初中英语教学教研工作计划
初中英语教学教研工作计划1一、指导思想:
深入贯彻新课程教学理念，认真总结初三教学经验，努力夯实学生英语基本功，不断加强对学生口语、听力、阅读能力的培养和指导，进一步提高学生英语应用能力，为中考打下基础。
二，教材分析
《新目标英语》九年级共有十五个单元，每个单元的话题灵活有趣，贴近学生的生活实际。这本书会学到的一些语法知识点有:被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等等。同时，在每个单元中加入文化背景知识和学习策略，增加任务型学习元素和文本输入，提供一篇具有跨文化内容的阅读文章和相关练习，以训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
第三，学习情境的分析
这个年级有20个班。大部分学生基本能掌握所学知识，理解并运用所学知识进行英语交流。有些学生对英语有很高的兴趣，能够积极学习和参与课堂活动，英语科目成绩也很好，但也有很多问题学生，他们的发展不平衡，给教学带来很多困难，而且这学期时间紧，任务重，给老师增加了很多压力。
四，教学策略和措施
1，教学要面向全体学生，注重学生英语运用能力的培养，争取人人进步；
2.因材施教，尊重学生的个体差异，努力使不同的学生全面发展；
3.采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验和交流，努力增强学生学习英语的兴趣；
4.充分利用课堂作业和课外作业，严格要求学生执行，强化所学内容，努力让每个学生都有所收获。
采取的措施:
1，学习集体备课。
集体备课要有时间性、高效性、实用性。有的放矢，让学生有所收获，抓住主题和重点。集体备课也要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到抓早、落实多、考多、找漏洞。
2.很了解学生。
每个班都有不同水平的学生，所以要求老师对学生的学习情况提出建议，给予针对性的指导，注意面授辅导，了解学生的弱点和不足，及时查漏补缺。
3.针对中考的题型，有针对性地进行有效练习，对学生进行解题方法和技巧的指导。
英语和其他科目有一些不同。同一个意思有不同的表达方式，但有的表达得分，有的会丢分，特别是在“任务型阅读”和“情景作文”的题型中，因为对关键词和句型掌握不好，丢分更多。在“作文”方面，我们很多学生文采横溢，文笔优美，却拿不到满意的分数。所以在这方面要帮助学生在答题技巧上下功夫，力求既有创意又规范。
4、基础知识的落实，把握准确不失分。
5.认真研读教材和课程标准，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每节课的基本内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做好每一节课。
6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，做好新课程的配合教学，及时查看电子备课，了解反馈使用情况。
2、做好听力和口语测试前的指导、
3，搞好校本课程教学，利用大量媒体资源，精心做课件，准备试题，
4、每周四下午，集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交、
6、一本不错的中考模拟题，资源* * *享用。
初中英语教学教研工作计划2 I .新目标英语教学模式的探索
“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式，“学导法”和各学校倡导的教学模式目前正在实施，效果明显。为了进一步深化和细化教学模式的研究，使之类型化、类型化、特色化，在上学期结束时，根据《英语课程标准》的具体要求和新目标英语教材的形式特点，本课题为分科课程教学模式的研究提供了一个参考范围:
新课程可以分为听说、会话、阅读、写作和语法。
复习课分为单元复习课和综合复习课两种；
可分为听课和评课的课型有作业听课和试卷听课和评课。
总体要求:每个人的教学都有自己的特点，各个班级都有模式，每个班级的教学思路清晰，环节推进合理，标准评价一定要到位。
本学期我课题的模型研究活动将根据我室确定的课题范围分以下四个阶段进行。
1，准备阶段(2月-3月初)
明确模型探究的目标、意义和任务，确定研究课题(可参考我市拟定的研究范围，每所学校可重点关注至少3节课)；要求各单位反复学习英语课程标准(特别是教学途径和教学要求的理论表述)，交流对课程标准的感受和体会，通过各时期的集体教研和课后教学研讨，总结和梳理我校的成功经验和有效做法，结合网上教学模式和外地先进模式的资料，形成教学模式初稿。
2.在写作阶段(4月份)，我们根据所选项目筛选提取了各单元模式的亮点，对反映我市教学特色的教学模式进行了梳理、筛选和整合。随后(4月下旬)下发了教学模式研究的试行稿。
3.试验阶段
为保证英语课堂教学模式的有效性和可操作性，从本学期5月起，要求各校学科教研组拟定本校教学模式的实施计划和方案，确定实验课题和课时，备课组长要通过每周的教研活动组织教师积极沟通讨论，并定期将实验过程中的问题和经验通过电子文稿发送到我们的学科邮箱。我会集中各单位的意见，在实施过程中提出一些指导性的意见和建议。另外，本学期5月，我们学科将举办分科课程教学模式研讨会。会上将进一步探讨教学模式的构建和教学模式的实验操作，同时结合现场讲座对相关问题进行点评和分析。届时，请务必携带材料到会，与各校教研负责人交流。
4.总结阶段
为及时了解教学模式的实施情况，促进相互交流学习，本学期6月将安排以下内容:
1.发放咨询表格；
2.提交给学校的实验总结；
3.教学问题集。这样可以进一步了解教学模式的进展，发现问题，理清思路，找到进一步研究的最佳途径。
二、课程标准解读的教学研究
课程标准解读培训已经一年多了，教学效果越来越明显。此次活动的研究得到了各校领导和教师的充分重视，同时也期待此次活动的效果对教学质量的提高有更大的帮助。为促进课程标准解读的教学研究，本学期，我课题的具体安排如下:
1)充分利用学科教研会(如学科教研工作会、毕业班复习讨论会等。)，加强课程标准解读教学指导，纠正教学问题，引领教学示范，巩固教学成果；
2)以深入学校听课、调研、讨论交流、答疑解惑、问卷调查为主要方式，促进课程标准的深入解读；
3)本学期5月，我市初中各科将举行一次课程标准解读成果的展示与评选。
三、初中英语毕业复习研讨会
根据安排，九年级毕业考试将于20xx年4月20日至21日举行。随后，4月底前将举行毕业回顾研讨会。会议的主要内容是:
1，复习经验交流；
2.试卷表面分析，教学问题的分析与批改；
3.毕业班复习课教学模式的课堂教学观察与探讨：
4.信息交流和教学建议
第四，初中生英语演讲比赛
关于举办“新郑市初中学生英语演讲比赛”的通知。
为全面促进我市初中生英语口语水平的提高，做好郑州市青少年外语竞赛的评选推荐工作，我室决定本学期举办“新郑市初中生英语演讲比赛”。现将有关事项通知如下:
要求:所有学校和中心学校都要举办这样的活动，促进初中生英语口语水平的普遍提高。
预赛时间和方法:
预赛由各校和中心校组织，将于4月上旬前结束。并于4月20日决赛前，将各中心校竞赛成绩及导师名单(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参加比赛的名额分配:
1，河庄、李和、王龙中心校各3人，辛店中心校5人，其余各中心校4人；
2.河庄、李和、王龙中心校第一名，其他中心校前两名参加我市组织的决赛。(所有单位必须注明每个参与学生的年级顺序。)
比赛时间:
4月20日上午8点半。八点，抽签决定演讲顺序。
地点:市立中学
最终内容:
演讲比赛。选题后即席发言，限时5分钟，之前准备10分钟。
奖项设置方法:
1，按照从高到低的参赛成绩，一等奖18，二等奖30。
2.表现最好的人将被推荐到郑州参加比赛。
五、初中英语教师演讲比赛
关于举办“新郑市初中英语教师演讲比赛”的通知。
为促进英语教师口语运用的积极性和自觉性，全面提高我市初中英语教学质量，我室决定本学期举办“新郑市初中英语教师演讲比赛”。现将有关事项通知如下:
要求:所有学校和中心学校都要举办这样的活动，促进初中英语教师口语水平的普遍提高。
预赛时间和方法:
预赛由各校和中心校组织，将于4月底前结束。并于5月11日决赛前，将各中心校竞赛成绩(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参加比赛的名额分配:
1，河庄、李和、王龙中心校各2人，辛店中心校5人，其余各中心校4人；
2.河庄、李和、王龙中心学校第一名，对方中心学校前两名参加我市组织的决赛。(各单位必须注明每位参与教师的年级顺序。)
比赛时间:5月8: 30分11。八点，抽签决定演讲顺序。
地点:实验中学
最终内容:演讲比赛。选题后即席发言，限时5分钟，之前准备10分钟。
奖项设置方式:根据比赛成绩从高到低设置265，438+0名一等奖获得者，38名二等奖获得者。
不及物动词与课程大纲有关的问题
实践和理论都表明，从撰写“教案”、“教案”到撰写“课程大纲”是教师提高课程能力的重要途径，因此，郑州市教育局要求各中小学教师结合自身实际制定课程大纲，并将其作为德育课堂诊断性交流活动检查的必备内容之一。为了帮助各单位更好地制定课程大纲，特推荐《课程大纲的编写与呈现》一文，供大家参考。活动安排见当月教研活动安排。
初中英语教研工作计划的指导思想3；
以课改精神为指导，做好备课组工作，积极落实教导处工作计划，切实减轻学生课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年总体目标:
1.培养学生的语言学习能力，全面提高学生听、说、读、写的综合语言应用能力，以适应素质教育的要求。
2.对学生的审题和答题能力进行有计划的训练和指导，以适应应试教育的需要。
3.通过有计划的教学，力争实现七中历史现阶段学生英语水平的突破。全集团要积极努力，实现“一年走出低谷，两年上台阶，三年再创辉煌”的目标。
具体目标:
高一:继续培养学生学习英语的兴趣，重视语音教学，控制好写作，强调朗读和背诵的重要性，继续培养阅读习惯，做好积累，为高二打好基础。
二年级:学生掌握了良好的学习方法，进入了兴致勃勃地学习英语的状态。教师帮助学生做好知识的系统化和知识点的串线，监督并采取措施使知识牢固，积累数量。相比初一，要强化阅读，语法、听力、书面表达要同步。
初三:巩固巩固，提高能力，实现质的飞跃。
下面简单介绍一下一年级下一阶段的具体措施。
1.备课组有8位老师。根据教学工作需要，继续将团队成员分为4组，实现伙伴互助，加强团队力量，完成高质量教学。
2、每个小组完成正常教学后，要专门负责一项(听、说、读、写)，并做出具体规划和长远实施，经小组讨论后统一实施。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用和优化指导大纲，继续坚持大小备课，实施课外备课，实现资源享受。这学期，在原有指导大纲的基础上，我们全组共同努力，由我和薛老师牵头进行补充和剔除。新的指导大纲对教师提出了更高的要求，真正让教师意识到指导大纲不是负担，而是为课堂服务，尝到了集体备课的乐趣。
其次，尽可能带领全组老师听课，讨论。
4.根据学校的要求，开发专题，初步设想开展英语角和演讲比赛，阅读马拉松活动，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣，掀起学习英语的热潮。
5.听力:上好听力课，注意听和说的结合，处理好输入和输出的关系。我和陆老师会负责其他老师用好发音教室。
6.朗读和背诵:我和张金渝老师带头重视语音教学，开设语音讲座，每天检查学生的朗读和背诵。模式:教师——小组长——小组成员，有意识地培养学生复述课文的能力。
7.延续上学期的常规阅读，坚持每周阅读一次摘要检查，培养优秀学生。
8.坚持课前一分钟，听写，使用小卷子和周测，有扎实的知识，循序渐进，减少差距，缩小两极分化。
新学期就要到了。根据市教研室的工作重点和学校的工作安排，我系将继续围绕课程改革，学习先进的教育教学理论，认真研究英语教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备课、教学、改革、导学、考析”各教学环节，加强高三毕业班工作研究，积极备战“全国英语能力竞赛”。
以下是我们这学期的工作计划:
一、加强理论学习，转变教育观念，适当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力营造本科组和谐的教育教学研究氛围，探索适合新时期初中生的英语教学模式，提高本科组教师的教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，紧跟时代步伐，适应新世纪的要求。
二、狠抓教研组和教学常规建设，提高教学质量。
教研组要一如既往地狠抓“备、教、改、导、考、析”的落实，做好日常教学管理工作。实施新老教师结对工作。加强集体备课，倡导同年级教师相互听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师积极性，发挥各自优势，优势互补。
认真落实今年的“海口市初中英语课堂教学优质教学”竞赛。开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究课题组织相应的公开课、研究课、示范课。并精心组织相应的公开课，研究课前备课、演讲、课下评课、课后总结，让本教研组教师在讨论、观摩、评价中受益，全面推进本科组教学工作，提高40分钟课堂教学效率。
三、积极备战，确保能力竞赛、中考、考试、稳中求进模式的学习”并落实参加市赛的教师名单。
一年一度的中考就要到了。众所周知，初三下半学期是孩子一生中最重要、最关键的阶段，也可以说是决定孩子未来和命运的阶段。中考英语成功的关键在于复习，而复习阶段的成功也决定了中考英语的成绩。所以，我知道我的任务重，我的责任更重。但不管有多难，我都会尽力克服，帮助孩子顺利迈出人生中这关键的一步。为了使英语教学工作有条不紊，在今后的工作中取得更好的成绩。特制定九年级英语教学及复习计划。
一、总体目标
1，加强课堂教学改革，真正改变课堂教学方式，提高学生学习能力，努力把课堂变成学生学习的天堂。
2.做好中考总复习，特别关注尖子生，提高批判生，盯住所有学生，鼓励学生朝着目标前进，争取中考稳步前进。
第二，遵循原则
本着以课程为纲，以此为基础的原则，围绕中考的要求和范围，反复学习课程标准和考试大纲。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。在练习的过程中，要注意精讲、精练，绝不遗漏一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法运用到实践中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习，认真学习新课标，专修7、8、9年级五本教材，形成固定的知识体系，研究-和20xx考试说明，20xx和20xx中学考试题型。继续练好基本功，提升自己的教学能力。实施课堂教学改革，创建新的教学模式。走进学生的家庭，他们的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，也是家长，更是朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、总结讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、整体复习思路
1，按单位复习。浏览初中课本，扫描单元知识点。目的是系统复习基础知识和技能，打好“基础关”；任务是掌握各个单元的知识结构，全面复习知识点，完成理解和记忆；重点是重视课程标准的要求和教材的基础作用，加强基础知识和技能的训练；面向整体，面向基础。
2.语法特别复习。学习考试标准和考试说明，复习语法、词法、句子、时态和题目。负责初中教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握初中教材的内容。
3.专业练习和模拟演练。根据中考试题(单项选择、完整对话、句子翻译、完形填空、阅读理解、书面表达)，了解学生对基础知识和技能的掌握情况，把握试题变化，确定训练方法，查漏补缺。最后进行了几次中考模拟演练。演练结束后，教师应精炼并专注于主题。
动词 （verb的缩写）具体复习内容
第一轮:
时间表:3月1-5月1。
主要内容:初中课本中出现的单词、短语和常用句型；记忆对话和课文，理解语法。
阶段目标:完成理解记忆内容，记忆课文中出现的单词、短语和常用句型；精通对话和课文内容，所学语法能达到一定程度的应用。
具体思路:第一轮复习要以大纲和教材内容为基础，按照教材的排列顺序进行单元复习。在复习每个单元之前，老师安排学生认真记忆书末的单词和短语；上课检查，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师会适当补充；这一阶段的复习要充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，以学生复习为主。注意学生的归纳，教师在总结引导中要注意的事项。对学生掌握的内容少讲或不讲，重点讲学生不够熟练的内容。同时，老师要根据每个单元的重点内容设计一些练习，巩固复习的知识点。最后把本单元的知识给下一单元末尾的单词和短语再考一次。
具体时间安排:
七年第一、二册16课时。
八年上册26课时。
八年，第二册，26课时
九年，第一册，30课时
第二轮:
时间安排:5月3日-5月20日。
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词和句子。掌握动词的现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时等六种时态的构成、基本用法和被动语态。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和基本用法，掌握简单句、复合句、宾语从句、定语从句、状语从句五种基本句型。
阶段目标:熟练掌握知识要点，使知识形成体系。老师传授解题技巧，提高学生综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路:这一阶段我会把语法分成几块进行复习，要充分发挥学生的主观能动性，辅以老师的总结，以学生复习为主。