小学数学教师校本培训计划
小学数学教师校本培训计划1
一、指导思想是通过校本教研积极推进素质教育，充分发挥教师的专业主导作用，面向全体学生开展自主、合作、探究的学习和锻炼，努力提高我的整体教学水平，以提高我的工作能力和专业水平，更好地服务于教学工作。
二、培养目标
1，通过学习，提高自己的职业道德。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身专业水平。
3、通过学习，提高自己的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课程标准的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、培训内容:
1.多读书多学习，不断丰富和更新自己的专业知识，理解生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2.在实践中进行教学讨论。现在的项目研究对我来说是挑战，也是难得的锻炼机会。我会积极参加各种教研活动，认真撰写教学感想，及时与同行交流学习。
3.对于学困生，要下大力气改变学习态度，提高学习积极性。发挥资优生的优势，携手学困生，积极发掘学困生的闪光点，树立学习信心。在生活和思想上关心他们。激发他们的学习兴趣。
4.在备课的基础上向前迈一步。
四、具体措施:
1，勤于学习，认真学习。学习政治思想理论、教育教学专业知识，增强自身理论积累；丰富的教学经验。
2、多听课，坚持听每一节教研课，做好教研笔记。取长补短，努力提高自己的教学水平。
3.坚持写随笔和对教育教学的反思。
4、认真参加教研活动，积极投入科研。及时积累研究的资料。并在具体的教学实践中进行尝试，从而逐步提高自己的教学水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，夯实自己的理论基础，结合教学实践提高自己的教学能力，做好自己的校本研究。
小学数学教师校本培训项目2
一、培训目标:
开展校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，建设科研型、学习型、学者型教师队伍，促进教师均衡发展，使我校教育向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导班子和培训对象:
领导小组:
团队领导:_ _ _ _
副组长:_ _ _ _
团队成员:_ _ _ _
培训对象:所有教师
三。培训的内容和方法:
1，进一步开展“班班通”应用技术培训，让全体教师掌握“班班通”应用技术，让现代教育技术更好地服务于教育教学。
2.结合“比较教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展“高效课堂理论与实践”校本项目培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究中有所作为。
3、结合“走访万人”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊学生群体讨论活动，开展师德师风教育活动，提高师德水平。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源的操作和应用，并能开展推荐平台的课题发布和讨论活动。
5.利用网络平台“教育博客”和“论坛平台”创建新型教师学习，实现自主研究、同伴互助和专业指导，促进全体教师的提高。
6.组织并督促教师参与并圆满完成“国培计划”。
7.组织教师认真有效地开展每周工作反思活动。
8.建立“学校资源库”，指导教师使用和利用好资源库，丰富自己的教育教学资源库。
四。组织和管理
1.培训方式:采用集中培训和自学相结合的方式。
2.“班班通”和现代教育技术应用培训在机房进行，远程教室和教学部负责落实具体培训内容，聘请培训讲师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教学部组织实施。由教师根据学校的统一安排进行自主培训。
3.德育处、保卫处、教导处、教学部共同进行期末考试评比，做好各类文字和网络资料的整理归档工作。
动词 （verb的缩写）培训效果评估
1.要求老师在学习过程中做笔记，记录自己的经历和感受，提出问题。
2.利用网络平台检查实际表现，按要求完成教育博客撰写任务，积极参与话题发布和话题讨论活动。
3、根据教师参与、教师完成工作情况和考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资挂钩。
小学数学教师校本培训项目3
一、指导思想
教师的专业水平是从事教育工作的教师的生命。为更好地适应课程改革形势，落实县教育局关于加强教研工作的意见，充分发挥教研工作在教育科研中的作用，提高教师的专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校制定了本方案。
二，研究和培养目标
以促进第一学生发展为宗旨，以教师在新课程实施中面临的具体问题为对象，以教师为研究培训主体，研究解决实际教学问题，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。
三。研究和培训活动的任务
深刻理解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。
四。研究和培训活动的时间
每周三下午。
动词 （verb的缩写）研究和培训的形式
以自我反思、同伴互助和专业指导为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动，努力提高教研的针对性和实效性。倡导开放式研修活动、推广研修活动、学科融合研修活动、针对性研修活动等多种形式的研修。
①自我反思
教师对自己行为的自我对话、思考、自省和分析。自主确定个人研究和专业提升学习计划，并根据校本研修计划，对自己的教学进行自学和分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学期上1-2节研究课，每位教师每学期上10节课以上，教研组长上15节课以上，教学主任和分管教学的副校长上20节课以上。
②同伴互助
以学科群、年级群为互助载体，促进教师与同伴的对话。注意“以老带新，以弱带强”:在校本研修中提倡不同的声音，在一个群体中有不同的想法，鼓励教师大胆批评，发表自己的意见。以教师提出的问题为研究内容，将问题分组，制定计划，分组开展研究。每学期举办2-3次校本课堂教学研讨，不断促进教师专业水平的提高。
③专业指导
一方面，鼓励教师从专业期刊和互联网上学习和介绍著名的教研思想；另一方面，要在本校组建“优势专家组”，聘请我省知名专家担任教研顾问。同时邀请全县的教研专家到学校，介绍他们的新思想、新教学理念，促进我校教师的专业发展。
学校为教师开展教学和研究提供了硬环境。计划将学校电脑联网，为教师学习和收集理论资料提供滚动条件。
不及物动词研究和培训活动的要求
(a)组长完成研究和培训活动计划，并按计划组织研究和培训活动。
(1)组长完成调研培训活动计划，并按计划组织调研培训活动。
②提高研究和培训活动的质量。
③提高研究和培训活动的质量。
④各教研组成员应按要求积极参加教研活动。
⑤参与活动与期末考核挂钩。
(2)研究和培训活动的设计要求
①营造严谨、务实、民主、宽松的教研培训氛围，改变教师教研孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
(2)强化自我研究的意识，形成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决实际教学问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
③积极寻求专业人士的支持和指导。
(4)加强学科的沟通与融合，改变过去强调校本的倾向，各科老师平时要加强沟通。
七、校本研修的奖励制度。
(1)每学期开展“优秀教研组”和“研修先进个人”评比活动。
(2)对于优秀教师，送去参加各级专业培训(培训算是一种福利)。
(3)与老师个人期末和年终考核挂钩。
八、组织领导保证计划的顺利进行。
加强校本研修的分级管理，即各个管理层次都要各司其职。校本研修的管理主要分为三个层次:一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研修的方向，提供人、财、时等条件；二是执行层，主要职责是在校长的领导下组织开展校本研修活动，通过管理扩大参与和提高研修水平，做好五项工作:①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；(4)负责培训效果测试；⑤档案建设。三是教研组的基层。教研组组长的主要职责是:①动员和组织本组教师参加培训；(2)主持以团队为单位的教研活动。
总之，要以新课程师资培训为重点，以提高教师素质和能力为主线，进一步加大教师继续教育和校本研修的力度，开拓创新，让校本研修为教学插上腾飞的翅膀。
小学数学教师校本培训计划4
一、指导思想
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合我校和本人的实际，在20__，我将以校本研修为主要平台，以“送教师下乡”为契机，开展以“科学解读教材，准确把握教学目标，认真探索教学方法”为主题，以探索新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以实事求是、创新发展的思想，扎实有序地开展研究工作，全面提高个人素质，努力为小学数学教学研究服务。
二，教学和研究目标
1，积极践行课改新理念新思想，围绕“有效高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2.积极探索，参与项目研究，配合学校搞好每两周一次的教研活动，自觉应用现代教育教学理论指导教学。
三、具体方案
第一，学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间学习交流教育理论，不断提高师德和业务水平。每周利用周三教研时间参加集体教研，其余时间可以随时教研。
第二，进行有效的备课。
在新的教育理念指导下，认真阅读课程标准和教材，找准备课内容在教材体系中的位置，准确把握备课内容的重点和难点，提出教学目标；准备教学方法和学习方法；准备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；准备可能出现的问题(结合以往的教学经验)，根据自己的教学风格和本班学生的实际情况进行调整。
三个主要的教学措施。
1，加强基础知识和基本技能的教学。
(1)、对数学基础知识的理解。
②处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。
2.注重引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
(1)教师应充分利用课本提供的情境，为学生提供独立探索的机会和更充分的思考空间。培养学生愿意学习、思考、努力的科学态度。
②教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创造精神。学生在探索的过程中要给予及时有效的帮助和指导。
3.注重培养学生的应用意识和实践能力。
①数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用推广”的基本过程。
②在日常数学活动中，要注重小课题研究、实习等实践活动，加强这种内容安排的密度和力度。
4.把握教学要求，促进学生发展。
(1)、教师要善于教材，把握知识的重点、难点和知识之间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。
②在分析整理的过程中要注意在广泛直观感知的背景下通过自己的经验学习概念，而不是用死记硬背的方法。
5.改进教学评价方法。
(1)、教学评价要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的调查。
(2)、知识技能的评价，题型要多样化。
③评价要体现激励的作用。
小学数学教师校本培训计划
校本培训是继续教育的一种新模式。它内容丰富，形式多样，对于提高师德水平，增强广博的文化知识，塑造政治思想好，业务素质过硬，教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教学科研能力，适应新世纪素质教育需要的高素质教师队伍，具有积极的作用。根据校本培训计划，本学期制定校本计划。
二、提高重点:
1，加强组内听课评课活动，积极参加教研室组织的学科活动，派出学科骨干外出学习考察，实施带老带新互动活动，在此过程中，实现* * *的成长。
2.积极参加各种校本培训活动，努力提高自身素质。
(1)主动训练
校本培训具有对象的全方位、内容的综合性、时间的终身性、要求的先进性和教学的实践性等特点。因此，在校本培训的过程中，要积极参加一天的在职培训；并把校本培训与教学、科研、教学紧密结合起来，与自身工作中的难点问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实际工作中的难点问题，不断提高自己的教育教学能力。
(2)学点东西:
一、提高课堂教学质量
把课堂教学作为实施素质教育的中心环节来抓，把新课程、新教材、新教法的培训研究和教师教学技能的培训作为校本培训的重点。在这个学习过程中，要努力提高自身素质。
b、提高教育理论水平
参加学校教育理论培训。教育理论是指导教师开展教学和教育研究的基础。教师只有学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才能改进教育方法，提高教育艺术，因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论充实和武装头脑。
c、提高师德修养
积极参加师德培训。——这是一项长期的、持之以恒的校本培训活动。通过《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德规范“十个严禁”》、《中国教师法》等培训活动，自觉遵守教师职业道德，按照职业道德严格要求自己，改善与学生的关系。
d、提高运用媒体的能力
在学校开展的计算机培训中，要积极设计视听教学。
三、学习的形式:
1.积极参加“一人学习，多人受益”的校本培训。
在学校里，我会受益于体育教师经验交流和讲座等多种形式的培训活动。
2.自学自练。
(1)自学教育理论。每学期至少看一本教育理论方面的书。
⑵自学和自我练习教学基本功，努力提高自身素质。
⑶加强计算机辅助教学和课件制作的自我训练活动，提高运用计算机辅助教学的能力。⑷听专家讲座，自学新大纲、新教材、新教法，自学科研理论。
5.在岗位培训中开展教学讨论活动，与组内教师开展“大家研讨”活动，逐步提高课堂教学水平。
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