幼儿园教师五项培训计划
幼儿园教师培训计划1
一、形势分析:
1，年龄结构:25岁左右。
2.学历结构:大专100%(其中一位老师在读本科)。
3.专业结构:90%
优势分析:
1.年轻教师的学术水平很高，他们都渴望学习。他们可以利用闲暇时间来提高学习成绩。
2.青年教师具有较强的创新意识和现代教学技能，善于了解新信息、新事物，有很大的潜力可挖。
3.新来的老师都很有爱心，精力充沛，干劲十足，对工作很用心。他们可以互相学习，一种敬业的团队工作氛围正在形成。
4.能够根据自己的需求向老师学习，提高自己的专业水平，珍惜园内的各种学习机会。
5.教师资源丰富。
漏洞分析:
1.非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时，0-2年的新老师很多，实践经验严重缺乏。
2.幼儿园一日班的组织实施缺乏相应的措施，如何做好班级常规存在困惑。
3.缺乏班级管理的经验和与家长沟通的艺术，很难处理好家长的工作。
4.实践经验少，实际操作过程中理论脱离实际的现象普遍存在。
5.由于儿童年龄特征的不确定性，教师在群众性活动的设计中缺乏活动的价值，不能很好地把握活动的重难点。同时，活动素材缺乏原创性，活动环节缺乏衔接。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“儿童发展为本”的理念为准则，按照幼儿园教师培养计划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重点，以课堂为重点，有效提升教师课堂教育教学水平，促进新教师专业发展。
三、培养目标
1.加强新教师师德培养，通过理论联系实际、师徒制等培训方式，提高教师专业水平和实际操作潜力。
2.注重群众性教学活动，注重教学活动的设计和实施，提高教师群众性教学活动的潜能。
3.采取有效的培训措施，使我园新教师遵守职业道德，提高职业道德水平，从专业理论、教育技能、班级管理等方面熟悉这个年龄段的课程。
4.初步运用有效的教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终实现教学常规导入，课堂教学过关，教学潜力基本满足。
四、具体措施:
(一)0年新教师
培训目标:
1，加强新教师师德培养，提高教师专业水平和实际操作潜力。
2.通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成为成熟的教师。
具体措施:
1.根据幼儿园三年发展规划，制定自我培养计划，建立0年新教师成长档案。
2.通过参加县级新教师培训和幼儿园自我培训活动，促进新教师尽快成长。
3.通过一对一的跟踪观察、老教师的经验谈、理论学习、案例分析、自身实践，提高新教师日常操作的潜力。
4、通过月评课和课后交流反思，提高新教师设计和组织的潜力，同时使新教师积累实践经验。
5.加强周、周日计划各方面的教学反思，提高新教师的反思潜力和调整潜力。
6.用心观察其他老师的活动，能够大胆反思和评课，鼓励新老师反思和调整自己的活动。
7.成立“以老带新，以新促老”小组，利用互联网等平台，不定期开展各种活动，分享经验，使新教师发展成为成熟教师。
8、鼓励新教师承担教研课程、公开课等。，在实践中提高新教师的教学潜能。
9.新教师除了幼儿园群众的理论学习外，还要自学各种专业书籍，结合实践做学习笔记，一个月两次。
10，每月不定期组织管理、骨干教师、教研组长给新教师讲课。
11.创造机会，组织新教师的阶段报告和展览活动。
65，438+0-2岁的成熟教师
培训目标:
1.提高新教师在2-3年内掌握新教材的理解和运用的潜力以及各学科组织设计的潜力，使自己更加成熟。
2.营造能者为师的相互学习氛围，开展技能技能自我培训等培训活动，提高专业技能水平。
具体措施:
1，通过培训活动，注重教学活动的设计和组织，提高教师开展群众性教学活动的水平。
2.利用“精品课”等资源开展课例讨论活动，提高教师教学活动的设计潜力。
3.以“一班三研”、“同课异构”等方式开展实践讨论活动，提高教师群众教学的组织实施水平。
4.鼓励教师通过各种方式大胆反思和评课，鼓励教师反思和调整自己的活动。
幼儿园教师培训计划II
一:指导思想
认真贯彻《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作条例》精神，更新教育观念，深化学前教育改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园规范化管理，进一步加强教研工作，为我园学前教育的健康发展和教学质量的整体提高提供保障。
第二:培训的目的
本学期，我园继续将教育思想、教学基本功、教材通用研究三项培训整合为系列培训，以教材培训和基本功为主，其他为辅。在基本功训练上找园内业务能力强的老师，利用业余时间培训其他老师，重点培养老师的弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培养主要从深化学前教育改革、全面实施素质教育、更新教学观念、加强教学科研训练、加强各方面培训提高教师专业素质等方面入手。
三。培训内容
本学期将继续从基本功、教材培训、外出学习、继续教育四个方面对教师进行培训，目标明确，措施得力，全面提升教师专业素质。
(1)本学期教师基本功训练的主要内容有:普通话、键盘、舞蹈、简笔画。培训时，在园内寻找专业素质强的老师，利用业余时间培训其他老师。通过培训，教师的弹、唱、说、跳、画能力都可以得到提高。
1，普通话
(1)充分利用《幼儿早读》(本学期重点针对中班教材)，训练教师阅读单音节和双音节单词，用连词造句，用准确流利的普通话说话和说句子，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧做到语音语调准确，语速适中，语调连贯。
2.键盘
(1)感受手臂落在指尖的感觉，保持手指平稳，保持良好的手型。
(3)练习用不同的手弹奏非连音和非连音。
(3)指导老师读谱，弹出拍子特征。
3.跳舞
(1)根据音节节拍做动作，随着音乐的变化改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表达音乐的节奏、力度等不同的特点和情绪。
(3)根据不同的表情和动作进行表演，创造不同的表情和动作。
(4)学习一些民族民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画
(1)具有平滑线条的对象图像。
(2)能够按照一定的命题当场作画。
教材培训
1，把握新教材大纲:
熟悉学科教学大纲，掌握教学年级新教材的编排特点、教学目标和注意事项。
2.讲座:
能抓住教材的重点、特点和难点，教学目标恰当，教法和学法的选择和设计合理有据，教学程序有序，引导准确，主体突出，训练到位。
3.评课；
能正确概括课堂情况、特点或特征，运用教学理论进行分析和评论，能指出问题和不足，阐述自己的观点并提出改进建议。
(三)外出学习
为教师提供参观学习的机会，组织一次全园教师学习活动(包括参观姐妹园)，通过参观学习了解其他园的先进经验和教育方法，进一步提高办园质量。
继续教育
鼓励教师参加继续教育。
四:培训形式
1.利用开学第二周的时间，让每位老师就“如何围绕新教材全面实施素质教育”谈一谈自己的看法和意见，互相借鉴教育理念。
2.第三周到第五周，对每节课的新教材进行全面细致的研究，对不了解的地方进行讨论交流，组织全体教师以“座谈会”的形式讨论我园下一步的教研活动。
3.利用每周二到周五下午放学后的30分钟，对老师进行跳、说、画的训练。
动词 （verb的缩写）培训要求
1，时间要准时，不能迟到，早退，有事请假。
2.练舞的时候，每个动作都要到位，面部表情要好。
3.绘画时，布局要合理，物象和线条要流畅。
4.玩的时候手要协调。
不及物动词保障措施
1，加强教师基本功训练，充分利用下午放学后的半个小时对教师进行专业培训。
2.加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续对幼儿实施常规检查评价方式，采取定期和不定期检查相结合的检查方式，对各班幼儿常规养成教育进行量化，并记入教师绩效工资。
3.组织各种竞赛，提高教师的工作积极性。开展以“讲座、绘画、舞蹈”为重点的各类竞赛活动。提高教师的专业素质，举办儿童声乐、绘画、故事大王等比赛，丰富孩子们的生活，开阔他们的视野，发展他们各方面的能力。
4.为教师提供出国学习和访问的机会，更新教师观念，提高教师素质。
幼儿园教师培训计划3
一、总体目标
加强教师队伍的基础培训，重视继续教育，提高学术水平，不断提高教师队伍的思想道德素质和专业文化素养，使教师队伍具有良好的职业道德、合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，以适应新课程改革的需要。
二、具体措施
1，进一步提高工作人员的政治思想素质，从而有效引导自己的行为。
2.组织业务理论学校，有针对性地进行实践和讨论，学会反思教育教学行为。
3.开展礼仪教育，了解礼仪对孩子的重要性，培养孩子这方面的能力，让新一代孩子在文明中成长。
4.合理使用教材是我们一直在学习的地方。通过学习，老师可以了解教材的真实意图和使用时的合理建议，在实践中了解很多，而教材的训练恰恰让我们少走了很多弯路，并从中受益。
5.家庭教育是一个不变的话题，也是我们应该掌握的话题。因为孩子不仅在学校接受教育，在家也是学习的开始。
6.让老师在实践教学中学习一些知识，加强珠心算、音乐、美术的技能训练，让业务学习真正落到实处。
7.对于老师来说，不断的思考和琢磨就是研究。通过不断撰写教学反思，可以帮助自己快速接收反馈信息，注意发现教学问题，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，为调整教学策略建立可靠的依据，使课堂教学不断优化高效；同时，写作的过程是一个思想系统化和研究逐步深入的过程。
8.服务是教师向学生、家长和社会提供的优质服务。教师的服务意识也很重要，所以我们把教师的服务意识上升到业务学习的高度，让教师在理论的基础上通过学习一些服务行为来检验实践学习的结果。
9.教师工作的特殊性不同于其他职业的特殊要求。教师的专业发展要求教育机构从只注重专业知识的培养转向专业态度、专业技能、专业价值和专业素养的综合培养。教师的职业对象是人，教师职业是复杂的脑力劳动，具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性和长期的、长远的教育效果。所以，教师的专业发展也是我们要学习的地方。
10.培养孩子的创新精神是实施素质教育的关键。激发儿童的创新潜能，提高儿童的实践能力，培养创新人才，是我们实施创新教育的目标。幼儿园应全面实施创新教育，其实施者是教师，教师自身的创造素质对实施创新教育起着关键的作用和意义。
11，开展青年教师学徒活动，真正实现一帮一红，快速提升青年教师专业水平。
12.进一步提高教师生成新教材的能力，在课程理念的指导下，根据儿童的发展水平和兴趣点，不断生成新的课程内容。
第三，具体安排
九月
1.对教师进行大纲和教材的培训，提高教师的理论水平。
2.装饰活动室的室内外墙壁，让班级环境更有童趣。
3.认真写政商学习笔记。
十月
1.分析讨论教材案例。
2.创建集体节奏练习。
3.邀请专家来园指导。
十一月
1，听骨干教师示范课。
2.小型运动会活动。
3.教师教学活动展览及家长开放日。
十二月
1，开展教学笔记交流活动。
2、开展教师技能竞赛活动。
一月
1，教师研讨活动。
2.教师总结教育教学得失。
幼儿园教师培训计划4
第一，实施幼儿园教师竞聘上岗制度，优化教师队伍。
全镇现有幼儿园教师60人，其中中心幼儿园24人，其中50人获得中专以上学历。本学期，根据教师现状，幼儿园一方面将完善对幼儿教师的考核办法，将考核与个人工资挂钩，辞退个别素质差、不能胜任幼儿教师工作的人员。另一方面，采取择优录取的方式，公开招聘具有幼师学历和高中以上学历的代课教师，补充幼师高流动的不足。再次，抓住布局调整和学校合并的契机，挖掘在小学工作的幼师毕业生，充实到学前教育工作队伍中。第四，针对目前青年教师热情高涨但缺乏教学经验，老教师教学经验丰富但跟不上教学改革步伐、观念陈旧的现状，积极鼓励老教师参加高水平的进修或函授学习，提高自身的教育教学能力，同时加大中青年教师的培养力度，使骨干教师脱颖而出，逐步形成骨干教师梯队，充实幼儿园骨干教师队伍。通过以上四个渠道，幼儿园将逐步实行优胜劣汰的用人机制，建立一支老中青相结合的幼儿教师队伍。
二、加强教师培训，提高幼儿园教师素质。
加强幼儿教师素质提升，确保培训考核工作落实到位。一是严格执行教师基本功“月考核”制度。有计划地组织开展歌曲、键盘、舞蹈、节奏、简笔画、普通话、计算机应用、课件制作等教师培训活动，做到边培训边考核，促进教师基本功的提高。二是定期举办教师技能竞赛。比如老师教玩具制作，营造室内环境，园长(老师)讲课点评，为老师搭建一个充分施展才华的平台，营造良好的竞赛氛围，在竞赛中取得成绩，在竞赛中争夺水平，在竞赛过程中实现相互促进和成长。第三，通过请进来、走出去、集中培训、在职培训等不同形式对幼儿教师进行专业培训。四是以科研促教研，以实验为主，整体推进，积极承担镇县两级教研课题，有效发挥中心幼儿园科研示范园的作用，带动全镇学前教育教研工作再上新台阶。
第三，完善幼儿园注册管理制度，提高幼儿入园率。
建立健全全镇0-6岁儿童档案，严格执行入园登记管理制度，落实到园，责任到人。积极宣传发动未入园的适龄儿童，向家长发出一封信，广泛宣传幼儿教育指南，让家长了解儿童三年学前教育的重要性，赢得社会对幼儿教育的关注和支持。其次，幼儿园老师挨家挨户动员，让家长态度端正，正确对待孩子的工作，劝其入园。再次，为保证孩子“进得去、留得住”，实行教师指定用车接送孩子制度，我镇孩子学前三年入学率达90%以上。
第四，加强内部管理，提高教育质量。
一是完善各种规章制度。制定研究《幼儿园教师德能勤评方案》、《儿童节活动要求》等一系列规章制度。在实施制度管理过程中，实行平时与阶段性量化评价相结合，对幼儿教师的德、能、勤、绩进行综合评价，评价结果与教师评优、标兵评优、聘任挂钩，调动幼儿教师积极性。其次，积极创建区角活动，培养孩子的创新能力。为孩子提供丰富多样的活动区素材，可以激发孩子的想象力和创造力；为孩子提供一个探索、想象、创新的场所，让孩子热爱生活，关心身边的事，陶冶情操，培养孩子的创新能力。组织开展儿童故事大王、儿童声乐(器乐)、舞蹈等比赛，举办儿童跳绳、书画展、庆祝“六一”等一系列丰富多彩的活动。用活动提高孩子的能力，促进孩子的全面发展。再次，坚持“幼儿教育主动化，幼儿活动游戏化”的原则，加强幼儿活动指导，优化幼儿日常活动，根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，落实主题活动要求，生成新的活动课程，营造轻松、自由、多样的活动氛围，采取集体、小组、个人形式，兼顾室内、室外和实践活动，对幼儿进行开放式综合教育；建立家长学校，继续举办“小叮当”说明会，用好家庭联系簿，引导家长进行正确的家庭教育，促进孩子的全面发展。
幼儿园教师培训计划5
一、指导思想:
青年教师是幼儿园的重要组成部分，他们有年轻的优势。但在实践中发现，青年教师确实有很多需要努力学习的地方。因此，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支适应教育教学改革的高素质教师队伍，做好新老教师交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力，我园把培养青年教师工作作为事关幼儿园发展的首要战略任务， 并努力使青年教师尽快进入角色，早日步入教育教学的轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析:
已经为年轻的幼儿园教师举办了两次培训班。前两期的顺利实施，为本学期第三期青年教师培训班打下了良好的基础。第一期培训的主要目的是培训初级教师的教学基本功和提高教育技能，培训青年教师的书法和绘画。经过培训，青年教师不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，绘画水平也得到了不同程度的提高。二期培训主要依托幼儿园教研组的力量，通过参加教研组组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨会，帮助青年教师树立新的教育理念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好本职工作。这个学期幼儿园新添了四位老师，其中一位有教育经验，另外三位没有教学经验。这类对象的教师只能靠集体锻炼的机会和自己在实践中不断摸索，从而逐渐积累一些经验。让它尽快和其他同事同步。
三、培训对象:
主要教4年以下的青年教师和刚进入教师岗位的新教师。幼儿园愿意为他们的成长创造良好的条件，促进他们的发展。新教师的培训要切合实际，不能要求过高，也不能操之过急。要从熟悉一日活动的方方面面开始，逐步掌握我们班孩子的年龄特点，独立组织一日活动。熟悉所教科目的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下方式实施:比如开展师徒活动，由经验丰富的老教师授课。他们也可以给自己定一年的目标，要求目标明确，方向明确。树立科学的教育理念，不断树立新的观念，多写读书笔记和育儿笔记等有效途径来促进自己的能力。对于从教三至四年的青年教师，要求他们结合大纲，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使他们迅速成长。
四、培训目标和任务:
结合纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使青年教师迅速成长。通过一个学期的培训，力争使每一位青年教师在政治思想、业务素质和教书育人的实际工作能力上达到合格水平。特别是要帮助新教师尽快适应教师角色，迈出教师成长的第一步。帮助他们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助他们掌握幼儿园组织一日活动的方法、技巧和技术。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的幼儿园级青年骨干教师。
动词 （verb的缩写）具体工作措施:
(一)加强青年教师的思想建设，把师德培养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育道德纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等。，用正确的思想和观念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、一心为孩子、安心在自己的教育教学岗位上的思想。
(2)通过新老教师结对，提高青年教师的专业素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。在培训中，我园将以“以老带新、以优带新、以学促新”的方式，促进全体教职员工专业素质的提高。通过骨干教师对青年教师的后续培训，即指导备课、听课、评课、总结等步骤，促进青年教师的专业水平，激发他们乐于讨论、参与讨论、积极讨论。
(三)加强教研培训，提高青年教师的教研能力。
我园倡导青年教师积极参与教育研究，指导教师结合自身教育教学工作开展教育研究活动，开展教育教学研究，期末围绕这方面撰写论文和教学体会。
(四)狠抓教学实践，重点在备课、听课、评课等方面进行指导。
五篇关于幼儿园教师培训计划的相关文章:
★教师培训计划5个模板。
★幼儿园教师工作计划样本5份。
★10 2022年幼儿园教师师德师风培训计划。
★幼儿园教师师德师风五大方略。
★教师幼儿园工作计划5个模板。
★幼儿园五年工作计划
★幼儿园教师工作计划
★幼儿园教师五项继续教育培训计划。
★幼儿园教师个人培训计划范文
★幼儿园教师园本培训计划