学校语言文字工作总结
学校语言工作总结2022年第一学年的经验。我校在“推广普通话、规范用字”工作中，认真贯彻落实各级颁发的语言文字规范化的有关规定和要求，以素质教育为载体，在学校的教学、管理、评价、考试中开展语言文字规范化工作，在语言文字规范化方面取得了一定的成绩。本学期的语言文字工作总结如下:
首先，把语言文字工作提上日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，负责全面领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话推广和汉字书写规范，并与绩效考核挂钩。成立了分管校领导和语言文字规范化工作领导小组，认真学习上级语言文字工作精神，组织教师普通话培训。领导小组专门研究和布置任务，增强了教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的发展奠定了良好的基础。
二、把语言文字工作纳入教育教学工作。
(1)推广普通话
根据相关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的重要内容。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职员工都要用普通话授课。汉语教师在教学中要特别重视学生的听、说、读、写和汉语拼音的训练。在对师生的考核中，学校把是否使用标准普通话作为考核条件之一。比如我们学校举办的公开课、示范课、各种竞赛课、黑板报检查，都把“使用规范字、普通话”作为考核的重要依据。
在学校领导的推动下，普及工作逐渐走上正轨，教职员工通过各种渠道努力提高自己的普通话水平。全校师生的普通话意识增强，所有教师变被动学习为主动学习。我校积极组织教师参加普通话等级考试，以语文教师和青年教师为龙头，参赛教师全部成功升级。总的来说，我校教师的普通话水平与过去相比有了很大的进步。
(2)汉字的标准化
我们也把书写规范汉字作为教师的一项基本教学技能。学校明确要求在教学中使用规范汉字，教师板书、批改作业、写评语都要使用规范汉字。除书法作品外，不允许写繁体字、异体字、简化字，尤其是错别字。特别是语文教师要在学科课堂教学中加强对学生语言文字规范化的教学和训练，重视培养学生使用词典和工具书的习惯能力，提高学生运用汉语拼音阅读和纠正发音的能力，指导和督促班级一天读一遍黑板上的普通话。还要在平时老师的教案和作业检查中检查老师用汉字书写和批改的规范性。这些努力促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我校师生的语言规范化水平。
三。宣传和活动
(一)学校加大了学习的宣传力度。
“语言文字工作领导小组”成立后，认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动，增强了全体教职工的语言文字法律法规意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作为树立学校良好形象、提高师生文化素质到学校现代化水平的一项重要工作，调动了全体师生的积极性，使学校的语言文字工作得以自然开展。
(二)校领导带头示范，积极带头。
我校采取校内培训和校外培训相结合的方式培训普通话不合格教师，校园内各种场合都使用普通话，提倡规范用字，学校正式用字不写繁体字和弃用简化字，为这项工作起到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教学中，要求教师在讲课、师生问答中使用普通话，校园内教师与教师之间的所有对话和交流都要求使用普通话。严格要求教师规范板书，不得在课堂上书写国家已经废止的草书、繁体字、简体字，避免错别字，并将通过教案检查、课堂评价给出的结果纳入年终绩效考核范畴。及时纠正学生作业中的错别字，树立学生的语言规范意识。通过这些措施，工作取得了明显成效，我校所有教师都能使用普通话和规范用字进行教学和日常交流。普通话已经成为校园语言。
虽然我校校园语言规范化工作取得了一些成绩，但我校师生员工的语言文字规范化水平与各个层面的要求，特别是普通话水平还有很大差距。我们将高度重视，认真研究，深入贯彻落实上级的有关要求和今后五年我校语言文字规范化建设的要求和培养计划，努力把我校早日建成真正的普通话示范校。
学校语言文字工作总结2022年，两年多来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和有效性。语言文字工作发展到了更高的水平。教师使用规范的语言文字教学，学生学习使用规范的汉字和普通话，已成为一项基本的常规要求。为了进一步做好这项工作，走向更高的目标，学校不仅要保证课堂这个最基础、最重要的阵地继续做好语言文字工作，还要提高认识，承担更多的责任和义务。基于这样的认识，我们对深入开展语言文字工作，探索语言文字工作的新内涵，探索语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。
首先，我们认识到要在教会学生提高使用祖国语言文字能力的基础上，教育学生热爱祖国语言文字。了解祖国语言文字的悠久历史和随着祖国经济的快速发展，祖国语言文字走向世界的现状，可以增强师生学习和使用祖国语言文字的自豪感。
其次，我们认识到，规范语言文字的学习、使用和推广应该从课堂延伸到整个校园，从校园延伸到家庭和社区，这是学校的责任和义务。同时，组织学生开展相关社团活动也符合提高学生实践活动的要求。
再次，加强语言文字工作的管理，积极探索新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，打造新的学习平台，是这项工作深入开展的保障。这些思想，结合有关部门对我校语言文字工作的具体指导，为我们提供了努力的方向，确定了工作的重点。
一、加强组织和制度建设
我校党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的重点，纳入学校工作计划并加以落实。
(一)学校语言领导小组的重建
我校成立了“语言文字工作领导小组”，由教务处主任和政教处主任分别担任组长和副组长，语言文字工作新老骨干教师为组员，负责前期相关材料的整理，相关经验的总结，加强培训， 检查和评估教师和学生的语言文字使用规范，制定学校语言文字工作计划，并组织和保证这项工作取得更大成绩。
(2)制定和完善相关制度和措施。
新一届领导班子学习了相关文件精神，修改完善了学校语言文字制度，重建了相关奖励制度。
语言评估与教师和学生的评估和评价相联系。学生使用规范语言的水平和学习态度是学生首先评价的指标之一。教师教案的编写标准、教学中使用普通话的水平和用字批改学生作业的标准，是评价教师教育教学质量的重要指标，纳入教师量化考核项目。
第二，搭建学习宣传平台
我们意识到，学校语言文字的规范不能只靠课堂。加强学习宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开辟更多的平台和空间。
(一)组织校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就。因此，学校有计划地对教师进行各种学习和培训。利用业务学习时间学习《中华人民共和国通用语言文字法》。
(二)搭建网络平台，开辟“语言”专用通道。
我校在加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台推进语言文字工作。经过精心策划和准备，师生可以及时从学校网上查询国家语言文字相关政策、学校语言文字工作制度、考试达标等信息，了解学校语言文字工作的新举措。
(3)发挥广播电台作用，加强语言文字规范宣传示范。
作为向全校推广普通话、规范用字的宣传措施之一，我校每学期播出两次推进语言文字规范化主题广播。选题、投稿、主播都是学生完成的。此举提高了学生学习和使用规范语言文字的主动性，增强了他们维护祖国语言文字纯洁性的责任感。
(四)整合校园文化，加强热爱祖国的语言教育。
结合我校校园文化建设，在学校走廊、楼梯口张贴语言宣传标识；教室布置、讲评栏、黑板报等规范用字，班级文化建设也体现了语言规范化的良好氛围。
利用黑板报和兴趣活动小组，引导学生加强对祖国语言文字历史发展的探讨和交流，开展书法展示、古诗词朗诵、对偶鉴赏等活动，展示祖国语言文字丰富的内涵和完善的结构，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
第三，组织使用和推广活动
作为一所从事基础教育的学校，我们深刻认识到语言文字工作不仅是学校教学的重要组成部分，也是提高学生基本素质的重要载体。像上面提到的书法展、古诗词朗诵，我校始终以组织相关活动为契机，从学校实际出发，精心策划，落实学校语言文字工作。
(一)精心组织好每一届的“宣传周”活动。
每年9月的第三周是“全国推广普通话宣传周”。学校高度重视，领导小组精心策划，面向全体师生开展系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语，张贴主题海报，营造普及氛围。周一国旗下的讲话向全校师生发出了“普及周”的倡议。建议全校师生在校园内不要说方言，要用普通话交谈。利用小宣传栏介绍推广普通话和使用规范字的意义。同时，年级组织了“普及”主题宣传黑板报评比、班级组织拼改比赛等活动。，使“普及周”活动落到实处。
(二)组织教师相关教学基本功竞赛。
我校积极组织和倡导教师参加市、区、社区组织的与语言文字使用和推广相关的各种活动。如“党在我心中”“我讲我的故事”等结合时事的演讲比赛，学校组织了教师朗读、讲故事、粉笔字等系列比赛。以普通话或规范用词为基本评价标准，形成良好的语言氛围，提高教师的语言水平。
(三)开展多种形式的教育活动，增强语言文字工作的实效性。
我校的语言文字工作努力深入到学校的每一个层面，深入到家庭，深入到学生的生活。
学校对学生进行规范使用汉语言文字的教育，对学生学习、写作和热爱汉语言文字提出具体要求，提倡在日常生活中使用普通话。
根据学校教育教学要求，组织开展了读书征文、语文才艺比赛等多种活动，积极组织学生参加教育部门和社团组织的相关活动。比如在校内外的各种活动中，如作文大赛、讲故事大赛、书法大赛、读书大赛等，我校各年级学生积极参与，成绩显著。
我们意识到我们的工作中还有缺点。我们将继续采取切实措施，进一步探索新的工作思路，挖掘新的教育资源，不断提高师生运用语言文字的能力和表达水平，不断提高师生规范使用和推广语言文字的责任感，为全面提高我校师生的综合素质，进一步提高学校整体办学水平而不懈努力。