教育部建了多少高水平的高校足球队？
学校体育存在两个突出的问题:“教不出来”和“没有比赛”
发布会上公布的数据显示，2015年至2017年7月，全国青少年校园足球学校20218所，其中小学10022所，高中7165438所。全国青少年校园足球改革试点县(区)102个，试点区12个，其中省级试点区3个。参加小学、初中、高中、大学四级联赛的学生有10004800人。
此外，高校高水平运动队建设也取得突破性进展。2017年全国招收高水平队的高校只有77所，20152年招收高水平队的高校基本会翻倍。按照王登峰的说法，高校要建200个高水平团队。“200所高校至少有400个高水平队，一个男队，一个女队。”
“以前校园足球没有开展的时候，由于各种限制，给大家的印象是喜欢运动，喜欢踢足球的孩子学习不好。今天，这种观念可以彻底改变了。”在新闻发布会上，北京市第十八中学校长关捷这样介绍。他说，在学校的经历可以证明，真正足球踢得好的孩子，往往是很聪明的孩子，学习成绩很好的孩子。
王登峰介绍，长期以来，学校体育本身存在两个突出问题:一是“教不会”。14的体育课，大部分同学连一项运动技能都没学会；二是“无竞争”。校园足球学校的特点是:一是教授学生足球技能；二是让学生广泛参与校园足球比赛。这不仅是校园足球发展的必然要求，也是推动学校体育改革与发展的重要举措。
师资力量不足是制约校园足球发展的关键短板。
目前，我国校园足球发展的最大短板在于缺乏教练，足球教师的缺乏严重制约了校园足球的发展。2017年，全国校足办首次提出增加教练员、讲师出国留学项目。作为建国以来规模最大的学校体育出国留学项目，校园足球教师出国留学对我国校园足球教师队伍的壮大有着显著的促进作用。这一创新举措意味着，留学归来的讲师可以为各地培养校园足球师资出一份力，如星星之火，可以燎原。
教育部表示，师资力量不足是制约校园足球发展的关键短板。中国将继续加强师资队伍建设和培训。据统计，我国中小学体育教师总数2065，438+05年为565，638人，2065，438+06年为585，348人。三年共增加体育教师73298人，其中足球专业背景15594人。完善校园足球教师培训体系，开展骨干校园足球教师国家级培训，加大校园足球特色学校校长和体育教师培训力度。国家和地方政府在三年内培训了23万多名体育教师和足球教练，有效提高了他们的教学技能和职业素养。依托高校等高校，建立了5个校园足球教练培训基地，聘请国内外专业足球讲师，培训840名持有英国足协、亚足联D级以上证书的校园足球教练。超过1100名校园足球教练被派往法国和英国进行为期三个月的专业技能培训，拓宽了基层体育教师和足球教练的视野，提高了他们的足球技能。其中，540多名教练获得了英格兰足球协会颁发的足球教练等级证书，这是校园足球教练首次在国外获得外国足球教练等级证书。落实《学校体育、美育兼职教师管理办法》，完善退役运动员、优秀教练员、社会体育指导员和具有体育特长的社会人员兼职校园足球教师制度。
严格控制出国留学的教练。
为了实现这两个目标，将大规模培训教师，在2万所特色学校中至少培训1名国家级校园足球教师，总计超过2万人。培训1000多人，组织1100人出国培训。引进国外一线足球教师360人，每人在国内工作时间1年。这一年他们直接在校园足球特色学校教足球课，周边学校的老师也可以来观摩。同时，2万所校园足球学校的校长也接受了一轮培训，总人数超过2万人。在过去三年中，省、地、市各级培训的总人数已达20万。
据王登峰介绍，国家足球办公室加强了与德国、英国、法国、巴西、意大利等国家足协在青少年足球教学、训练和比赛方面的合作。入选最佳国家队的学生将在国庆假期期间被派往欧洲进行为期一周的学习、训练和比赛，以开阔视野。
邓，武汉市江汉区万松园路小学足球教练，从事小学工作近26年。做过小学足球教练，职业队足球教练，职业队和国家队教练。被湖北省教育厅推荐参加2017出国留学项目。