国家为什么要叫停校外培训机构？

改革前，一些教育培训机构扰乱教育环境和市场，有的甚至不择手段牟取暴利。在设立教育培训机构时，违背了教育的初衷，破坏了教育的生态。

比如有的地方提前学习，甚至用不正当竞争来抢生源。一些教学培训机构还花大价钱请公办学校的老师到自己的培训机构授课，对公办学校老师的教学造成了严重干扰。

2.收取高额学费扰乱市场。

一些培训机构开设培训班时，总是收取高额培训费。而教学质量只注重钱的给，对部分孩子和家长不利，反而造成了培训机构之间的恶意竞争。有些培训机构的负责人对自己的学校不负责，收了一年的费用，最后却找不到人。造成了培训机构市场的混乱，给市场安全带来了很多麻烦。

3.加重学生负担。

教培机构的存在，是因为很多人发现了巨大的利益链，纷纷成立培训学校。于是，培训学校如雨后春笋般出现，却无形中增加了学生的负担。本来周末是用来放松和游戏的。但是，我从来没有想过，周末成了很多孩子上辅导班的日子，有些孩子的周末完全被辅导班安排好了。毫不夸张的说，我要么在辅导班，要么在去辅导班的路上。

有些家长甚至不重视孩子在学校的学习，而是把孩子的学习放在培训学校。不重视和参与孩子的学习，把所有的希望都寄托在培训学校花巨资给孩子上辅导班上。

让最基础的教育BLACKPINK天翻地覆。孩子也很累，家长更着急。放学后他们尽力弥补。这种奇怪的现象也让国家意识到了问题的严重性，所以才会对培训学校进行控制。

4.教学培训机构水平不一样。

最后，还有一个原因是因为一些教学培训机构为了挣钱，师资水平参差不齐。有的甚至有极不稳定的老师。辅导孩子的时候只注重毛利，而忽略了教学质量。不仅没有引导孩子好好学习，结果适得其反，导致家长和教学培训机构发生纠纷。

5.严重影响了公办教师的教学。

一些公立学校的老师也开始被培训机构的高薪所打动。有些人甚至没有心思在学校教书，而是把大部分精力花在培训学校。更有甚者，他们只是辞掉工作，去追求培训机构的高薪。这与国家目标相悖。

国家最初的目标是让公共教育强大起来，让每一个孩子接受平等的教育。然而，一些教学培训机构的出现及其商业模式，使得本应是补充性的教育机构呈现出篡夺东道主角色的趋势。面对这一趋势，国家必须采取行动。

法律依据

关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，也要统筹管理3至6岁学龄前儿童和普通高中学生校外培训，不得开展学龄前儿童网上培训。严禁以学前班、幼小衔接班、思维培训班等名义对学龄前儿童进行线下学科(包括外语)培训。不再审批新的学前儿童校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。普通高中学生学科培训机构的管理参照本意见的有关规定执行。