班主任培训计划(个人使用)
师资培养计划(1)德育，德育，简单理解就是以德为先，育人为本。我们学校也一直在贯彻以人为本的教育理念。目前，我校青年班主任越来越多，已成为班主任队伍的重要后备力量，是我校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师快速成长，使其尽快胜任班主任工作，特制定班主任培训工作方案。
一、成立见习班主任培训领导小组:
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二、见习班主任要求:
1，端正态度，好好学习
(1)学习教育理论。认真学习班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做读书笔记，及时写下自己的读书心得。
(2)向指导老师学习。虚心求教，真诚接受指导老师的指导，定期与指导老师交流，与指导老师一起学习和参与班级的工作。
(3)边做边学。积极协助和指导班主任，做好见习课的各方面工作，自觉履行班主任职责，在实践中制定班主任工作计划，对实际工作进行总结和思考。
2、实践，积极实践
(1)详细了解学员的学习、行为、思想、身心等情况，帮助学员班班主任做好学员的思想教育工作，特别是对学习困难、行为习惯不好的后进生进行引导和转化。
(2)试用期内要积极参加班级的各项活动(包括班级的日常工作、早操、课间操、中学自学、校本课程、班会、晚会、晚睡等。)，尽量组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等。，尽量组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时主动进行家访。
3.勤于思考班主任的工作，不断总结工作，及时写下自己的体会，每周总结一次工作。
4.积极参加学校组织的活动，如班主任培训、班主任工作讨论、班主任旅行等。
三、见习班主任指导老师的工作要求:
1.学校为每个见习班主任指定一名班主任工作指导老师。
2.辅导员要对班主任的成长和学校的发展高度负责，做好引导工作。要把对他们的关心和严格要求、指导和帮助与相互学习、理论学习与班级实践、独立负责班级工作与为他们创造条件统一起来。
3.建立并维护自己在学生中应有的地位，善于“搭建平台”和“压担子”。
4、经常和他们交流关于学生的事情，交流班级管理的经验。
5、及时负责地协助学校相关职能部门对其进行考核和评估。
四、见习班主任的考核与评价:
1，考核分两次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末。
2.考核内容由检查学习经历、自我总结评价、学生评价、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月度考核、星级班级考核)等组成。
3、将考核结果与工作评价、考评、优秀考核(前30%)的学校予以表彰和奖励。
4.见习班主任评定为优秀，指导班主任评定为优秀，由德育处给予表彰。
班主任培训计划(二)为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，切实加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育中的骨干作用，结合我校实际，特制定本校区班主任培训计划。
一.目的和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，是班级集体建设的指导者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干力量，是联系家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
二、培养目标
1，通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，树立先进的教育理念。
2.学习班主任先进工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的艺术水平，促进青少年健康成长。
三。培训的内容和形式
培训内容主要包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
第四，评估
1.所有参加培训的教师都要积极坚持阅读和自学。教师每年至少阅读两本与教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，结合自己的工作实践，写一篇不少于3000字的关于班主任工作经验的文章。参与者的读书笔记和经验文章分为优秀、良好、合格和不合格，优秀占5%，良好占20%。
2.笔试考试时间:每学年进行两次，由校区组织。表现突出、成绩优秀的教师可以作为推荐骨干班主任的首要人选。
班主任培训计划(三)为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育中的骨干作用，特制定以下班主任培训计划。
训练目的
1，通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，树立先进的教育理念。
2.学习班主任先进工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的艺术水平，促进青少年健康成长。
培训任务
1，加强班主任专业建设。通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，引导班主任认真思考和分析当前班主任工作面临的问题和挑战，努力提高全体班主任的荣誉感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能。使班主任在思想政治和职业道德、基础理论和岗位技能、教育理念和德育科研能力、日常管理和创新工作等方面得到提升，帮助班主任朝着“道德引领者、知识传授者、精神传播者、情绪调节者、班主任”的目标迈进，逐步形成自己的班主任工作特色，建设一支德高望重、专业化的中小学班主任队伍。
2、建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，分批组织在职班主任和新任班主任参加班主任专项培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，我区自XX年起全面推行“班主任资格证制度”，中小学班主任将全部持证上岗。
3、实行班主任培训考核制度和轮训制度。不合格者不得上岗，必须参加下一年度的培训。取得证书和资格证的教师每三年必须参加市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。
培训方法
根据教育部《中小学班主任全国培训计划》提出的“针对性、实效性、创新性”的原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，根据不同阶段学生身心发展规律和不同班级班级班级管理的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。根据中小学教师在职学习的特点，充分发挥我区现代远程教育资源平台的作用和局域网平台的优势，不断提高班主任培训的效率和质量。
培训评估
所有参与的教师都应积极坚持阅读和自学。教师每年至少阅读两本与教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，结合自己的工作实践，写一篇不少于xx字的班主任工作心得。参与者的读书笔记和经验文章分为优秀、良好、合格和不合格，优秀占x%，良好占xx%。
组织和保证
1，加强领导，周密计划
2.加强管理，建立档案。
3.加强投入，保障资金。
班主任培训计划(四)一、指导思想
以转变教育观念为切入点，以创建优秀班集体为载体，不断提高班主任的思想素质和业务能力，满足我校创建xx市示范高中的需要。
二、培养目标
通过培训，使每位班主任明确班主任工作的地位、作用和责任，提高班主任组织协调班级工作的能力和心理健康教育引导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责，提高班主任队伍的整体素质，努力打造一支职业道德过硬、专业水平高、教育技能强、敬业奉献、创新意识强的班主任队伍。
三、培训内容
1，班主任工作规则。主要包括教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等。
2.班主任的素质和能力。主要包括师德素质、信息获取素质、心理素质、身体素质和综合协调能力。
3.班级管理。主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部队伍建设、特殊学生教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等。
4.主题班会设计。主要包括主题教育活动的设计开发和综合实践活动的指导。
5.班主任的专业成长。主要包括班主任的专业发展设计和专业知识结构。
第四，培训措施
1，认真组织两周一次的班主任例会，加强沟通指导。
2.做好班主任的反思:反思教育教学理念，反思班级管理，反思教育教学人格，反思影响和制约课堂教学的问题。
3.将培训内容与教育和班级管理相结合，理论与实践相结合。
4.组织班主任交流班级管理经验。
5.组织有经验的班主任，有计划地对青年班主任进行传承、帮助和引导。