新自己的观念。我们教师要摒弃以前那种把孩子当成大人或“小大人”的客观附属物的观念，树立科学的儿童观。小班的孩子，自我意识强，他人意识差，根本不听老师讲话。所以要改变以往单一的说教形式和“不要这样”“不要那样”的戒律，采用有趣的教育方式，让孩子在看和做中主动自觉地学习。

培养孩子的日常，首先要知道如何建立平等的师生关系。

比如课间到了喝水的时候，孩子们箭一般的脚步来到杯架前，你抱着我，争着要杯子，生怕你抢不到。在保证孩子安全的前提下，我总是不停的说“不要挤，不要抱”，不管你说什么，他还是照做！完全不听你的建议为了解决这个问题，我把自己的照片贴给孩子，组织孩子玩“找朋友”的游戏，在老师的指导下，认识自己的杯标，找到自己标记的朋友，让孩子快速记住自己的标记，学会使用自己的杯子。

培养孩子的日常，首先要知道如何建立平等的师生关系。

2.建立良好的作息规律。

生活常规是为了培养幼儿良好的生活习惯和基本能力，保证其健康成长，对幼儿园生活各个方面的基本规则和要求。《幼儿园3-6岁幼儿学习指南》明确指出:“幼儿园日常生活的组织要从实际出发，建立必要合理的常规，坚持一致性、连贯性和灵活性原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”

培养孩子的日常，首先要知道如何建立平等的师生关系。

幼儿园生活常规明确规定了幼儿日常生活活动的内容、时间和程序，使幼儿的日常生活按照一定的节奏、顺序和规律进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本的自理能力。同时，生活的常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。对于幼儿来说，形成良好的日常习惯是日常生活的重要组成部分。孩子天生天真。它们就像一张白纸。如果你教他们什么，他们一定会去做。所以从入园的第一天起，就要有目的的培养生活作息。

培养孩子的日常，首先要知道如何建立平等的师生关系。

一个班级的作息规律与班级里每个孩子的生活习惯息息相关。怎样才能更好的培养孩子的生活作息规律？除了给孩子创造锻炼的机会，由于各个年龄段孩子的生理特点不同，培养生活作息规律的要求也要从小班到大班逐步提高。培养日常作息要注意以下三点。用餐要求:孩子饭前要洗手，吃饭时要安静，不要掉米粒，不挑食，饭后漱口擦嘴，独立完成自己的饭菜。2午睡要求:可以在老师的帮助下穿脱衣裤，独立脱鞋，主动放在固定的地方，不尿床，可以自己安静的睡觉。(3)如厕要求:可以随心所欲上厕所，不尿湿裤子。排便后会主动冲马桶，洗手。洗手的时候，你知道要卷起袖子，不要弄湿衣服。各班在培养套路时会根据孩子发展的具体情况做适当的调整。