关于筹备小组活动的简报
备课组活动简介1一、合作交流，充分发挥备课组的作用；
同一个学科的老师和同一个年级的学生合作，教同样的教材是非常重要的。我们的备课小组对每一个教材的研究、课件的制作、实验设计和练习进行交流和讨论。虽然没有明确的分工，但是所有的工作都是我们做的，没有任何牵挂。统一进步，统一练习，统一考试，课后、练习后、考试后讨论缺点和优点。
禁止携带管制刀具及一切伤害他人的工具进入校园。禁止玩有害的玩具，如小枪、鞭炮、弹弓等。
二、根据化学课表备课听课，完成教学任务:
研究室在校长的领导下，积极工作，发挥研究和管理的作用。学校已将教育科研纳入全校工作计划并有必要的经费，制定并落实了教育科研管理制度和奖励规定，学校有比较完整的科研档案。促进了教师科研水平的提高。
高一化学预习组的老师按照化学课表教学。每周集体备课，中央发言，各班统一练习，做到统一进度，统一练习，统一考试。
第三，加强集体备课:
(二)加强校园宣传环境管理，严格执行《校园宣传品张贴和悬挂管理规定》，做好校园宣传环境的检查监督工作，美化校园文化环境，提高校园文化品位。
1，每次备课都要有中心发言人，要准备教材、教法、学法、学生、多媒体课件。个人教案要写好，重点要突出，难点要突破，教法和学法要备好。并根据学生的学习进度，为每章写作业练习。题目分为基础题和提速题，逐步深化。
2。加强讲座、讲座、讲学、评课等教学交流活动。每学期每位老师会上不少于20节课，送到教导处检查。组织新老师参加群内公开课。
第四，加强课后练习，做好每章的评价:
新教材课后练习少，多为填空题和选择题，不利于学生双基的实施。针对这种情况，我们结合学生实际，精挑细选习题，做到每节课后都有补充习题。虽然课时多，但还是注重及时复习。分散复习比集中复习好。我们可以通过各种方式(如提问、练习、讨论等)及时了解学生的学习情况。)，并从学习态度、学习方法、掌握知识技能的缺陷等方面采取针对性的补救措施。加强课后练习和作业批改。作业批改要求题量适中，难度适中，形式多样，要求严格，批改到位。
五、抓住重点，讲究方法，做好学习方法的复习:
复习不是机械地重复已经学过的知识和技能，而是让学生在教师的指导下综合运用知识和技能，启发他们把握知识之间的内在联系，在实践和实际操作中运用所学的知识和技能解决问题。这样学生的能力才能更上一层楼。比如单元复习，学生可以自己复习课本内容，并指导阅读相关参考资料，然后进行单元练习。最后，他们能解疑释惑，解释学生中普遍的、关键的问题，在思路和学习方法上给予指导。这种复习既解决了问题，又开阔了学生的思路，有利于能力的培养和提高。
以上是高一化学备课组第一学期的工作总结。因为这学期的工作时间比较紧，也有不足之处，以后会不断改进。
一、指导思想:
用新课程标准指导日常教学工作，深化教学改革。认真落实学校工作计划，加强教学过程管理，关注课堂和学生，努力提高课堂教学质量。以换校卡为契机，认真落实上海市科普教育“十一五”发展规划精神，整体推进学校科学教育。
二、具体工作:
(一)加强学习，注重提高自身素质。注重自身素质的提高，教研组要组织每一位教师认真学习新课程标准，并充分利用科学课程标准和教学行为指南认真组织学习教育理论、教学文件和教学专业知识，注重理论对实践的指导作用，并做好记录。每个教师都应该利用业余时间，通过各种形式的“进修”，提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平。在工作中，要加强组内教师之间的沟通与合作，在组内形成和谐默契的同事关系，让大家共同进步。
(B)加强教学常规管理，提高课堂教学效率1，以教研组建设促进教师整体素质的提高；
(1)采用“一米宽一里深”的工作思路，组织5月份的公开教研活动，提高教师的理论观念和指导教学实践的水平；
(2)把教研活动的中心放在教材分析和学习方法的学习上，结合教师自身特点，以骨干教师为核心，使教研组真正成为教师自我培训的基地。
2.细化课堂教学环节，注入新内涵:
(1)备课:备课建立三个分析:教材分析、学生分析、自身分析、结合班级和教师实际确定教案特点。
(2)听课:在延续教研组以往教研班的基础上，为克服一节课中的一个薄弱教学环节，增加一节组内研究课，及时组织评课，让授课者和听课者都受益。这学期要加强对组内老师对于家常课和课内课的检查。
(3)评价:以鼓励为主，用人文的语言对学生做出公正的评价。
3.进一步加强集团的教学和科研工作。
围绕校级主课题，结合备课组的校本研究计划《小学科学班学生合作学习的策略研究》，开展自己课题的研究与实施，搞好研究课，课前得到教学目标、教学思路、教学方法，课后总结不足与进步。在项目实施中，要认真研究学生的学习方法和个性特征，做好项目研究的观察记录和案例，分析总结研究数据和资料，为项目结束时撰写高质量的研究报告和论文奠定基础，提高教学和研究能力。
(3)开展以探索为中心的科技活动，整体推进学校科学教育。
1，结合学校更名的契机，加强学校科学教育氛围建设，给学生一个学习和运用科学的空间，激发学生参与科技实践活动的兴趣，充分发挥环境教育的作用。
2.加强教师科学教育的培训。为全体教师提供了解最新科普信息的机会，积极组织教师学习科学理论，开展科学研究、科学实践和科学探究，努力提高教师的科学素养，组织开展各种科技教育活动。
3.本学期尝试整合学校各学科的科学教育内容，整合科学教育、自然、做中学、少先队活动等多种渠道，发挥各自优势，进一步完善红领巾书院，重视弘扬学校科技特色。
4、精心准备，办好5月份的科技节，同时加大对学校科技尖子生的培养，积极参加市、区的各种竞赛。
一、教学工作:
在日常教学中，我们总是注重对学生学习过程的评价。每次上课前，老师都会准备一份详细的电子辅导计划，提交到校园网的学科资源信息技术专栏。辅导案例对学生的学习成绩和学习习惯影响很大。过程评价以打分的形式进行。学生的学期总评价成绩除了期中和期末成绩，更多的是积累。由于过程性评价是实时的、不可逆的，可以对学生的日常学习进行检查和监督，促进效果。后进生养成良好的学习习惯后，一定会进步。习惯和成就感让他逐渐对学习产生兴趣，从被动学习转变为自主学习。
同学之间互相学习也是我们提倡的。好学生在帮助别人解决学习问题的同时复习知识点，学习成绩更加稳定和提高。因为他们具有相同的年龄特征、知识结构和良好的引导，所以对于后进生来说，比老师的教导和引导更加立竿见影。相互学习对学生来说是双赢的。大大提高了教与学的效率。
二、综合实践课:
一二年级开展综合实践课，学生自愿报名。每周一节课。普通班开设的课程是PASCAL算法和编程，网上的课程是单片机原理，深受学生喜爱。学生上课很活跃，求知欲很强。学生的特长有很大的发展空间。
第三，写学习计划:
上学期，我们根据刘千方老师制作的EXCEL学习计划模板，对学习计划进行了整理和优化，使其更加美观易学。EXCEL模块学习计划完成后，本学期我们做了WORD和FLASH两个模块，可以更好的适应信息技术教材的频繁更新，根据学习情况和时间灵活调整教学进度和计划。
四、初中信息技术考试:
今年的HKCEE是由学校在5月独立进行的。我们严格按照教科院的要求，不作弊，不透题，进行规范化开发。严格按照考试评分标准评分。并将抽样结果发送给教育科学研究院。考试工作顺利完成。
筹备组活动简介4一、坚持理论学习:
本学期，我们教研组把学习新课标作为业务学习的重要内容。我们认真学习和讨论了《小学数学课程标准》，不断提高自己的知识素养，为提高课堂教学效率打下坚实的理论基础。
第二，积极参与和开展教研活动:
在每次备课小组活动中，老师们围坐在一起，研究如何将教材、教学参考、重点难点与教研课题结合起来，探讨教育研究的方向，探索课堂教学的艺术，处理学生之间的疑难问题，互相学习，毫无保留地分享自己的好想法和成功的教学方法。尤其是学校竞赛课，每次试完之后，我们组四个人坐在一起讨论每节课的突发问题和共性问题。每个人都有自己的看法，不存在“代沟”。只是对新思想的不同理解，对一堂课的不同解读，对老师没有及时关注学生的遗憾，以及用另一种方法重新构思了一个环节。通过讨论，我们每个人都明显提高了自己原有的教学水平和教学理论。
三、我们所做的具体工作:
在教学上，努力做到“精讲多练，教练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力？我们是这样做的:
1，认真写教案，课前准备，课后反思。
俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”每次活动前，都要求教师认真研读教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，设计合理的方法加以突破。聚焦重点难点问题。如何做到精准？在集体备课过程中，中心发言人首先挖掘教材，然后讨论备课中的重点，制定有效的教学措施，必须执行。认真听每一位老师的发言，理解教材的编辑意图，对教材有新的认识。在此基础上，要求系里的每一位老师在课堂教学上下功夫，精心设计每一个环节，找出最合适的处理方法，让课堂教学达到事半功倍的效果，每一堂课不仅能让自己满意，也能让学生喜欢。这样，要阐述的问题就要设计到位，在讲课过程中做到万无一失。
2.精心设计各种类型的练习。
练习是否仔细直接影响学生能力的发展。习题不仅要有一定的数量，还要有一定的质量。在内容上，既要有助于加深对基础知识的理解和掌握，又要有助于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店找一些设计好的练习题，然后把平时容易出错的集中起来进行强化训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
3.为了在实践中落实教研活动，我们紧密结合平时的数学实践活动。
比如我们在学习分数的时候，要求学生动手操作和实际练习相结合，安排学生叠画一幅图，我们在学习24小时计时的时候，要求每个学生做一个钟面。在动手操作的过程中，同学们不仅插上了想象的翅膀，也对两种计时方法有了深刻的理解。
4.其他工作
(1)，作业批改。上课容易，改错难。老师认真负责。我没有时间在课堂上纠正我的错误。我利用课间休息，或者中午早来纠正错误，或者放学晚走。我不怕麻烦，做了很多工作。我们为每个孩子进步，努力工作。
(2)做好单元试卷。老师平时各抒己见，认真讨论每个单元的重点和难点，确定每个单元的考试内容，出一份好的单元试卷。
(3)上课。这学期，老师们对讲课的理解比以前更好了。他们抽出时间多听课，研究别人好的教学特点，用在自己的教学活动中，提高教学质量。
但是我们也知道，要想成为一个非常优秀的备课组，我们还有很多不足，需要付出更多的努力，但是我相信在我们良好的讨论氛围下，我们会不断进步的！
关于筹备小组活动的简报5。认真组织教师学习新课程标准，改变组内教师的教学观念:
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文新课程标准及相关资料。通过采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，这一群体的教师对新课程的基本理念有了更深刻的理解:全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。通过学习，教师的教育教学观念发生了很大的变化。大家深深体会到，做一名语文老师不容易，做一名优秀的语文老师更不容易。不加强学习，在新课改中肯定会落后，甚至被淘汰。语文学科涉及的知识面广，对教师提出了更高的要求，老式的教学方法已经不能适应新课程标准的要求。改革教学模式势在必行。大多数教师已经基本能够适应语文教学改革。老师可以认真学习课本，认真备课。每位老师每节课都有新的教案，突出精读、实用的特点，结合书本准备知识、教法、学法。课堂教学突出“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
二、取长补短，集思广益:
1，这批教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内部的学习、讨论、备课、上课、听课、评课、培训、补差、学生竞赛制度化、规范化。借助教材，紧扣新课标，精心设计，开诚布公，认真倾听，反复修改，提炼提炼出一个个独特精彩的案例。这个小组的语文老师每隔一周集体学习、讨论、备课一次，由中小学老师授课。
2.教研组的5位老师每人精心准备了一节教研课，在组内听取点评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
3.这学期每位老师都上了20多节课。
第三，团结协作，奋发向上:
1，更加注重语文教学的丰富内涵，注重提高学生的人文素养，将作文教学视为学生、教师、文本对话的过程，尊重学生多样的写作兴趣，将摄影作文与活动作文相结合，充分调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，提高写作质量。经过一个学期的试用，学生的写作能力得到了一定程度的提高。
2.突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者、学习规律、学习方法的尊重，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3.遵循语文教育规律，突出学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前领班，活动后总结汇报。这些活动受到学生和家长的欢迎。
四、今后努力的方向:
1，在习题教学中进一步实施有效评价。
2.我们将继续把思想教育渗透到教学过程中，特别是加强感恩、安全、礼仪等方面的思想教育。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。