幼儿园教师师德师风教育的学习体会
我是一名刚刚踏上幼教岗位的教师，但我深深体会到，爱孩子是做好一名教师的关键。我记得一位老教师说过:“没有爱，就没有教育。”伟大作家高尔基说过:“孩子爱爱他们的人。只有爱孩子的人才能教育孩子。”可见，爱是教育成功的桥梁，也是基本原则。
第一，纯爱是“付出爱”的基础
有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都诞生在对幼儿教育的热情之心。”所以，作为老师，首先要爱孩子。
刚接触幼儿的时候，他们天真无邪的笑容感染了我，所以我总是包容一些童心未泯的举动，欣赏他们的可爱，保护他们宝贵的自尊。孩子们在老师爱的沐浴下轻松愉快地学习生活。即使他们违纪，严厉批评，我也会感性，理性，让他知道老师是关心你的，是爱你的，是为了你才这么严厉...这样他就不会在“严师”面前产生逆反或歧视的情绪，理解老师的苦心。是老师的爱让这种“良药”不苦，“忠告”不难闻。
第二，真挚的情感是“付出爱”的前提
老师真挚深刻的感情能发出强烈的爱流，有利于传递。教师把自己心中的感受用言语和行为表达出来，通过师生之间的心灵交流，达到思想情感上的接触和信任。老师真挚的感情会在孩子的情绪中产生* * *感。打开孩子的心灵，引导他们走向充满自信和欢乐的生活，这比什么都重要。
第三，尊重幼儿是“给予爱”的关键
优秀的老师给予孩子长辈般的关心和爱护，从不家长式的对待。在“付出爱”的过程中，我们始终坚持对孩子的尊重态度。那就是:尊重孩子的人格，尊重孩子的感受，礼貌对待孩子。严厉的指责和不恰当的批评会导致失败，甚至导致师生对抗。因为他们自尊心很强，最好的教育方式就是避免严厉的直接批评，尽量冷静，尽量说服教育。
第四，理解孩子是“付出爱的方式”
老师要深入了解孩子的情况，仔细观察孩子的心理变化。只有这样，老师才能更好地接触孩子的情感“想法”，这就像“执念”，也是一种突破。往往是老师教爱的方式。
老师尝试用很多方法去了解孩子，然后及时鼓励，可能会改变孩子的一生。毕竟一个人的人品好，老实，最可贵。
五、面向大多数，是“奉献爱心”的好方法
老师生活在孩子中间，知道孩子需要老师的关心和爱护。喜欢得到这种师爱的不是一个或几个孩子，而是他们教的所有孩子。但是，老师只有一个，时间精力有限。所以，要调动集体的力量，通过集体的关爱让孩子感受到温暖，影响、帮助、扩大、深化师爱的作用。
师爱不是偏爱。他们应该爱每一个孩子，没有选择，没有正义，没有例外。老师要善于控制自己的情绪，不偏袒优秀的孩子，区别对待后进生。老师应该对优秀学生严格要求，对后进生给予更多关注。
“给它一个桃子，还它一个李子”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，微笑面对孩子。孩子们会把他们所有的爱和尊敬奉献给我们，我们的工作也一定会生动活泼，硕果累累。爱是开启教师内功和智慧的能量；爱是通往孩子心灵深处的路；爱是创造优化教育环境和心理环境的宝藏。热爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界。只有这样，老师的爱才能通向孩子的心。
最后，让我用魏书生的一段话来结束我的发言:世界可能很小，但心的领域却很大。教师是广阔的精神世界里播种耕耘的事业，这个职业应该是神圣的。愿我们以神圣的姿态，在这个神圣的位置上，管理好属于我们的花园，让我们无愧于我们的孩子，让我们的孩子无愧于生命长河中的那段青春。
幼儿园教师师德师风教育学习心得2。我在《师德规范》中学到了幼师最基本的道德素养:爱孩子，尊重孩子。幼儿教师只有爱孩子，才会依法从教，无微不至地关爱孩子的健康成长；只有这样，他们才会热爱自己的工作，愿意付出，尽自己最大的努力去教育孩子；会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表；老老实实教书。
师德建设决定着教师队伍建设的成败，也决定着教育发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面，师德直接影响着学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格魅力直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。我觉得既然选择了幼师这个职业，就应该热爱自己的职业。尽一切努力把这个事业当作世界上最光荣的事业，理想化，神圣化，为人民的教育事业做贡献。
“爱生如子”是师德的重要表现之一。我从《师德守则》中深深体会到，只有爱孩子、尊重孩子，才能真正从生活、学习等各个方面关心孩子，做到懂事、有情、有导。深入孩子，关注他们的行动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，可以更好地为孩子服务，从而在孩子心中树立威信。我们每个老师都希望让每个孩子变得更好，成为社会有用的人才。我们的老师努力工作，热情地把自己所知道的分享给孩子们，用自己的努力精心培育下一代，希望他们在《青出于蓝而胜于蓝》。爱孩子就是尊重，让每一个孩子都能昂首阔步，他对孩子的每一个看法和做法都要深思熟虑。无论如何，他们心中最敏感的角落——自尊——不应该被挫伤。我觉得爱孩子应该面向全体，尤其是个别特殊的孩子，可以包容他们的天真和错误。这种爱是博大精深的！让爱的暖流流进他们的心里，让他们觉得生活也有阳光。
总之，我会努力提高自己在教育教学方面的理论水平和实践能力，全心全意为孩子们服务，深深扎根于幼儿园这片净土。在以后的工作中自觉遵守xx，做一名合格的幼儿教师。
幼儿园教师师德师风教育的学习体会。踏上教育这块神圣的土地，就意味着踏上了一条艰辛而漫长的育人之路。我一直在想:怎样才能当好幼师，怎样才能当好幼师？我在《幼儿教师师德规范》中找到了答案:爱孩子、尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。幼儿教师只有爱孩子，才会依法从教，无微不至地关爱孩子的健康成长；只有这样，他们才会热爱自己的工作，愿意付出，尽自己最大的努力去教育孩子；会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表；老老实实教书。
通过师德师风教育学习，我对开展师德师风教育活动的意义有了清醒的认识。师德建设决定着教师队伍建设的成败，也决定着教育发展和改革的成败。教育部部长周济指出:教书育人，教师首先要学会为人师表，教育者首先要以身作则。教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面，师德直接影响着学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格魅力直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本教科书，是一种强大的精神力量，对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。因此，针对人民群众反映强烈的师德师风建设中存在的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极其必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育、实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育的执着追求。我认为如果我选择了幼师这个职业，我应该热爱我的职业。尽一切努力把这个事业当作最光荣的事业，理想化，神圣化，为人民的教育事业做贡献。
其次，是对孩子无私的爱。老师应该爱孩子。“爱生如子”是师德的重要体现。由此，我深深懂得，只有爱孩子，尊重孩子，真正从生活学习各方面关心孩子，才能懂事，有情感，有引导。深入孩子，注意他们的行动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，为孩子服务好，从而在他们中间树立威信。我们哪个老师不希望每个孩子都变好？我们老师努力工作，热情地把自己所知道的分享给孩子们，用自己的努力培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。爱孩子就是尊重，让每一个孩子都能昂首阔步，他对孩子的每一个看法和做法都要深思熟虑。无论如何，他们心中最敏感的角落——自尊——不应该被挫伤。我觉得爱孩子应该是对所有人开放的，尤其是有特殊性格的孩子，可以包容他们的天真和错误。这种爱是博大精深的！多表扬他们，给他们戴一些高帽子，少批评他们，即使批评也尽量不要当着全班同学的面批评。让爱的暖流流进他们的心里。让他们感受到生活也有阳光。
未来努力的方向:
在今后的工作中，我仍然会加强学习，不断进取，出色地完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持严教，提高自身建设，在教学中多探索多改革，努力提高教育艺术。
(一)不断学习，更新幼儿教育理念，积极主动地营造和谐的师生关系，尊重幼儿的人格，真诚关爱每一个孩子，做孩子的朋友和母亲。
(二)强化服务意识，保障教育并行。老师在任何地方都是榜样。幼儿教育重在保护，教并重。放下老师的清高自尊，真正融入孩子的吃喝睡，关注孩子的成长动态。
(3)学习阳光心态，做阳光老师。要以平和的心态，积极面对日常琐事，在烦恼中取静，学习孩子的好奇心，积极探索发现孩子纯真的心。
总之，我会努力提高自己在教育教学方面的理论水平和实践能力，全心全意为孩子们服务，深深扎根于幼儿园这片净土。在今后的工作中，我一定自觉遵守xx，做一名合格的人民教师，真诚接受全体同事的监督和帮助。
幼儿园教师师德师风教育的学习体会。通过这一章的学习，我深深知道:“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。”这句话的内涵。
教师的职责是教书育人。老师是知识的传授者，也是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除了家长之外，对学生成长影响最大的人。作为幼师，最重要的是爱。老师要用爱温暖每一个孩子。
首先，爱学生，教书育人是师德的核心，所以我们要爱每一个孩子，尊重每一个孩子。走进孩子的童真世界，了解每个孩子的性格特点、情感世界和家庭情况。平等的看待每一个孩子，让孩子也喜欢你，愿意和你一起玩，在愉快的氛围中学习。白天时时刻刻关注他们。哪怕是一个鼓励的眼神，牵手，摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们也用更多的鼓励和表扬去发现孩子的优点。
在教育活动中给孩子及时的评价，树立孩子的自信心，也是一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育大门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“补药”。作为新世纪的幼师，我们应该从多方面教育孩子，让他们的身心健康发展。
用母爱温暖孩子的心，用真诚的微笑面对每一个孩子，必将与孩子搭建起一座“爱”的桥梁。如果一个孩子生活在批评中，他学会了谴责；如果一个孩子生活在恐惧中，他会担心；如果一个孩子生活在鼓励中，他学会了自信；如果一个孩子生活在大众化的生活环境中，他学会了爱别人；如果一个孩子生活在友谊中，他会觉得他生活在一个多么美好的世界。
那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想他的心情一定是愉快的。在教学过程中，我们是创造快乐环境的基础。我们的一举一动，一言一行，哪怕只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾说:“谁不爱孩子，孩子也不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”也有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子则是一种超脱、飞跃和升华。师爱是良好师生关系的润滑剂，师爱是教育的灵魂。爱是阳光，可以融化冰雪；爱情是春雨，可以孕育一切；爱是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，才能坦诚相待，心心相印。有了爱，师生可以无障碍交流；有了爱，在师生和谐的氛围中，才能开展教学互动，提高教育的有效性。
在教育实践中，我深刻体会到，爱孩子首先要尊重孩子，平等民主地对待孩子，尊重孩子发展的积极因素，让孩子积极发展。孩子从出生起就是独立的个体，有自己独立的意志和人格。父母和老师都没有特权支配或限制他们的行为。每当孩子有话跟我说的时候，我都会认真听，跟个别孩子说话的时候，我一般都会蹲下来，让孩子觉得老师很尊重他。孩子们已经把我当成‘大朋友’了，什么都愿意跟我说。
幼儿园和班级是一个温暖的大家庭，所有的孩子都是小主人，而我只是一个大主人。爱孩子，就要面对所有的孩子，关注每一个孩子，以正面教育为主，关注孩子的一点点进步并予以肯定，比如“我知道你能行”、“老师很高兴你能行”等等。孩子会觉得老师是爱我的，会觉得自己是被老师关心的，会觉得自己是有能力的。只要他们有进步，老师就会一直开心，这就进一步引发了孩子学习的内在动力，让他们学得轻松、快乐、自信。
然而，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。
说到师德师风，相信人们马上会想到这样的词:为人师表，爱岗敬业，无私奉献。的确，这是我们人民教师的事，但我们要不辜负这些赞誉之词，不辜负人民对我们的期望。这是我们需要努力的方向，也是我们必须要达到的目标。
师德师风对于一个老师来说尤为重要，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。师德建设不仅要求教师树立自己的儿童观、幼儿教育观和幼儿学习观，还要求教师对幼儿发展和儿童如何学习有更多、更深刻的认识，以及在教育实践中运用这些知识和信息的能力。
作为一名幼儿教师，我们面对的是一群天真稚嫩的孩子，他们不熟悉这个世界，身心都不成熟，不稳定。所以，他们需要的不仅是良好的师生关系，更是和谐融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单谈以下几点体会:
第一，以爱为本，尊重和理解孩子。
霍姆林斯基说:“对孩子的爱是教师一生中最重要的事情。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重孩子的个性，允许孩子在思想、感情或行为上有自己的独特性，给孩子提供更大的、独立的生活空间。用师爱塑造高尚的教师灵魂，在教育中要严于爱，严于爱。如果我们把自己的孩子当成天使，那么我们就会生活在天堂。严格要求自己，注意言行。
第二，为人师表，坚持严格自律，增强自己的自控能力。
每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。以平常心和快乐的心情做实实在在的事情。
第三，培养良好的内在素质。
自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为老师，更重要的是塑造内在的修养，这样老师自身的学识和内在的修养就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
第四，营造平等民主的氛围，促进师幼互动。
“老师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，善于创造轻松、安全、愉快的学习氛围，让孩子轻松、快乐地学习。我们要真正学会关注孩子发展的平凡瞬间，倾听他们的声音，最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五，注重团队合作。
幼儿园的工作需要很多人的合作才能运作好，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个字，简单来说就是沟通、信任、团结、合作、协作、互助。幼儿园是一个大家庭。个人融入这个大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快乐，才能得到良好的发展。所以在工作中要注意与老师的配合，不计较个人得失，在集体荣誉的前提下做好每一项工作。“给它一个桃子，还它一个李子”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，微笑面对孩子。孩子们会把他们所有的爱和尊敬奉献给我们，我们的工作也一定会生动活泼，硕果累累。爱是开启教师内功和智慧的能量；爱是通往孩子心灵深处的路；爱是创造优化教育环境和心理环境的宝藏。爱是教育的基础。要用爱培养爱，用爱促进爱，去爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界。只有这样，老师的爱才能通向孩子的心。
师德——不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我这辈子，不需要轰轰烈烈，只要继续当个师德就行了。作为老师，我们会永远记住，为人师表就是为人师表。