政治教师远程培训学习综述

第一部分:高中政治教师远程培训概述

本期政治教师在线培训即将结束。在这次培训中，我零距离接触到了先进的教学理念。感受到了背后强大的教研力量。听了教授和优秀老师的教育案例和个人陈述，深感自己还有努力的空间。忙完工作，我打开电脑参加网上学习。专家的点评给了我启发性的见解，班级群里老师之间的交流让我受益匪浅。,

一，远程网络培训的学习优势

远程网络培训是新课程的教学信息高速公路。足不出户就可以在线学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它还是一个巨大的教育宝库，汇集了先进理论、先进经验、优秀教案、精妙反思、精彩报告、先进事迹等诸多丰富内容。网络培训交流平台的建立，不仅实现了资源共享的目的，也给了教师一个相互交流学习、提升自我的机会和场所，从而培养了积极的反思和及时的写作。

二，转变教学观念和教学方法

本次远程培训涉及一些新的教学理念和新的教学方法，主要是信息技术与课堂教学的有效整合、主体单元的教学设计、思维导图的应用、研究性学习、主体单元设计方案的实施、主体单元教学设计的评价方法、主体单元网站的建设等。这些从根本上改变了我们原有的传统学习模式，将极大地促进教师素质、教育教学质量的提高。

第三，找差距，求突破

我发现我在工作中有许多缺点。通过这次培训，我学到了很多工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学工作中，我安于现状，逐渐形成了一种教育惰性，思想开始封闭起来。专家的话深深打动了我。面对困难，我们不能只是抱怨，而是要行动起来，这就需要我们努力学习，发现新情况，解决新问题。加强师德修养，弘扬吃苦耐劳精神。我所理解的不仅要向学生传授知识，还要善于用自己的智慧调动学生的学习热情，启发学生的学习方法，丰富学生的学习经验，开启学生的学习智慧。在上课的过程中，要时刻关注学生，从他们的实际出发，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们已有的知识基础和生活经验。只有这样，我们的课堂才能变得生动，才能吸引学生的注意力，从而实现我们的教学目标。

在未来的教学中，我想做的是:

第一，自我反省。总结过去实践的得失。

第二，不断学习。读万卷书，走万里路，可以提高自我修养。一桶水已经不能满足学生的需求，要不断学习，成为一股流水。

第三，多沟通。别人直言不讳的意见和建议，是我们发现自己不足的有效途径。随着时间的推移，倾听真相会对我们有很大帮助。

“读万卷书，走万里路。”我认为要想最终成为一名合格的教师，就必须更加努力地提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅。感谢这次小学教师在线培训，给我们提供了这么难得的学习机会，让我有了一定的进步。

学无止境，我们学到了很多新东西。但我们也知道还有很多不足。我们发现了许多新问题，这促使我们做了大量的研究。重要的不是得到问题的答案，而是培养我们研究问题的能力。这种训练史无前例。培训的目的是为了应用。今后我会在实践教学中注重实际应用，不断提高自己的应用水平。总之，通过培训我们收获了很多。希望以后能有更多这样的机会，让我们的老师尽快提升自己的能力，投身教育教学，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，做好每一节课，努力成为一名优秀的人民教师。

第二章:初中思维训练概述

初中教师远程培训即将结束。通过紧张有序的学习、交流、讨论、点评，对本次课程培训有了新的认识，对之前的一些疑惑和困惑有了深刻的解答。听了专家的讲座和视频学习，不仅丰富了自己的理论知识，也对新课改后的初中思想品德教学有了更深入的了解。真是“听你的话，不如读十年书”。可以说在这几天的学习和研究中。每一天都感动了我，从形式到内容都学到了很多，有着不同寻常的意义和一些感悟。

首先说说我这次培训的经历:

1，更新了概念。这次培训给了我一个全新的思想空间。通过在网上和专家讨论，课后和同事交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和课改的前景，我的思路有了革命性的飞跃。

2.开阔眼界。这次培训不仅升华了我的理论水平，还通过网络获得了很多信息，开阔了我的视野。教学片段的录制视频让我近距离体验了一些新的教学模式的具体做法。看完讨论交流，整个培训活动变成了一个合作探索的大课堂，加深了我对知识的理解，明确了以后上课的方向。

3.解决教学中的困惑。讲座的专家都是深入教学或来自一线的老师。案例分析贴近教学实际，分析切中当前弊端，具有现实指导作用，解决了平时教学实践中的苦恼和困惑。其次，谈谈未来努力的方向:

1，更新教育理念。改变旧的、传统的教育观念，顺应世界教育发展趋势，自觉运用先进的教育理念，如体验式教学。首先，落实学生在教学中的主体地位，充分调动学生学习和参与课堂的积极性。其次，要注重个性，因材施教，关爱每一个学生，不歧视也不嘲笑所谓的差生。

2.加强专业知识的学习，成为一名专业的教师。思想品德学科涵盖了很多学科的知识。在学生面前，思想品德课老师要懂历史、地理、心理学、社会学等。有时候要背诵，有时候要翻译，所以对于思想品德课老师来说，必须要有扎实的专业知识。有句话说得好:“老师要给学生一碗水，就要有一桶水，哪怕是源源不断的水。”所以，我们要想成为一名优秀的老师，就不应该是一潭死水，而应该是源源不断。

3.制定计划，加强教学反思，提高专业能力。子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也是如此。如果只教不研究，就会变成教死书的老师。学而不教，就成了纸上谈兵。而且专家还强调要加强反思，注重积累。只有成为研究型教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尺竿头，更进一步。”

4.积极创设探究课，培养学生多方面的能力。新课程强调过程，注重培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和合作能力。教师在课堂教学中要充分考虑和展示知识的形成过程，把探究学习作为课堂教学的主线。让学生亲身参与其中，提高兴趣，发展能力。同时，教师要进行合理的引导和评价。

5、注重理论与实践的结合，关注社会热点和学生身边的一些事情。在教学中，所教授的知识往往与学生的生活实际、与学生的健康、与社会知识、与社会科学的发展相联系。为了增强学生的生活体验，提高学生学习的积极性和主动性。并引导他们体验“学以致用”的理念。

6.加强课前备课，处理好课前预设和课堂生成的关系。

虽然培训快结束了，但还是有一种意犹未尽的感觉，从中学到的东西一定会让我终身受益。这次培训，让我找到了自己，明确了方向，从而坚定了我对数学教育的信念。我知道，想要做得越来越好，需要努力，需要付出更多；我相信，只要努力，就会有收获。我信奉“生命不息，学习不止”，我践行“体验+反思=成长”。我会一如既往的脚踏实地，继续一步一步坚定的走下去。

第三章:小学思维训练概述

通过这次培训，我对如何上好思维课，如何备课，如何引入思维课，如何做教学反思，如何探索有了更深刻的认识。思考素质的新课改让课堂充满了活力，充分调动了我思考素质教育、探索素质教育、参与素质教育改革的积极性和主动性。与其他学科相比，思想学科更具有开放性、时效性和生成性，要求我具有渊博的知识、熟练的技能、良好的思维品质和对思想品德教学的热爱，掌握现代教育教学理论和技术。从学生的角度来看，小学生对思维充满兴趣，是学生喜欢的科目之一。因为各种各样的活动资料，学生们被深深吸引。他们兴趣盎然，跃跃欲试。他们必然会发声，参与活动，有参与活动的冲动。在缺乏自制力的前提下，课堂是很难控制的。但仔细分析也是正常的，所以把握课堂调控艺术，让学生动起来，顺利完成教学任务，培养学生的探究能力是非常重要的。这就需要教师进行教学价值反思、情境反思和技术反思，防止教师在教学中“失去魅力”。然后深入到素质教育的社会阶层需求分析和有效教学的结构分析，拓展教师分析素质教育的能力，使教师的教学不仅仅是传授知识，更是进入真实而广阔的社会生活。从关注知识和关注人的“两个关注”出发，提出了课堂教学的知识动力，并以生动的教学案例分析了知识本体论、知识认识论和知识价值论三个维度。

随着小学思维课改革的推进和深入，思维课教学发生了很大的变化，但也出现了一些问题，如:提问牵强，思维课过分独立，交流混乱。通过培训，我感觉到以下教学策略得到了实施:

1、以学生为主体的教学设计:教学设计是课堂教学前非常重要的环节，课堂教学要培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望——教学活动是以培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望为载体，教育学生“从思维的角度提出问题”。

学习教科书应达到:

(1)生活——回归生活，解决教育世界与生活世界脱节的问题，

(2)解决问题:问题是思维的源泉。

(3)活动:在活动中体验，获得感悟。

(4)系统化:教材要联系到设计相关学科的相关知识。

2.贴近生活、融入社会，注重教学的有效性:引导学生根据已有的知识和生活经验进行猜测，在猜测的过程中注重学生的思维训练。

3.教师要加强自身修养，深入挖掘教材，探究学习。教师要做好并重视对学生的引导，掌握探究的方法。选择合适的教学资源和材料。

4.在课堂教学中培养学生大胆发言、认真听讲的良好习惯。

5.要建立教学资源与教学目标的正确关系，就要保证教学资源服务于教学目标，与时俱进，反映社会。多媒体的使用要恰到好处

6.课堂教学要注意正面引导和正确引导。引导要符合学生的年龄特点。

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