口才差怎么纠正？

创造更适合中国国情的口才理论和训练方法，解决中国人在学习口才时在理论和实践训练中遇到的各种问题，我们在多年实践教学的基础上，开发了四维口才理论，包括口才训练原则和训练方法。该理论借鉴了国外先进的训练方法，同时根据我国教育现状，提出了更适合我国国情的理论和训练方法。四维口才理论认为口腔医学是人力资源、心理学、音韵学、语言学的综合。四维口才理论首次将口才训练分为四个部分，即四维。第一维心理系统，第二维发声系统，第三维行为系统，第四维思维系统。该理论实际教学中采用体验式教学，教师的理论讲解占课时的65，438+05%，教师的指导和学生的练习占课时的85%。这个理论是新颖而实用的。

“第一维度”心理学体系包括走出舒适区理论、控制紧张的心理学原理、培养公众演讲勇气和自信的心理学方法。走出舒适区理论是人力资源科学中开发人的潜能的重要方法。这种方法不仅是提高口才的方法，也是人类成长和提高的基本方法。控制紧张情绪的心理学方法是指行为可以间接改变人的内心感受。这种方法不仅可以改变公众演讲中的紧张情绪，也是生活中调节情绪的基本方法。在公众演讲中培养勇气和自信的心理学方法是自我暗示和成功的排练。“第一维度”心理系统是其他三个系统的基础，也是口才训练课程的核心。在公开演讲中培养出来的勇气和自信，也会让学生在生活、学习和工作中更加自信。

“二次元”发声系统包括生理停顿、语法停顿、重音、口型哼唱和腹部。生理上的停顿让说话流畅，语法上的停顿让说话更有节奏感，嘴巴听起来更亮，腹部让说话更有底气。这里将介绍生理停顿、语法停顿、重音、口型哼唱、收腹的训练方法。“二次元”发声系统的学习主要解决学生的发声问题。这个内容占了演讲重要性的38%。

“第三维度”行为系统包括姿势、头饰、眼神、表情、手势。这里将介绍正确的站姿，鞠躬，用眼的基本原则和注意事项，表情的训练方法，手势使用的基本原则和注意事项。“第三维”行为系统是解决学生说话时的肢体语言问题，占说话重要性的55%。心理系统是行为系统的基础，行为系统反过来促进和改变心理系统。

“第四维”思维体系讲解了准备演讲稿的基本方法，即兴演讲的技巧，同时解决了学生无话可说的问题。思维系统给出了一些关键场合演讲的结构公式，如自我介绍、连贯公式、魔术公式、主持会议、宴会敬酒、即兴演讲等。这个内容占了演讲重要性的7%。

这种理论和训练方法可以解决口才学习和训练中遇到的各种问题，提出了解决问题的理论依据和实践训练方法，使口才学习更加具体和简单，为提高国人的口才能力做出了巨大贡献，是国人学习口才的好方法。