辩论赛题目如网上求资料“教育更应注重知识训练而非人格培养”

你在这里复兴初中干什么？去学习，去积累知识。反:你不是说我们来到复兴中学不是一个塑造人格的过程吗？有了知识，才能活下去，有了知识，才能活下去。相反:有了知识，才能活下去。我想问另一位辩手，马加爵知识丰富吗？但他给社会带来了什么？你带来福音了吗？不。它带来了灾难。正是马加爵人格的扭曲导致了这场悲剧。在科技发达的现代社会，你必须依靠长期积累的知识才能占有一席之地。否定:只有知识丰富，才能立足社会，造福社会？不完全是。多少科技罪犯给社会带来了深重的灾难。古时候有一个忠心耿耿的臣子，一心护国，却没有渊博的学识，最后被别的国家灭了。要求对方和有个性没见识的朋友争论有用吗？问:如果他有知识但没有人格，你确定他还会保护国家吗？我想大家可能都知道，钱学森是“两弹一星”之父。如果他没有个性，那么好，如果你在中国建高楼，我就把你轰回地面。你发展一年，我炸你十年。那中国就成废墟了。大家都还记得清华学生刘海洋的“酸伤熊”事件。请问另一位辩手，能考上清华的应该很有学问吧！但是她做了什么？她做了没人能忍受的事。是因为他从小没有塑造自己的性格。请另一位辩手思考这个问题。只有积累知识，才能塑造人格。不积累知识，怎么谈塑造人格？相反，积累知识只是为了塑造你的人格。在积累知识的过程中，你的思想、你的人格得到了进一步的升华，甚至你的人生观、价值观也朝着积极的方向发展，最终塑造了你优秀的人格。相反，新课标还强调要注重提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格，促进德智体美和谐发展。可以看到德行第一。如果你没有知识，你符合新课标吗？没有知识就不可能有健全的人格。对方能否举一个没有见识的性格很好的例子？相反:石传祥不就是这样的例子吗？他没有受过高等教育，但他的性格很好。石传祥是上世纪五六十年代北京崇文区的一名粪便清洁工。他以“一人脏万人”赢得了人们的普遍尊重，也因此获得了“全国劳动模范”的荣誉称号。石传祥，出生于山东齐河县赵官镇胡庄，15岁逃亡京郊，被生活所迫，做了一名掏粪工。此后，他在粪霸手下工作了20年，饱受欺凌。新中国成立后，党的阳光照耀着掏粪工的生活，也照亮了石传祥的心。他决心用自己的双手为首都的清洁和美丽做出贡献。就这样，在建国后的十七八年里，他本着“一人宁肯脏，换来一万间干净的房子”的精神，挨家挨户为京城百姓掏粪扫污。那些年，他几乎放弃了假期休息，就到处走，问他有没有时间。哪里挖的粪，谁也不用找，他总是主动去。无论坑外有多烂，无论坑底有多深，他都尽力挖干，清理干净。他一勺一勺地挖，一罐一罐地搬，一桶一桶地搬。他每天挖出5吨多的粪便，右肩磨出老茧。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等中央领导人亲切接见了史传祥。刘少奇还高度评价了石传祥的事迹。他说:“你作为清洁工是人民的公仆，我作为主席也是人民的公仆。”对手是怎么知道石传祥没有积累知识的？不:他甚至不会写自己的名字。他能被认为有文化吗？虽然他缺乏科学知识，但他一定缺乏现实生活中的常识吗？他能和人正常交流，正常工作，正常生活，这也算有知识！反方:人际交往能力是知识吗？知识是人类在改造社会过程中经验的总和。请不要缩小你的知识面。你同意猿是由人类进化而来的吗？不:我们不反对。猿之所以进化成人，来自于自身知识的积累。反方:猿根本不是人。积累知识不是一个人的专利。年轻的狮子从母狮那里学会捕猎，年轻的猩猩从它们的母亲那里学会使用工具。人之所以叫人，是因为他有个性，而不是因为他积累了知识！反方:正反两方面的知识都有。你能保证你积累的所有知识都是正面的吗？能有积极的意义？如果没有知识积累素材，人格建设就是一句空话！相反:岳飞是一个将以高尚的人格载入史册的女英雄。秦炖积累了知识，却毁了宋朝。同样的累积结果不一样。原因是什么？这些人是你列的中学生吗？请注意，我们的话题是中学生的人格塑造和知识积累哪个更重要？正是:毛泽东、苏轼、孔子、孙中山、孟子、曼德拉、林肯、荣毅仁、霍英东等。所有人都通过青年时代和终生知识积累达到了高水平的人格。你能说性格知识不重要吗？否:我们没有否认知识积累的重要性。但性格是方向，知识是动力。如果方向错了，跑再快又有什么用？马加爵拥有高学历，但他却做出了杀害室友这样令人发指的事情。这怎么解释？对于马立克加爵人来说，他们的知识积累得还不够，他们的知识还很片面。为什么他积累的不够多？他为什么不去积累法律知识，从而认识到法律的权威，不敢违法？美国人比彻曾说:“无知是罪恶的温床。”法国学者霍尔巴赫也说过:“人格差的根源在于人类对自然的无知。”请问国内哪个学校是根据生源质量来选的？这是我们不得不承认的残酷现实。相反:对方辩手一定不知道一个求职的故事。一群高质量的竞争者同时申请一个职位。当时门口有个哭哭啼啼的小女孩，只有一个候选人去安慰她，也只有这个候选人竞选公职。也有一些吐口水等性格测试失败的考生落选的情况。为什么邓小平说科学技术是第一生产力，而没有说塑造人格是第一生产力？知识和人格完全是一种基础和上层建筑的关系。马克思倡导的是注重事实的科学教会主义。毛泽东注重一切从原则出发。这样，难道不能说明积累知识比塑造人格更重要吗？相反:知识的积累是必要的。没有知识，人格就没有工具可用。我们从来没有否认过这一点，但这只是一个必要问题，而不是主要问题，就像人体不能缺少微量元素一样。微量元素是构成人体的主要元素吗？人的知识可以创造财富，财富是物质基础。我们信仰马克思主义。根据马克思主义唯物主义，物质在意识中起着决定性的作用。意识直接影响人格的培养，所以从哲学上讲，知识是人格的前提。相反:培养人格的方法有很多，知识积累只是一种方式，并不能决定人格。为什么刚刚去世的我国政府副主席霍英东具有如此的人格魅力是他一生知识积累的产物，为什么阿拉法特在巴勒斯坦人民心中如此神圣，具有如此大的号召力？是他年轻时学习、考察、积累知识的结果。伟大的毛主席为什么能“指点江山，激情挥洒”，就在于他只有平时积累知识才能做到。相反:这些伟人不是因为他们的知识而受到尊重。知识的掌握主要靠简单的记忆。伟人往往以其完美的人格魅力激励着一代又一代人，往往以其高尚的人格说服着人们。知识是人们在改造世界的实践中获得的知识和经验的总和。一个人只要能听、能看、能说、能感觉，就是生来的。他在积累知识和经验。人的一生就是一条积累知识的路。