培训机构的培训目标怎么写？
认真贯彻教育部《中小学教师继续教育条例》和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，按照县教育局的统一要求，探索以校园为主培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥我校的培训功能和优势， 实现校本培训教材和培训模式，促进教师专业成长和活力迸发，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培养目标
1.建立积极开放高效、满足教师自主选择学习需求的教师培训体系，使我校校本培训逐步走向科学化、规范化、系列化。
2.更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革理论与实践中必须教授科研潜力的研究型教师。
第三，培养目标
要求所有在职教师(50岁以下，截止时间:20xx年9月)参加培训和考核，鼓励50岁以上教师参加。
第四，培训时间
每学年培训总学时不得少于80学时。
动词 （verb的缩写）培训材料
1，师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养和心理素质。建立新型师生关系，加强教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师的事迹为基础，结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业的精神品质。
2、现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课改的指导思想、改革目标和相关政策。以教研组为单位，以课程改革为核心数据，以《特殊教育课程改革纲要》和《学科课程标准》的学习为主要数据，收集和整理相关课程改革信息，组织学习、讨论和交流，将理论与教学实践相结合，促进教师将先进理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中学习和掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训
现代教学技能的培训是在全体教师中进行的，包括案例研究的潜力、教学设计、教学评价的科学应用、师生交流、问题反思和问题解决。性格是一个教了三年的新老师，要加强培养。
4.校本培训
(1)教材知识培训:教材知识通关的培训教材是目前校园正在使用的学科教材，其中小学下段为一年级，上段为四年级，中学段为七年级。
(1)做课后题。
a、每个代课老师都要在课前练习所有的课后题。
B.完成基础年级(低一高四)的课后练习。
(2)画出教材的知识结构图。
a、教师要把教材背得滚瓜烂熟，画出教材的结构图，在新课前了解教材的重难点，以便上课时有的放矢。
b、画基础年级课后习题(低年级一，高年级四)。
③错题积累
各班老师记录本年级学生容易出错的题目，以便在新一轮教学中提前讲解，避免学生再次出错。
(2)教学方法训练
校园会以课堂教学为基础，围绕“教学专家秀——新手教师汇报——全员竞聘教学”的步骤，对校园内所有一线教师进行教学法培训。
(3)基本技能培训
①智障学生管理知识培训
通过启智教研组组长每周一次的知识讲座，全面提升启智老师对智障学生的管理教育水平。
②手语训练
继续加强聋人教师的手语水平，延续去年通过每周手语练习考核的做法，再指定两名手语水平高的教师每周进行手语讲座，每学期安排一次手语大赛。通过教学、学习、实践、竞赛等一系列活动，使我校聋人教师的手语水平再上一个新台阶。
③“三字两图(词)一机”的训练
继续实施全员“三字两图(词)一机”培训，坚持每周五天，每天下午保证一小时培训时间。学期结束时，每位老师要完成两个书法作业，一个钢笔作业和一个简笔画作业。到本学期末，力争三分之二的教师取得四门计算机模块证书。
(4)开展生活技能展示活动。
继续开展以生活为中心的技能教学，如开设生活语言、生活数学、生活适应等生活化课程。继续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在学校学会自理，学会掌握必要的技能，养成健康、专注、向上的心态，养成良好的习惯。我们还将采取“一月一主题，一月一次”的形式，开展生活技能展示活动，让学生通过一个月的培训，学会一项生活技能，然后在月底举办的“我有一双勤劳的手”展览中现场展示。教师根据残疾程度和个性化教育计划中的目标对学生的生活技能进行评估，登记并储存在个人档案袋中。
不及物动词工作安排:
九月:
1，教学能手示范课。
2.开始了“三字两图(词)一机”的训练。
3.展示齐智胜的生活技能。
十月:
l，新老师报班。
2、“轻负高效”教学竞赛
3.手语培训(1)
4.齐智胜生活技能秀。
11月:
l、师德培训:学习小学教师职业道德，撰写文章，组织交流。
2.智障学生管理知识培训。
3.展示齐智胜的生活技能。
4、手语训练(2)
十二月:
1，老师手语报告。
2.组织老师观摩拔尖才艺展示课，听完后写反思。
3.展示齐智胜的生活技能。
一月:
1，教师教学设计评价。
2.戚志生生活技能评估。
3.数据整理。
三月:
1，教学能手示范课。
2.开始了“三字两图(词)一机”的训练。
3.展示齐智胜的生活技能。
四月:
1，“轻负高效”教学竞赛
2、手语训练(3)
3.展示齐智胜的生活技能。
五月:
l、师德培训:学习小学教师职业道德，撰写文章，组织交流。
2.智障学生管理知识培训。
3.展示齐智胜的生活技能。
4、手语训练(4)
六月:
1，老师手语报告。
2.组织老师观摩拔尖才艺展示课，听完后写反思。
3.展示齐智胜的生活技能。
七月:
1，教师教学设计评价。
2.戚志生生活技能评估。
3.数据整理。