声乐兴趣小组教学工作总结
时光流逝，永不停息；一切都在更新，但我们在成长。经过这段时间的努力，我们一定积累了很多经验和教训。是时候总结一下这段时间的得失，为下一阶段的工作打下基础了。那么如何防止教学总结变成流水账呢？以下是我收集的声乐兴趣小组教学工作的总结短文(3篇精选短文)。欢迎分享。
声乐兴趣小组教学工作总结1在音乐艺术活动中，声乐是最容易被接受的艺术表现形式，也是学生们喜闻乐见的表现形式。合唱作为声乐艺术形式，是中小学音乐课和课外活动的重要内容。它能促进学生的智力和非智力发展。学校合唱教学对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，培养学生的思想品德，陶冶学生的性格和情操，丰富学生的形象思维具有重要的意义。
这学期，我们学校合唱兴趣小组的培训也是如火如荼。我每周的周二和周四下午都有训练，但是为了艺术节的准备，我坚持周二到周五每天都训练。学员们兴趣盎然，也从合唱训练中得到了系统科学的学习和训练。以下是本学期合唱兴趣小组训练的总结。
一、活动原则
组织学生有目的、有计划地开展活动；坚持自愿与鼓励相结合、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要课内课外、校内校外相结合。
第二，活动的内容。
1.这个兴趣小组是学生自愿报名组织的。* * *有40个学生。其中，女学生占大多数。基于这种情况，我主要给了他们一些基本的音乐知识教学和唱法训练。这学期组织的合唱是阳光牵着我的手和小鸽子。
2.通过音响系统，介绍一些著名艺术家、著名歌曲、艺术欣赏知识和方法等具有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化心灵。
第三，活动的效果
1，练过唱歌。他们通过个人、团体和集体的方式，在舞台上演唱了自己喜欢的歌曲。经过几次训练，学生们比以前大胆多了，表演能力也提高了。
2.简单的读谱教学后，学生真的希望能读谱会唱，积极性很高。经过一个学期的教学，有些学生基本上能读懂并唱出一些最简单的乐谱。
3.歌曲节奏教学。教学时，选取初中教材中的一些旋律节奏进行教学。双手打拍子，手掌表示强拍，手指指向手掌表示弱拍。学生们喜欢这种用嘴和手的方式。经过多次训练，他们基本能正确掌握简单的节奏。
4.其余的学生都知道。
5.小组中的学生掌握了音乐的许多概念，熟悉了音乐语言，并会在学习过程中运用音乐语言。学生的能力训练得到加强，表达能力和记忆力得到明显提高。
6、能听懂指挥的手势，能配合指挥唱歌。
6.通过排练，培养学生的合作意识和能力，提高演唱和表演能力。大多数学生都能带着气息和感情唱歌。
四、活动成果
“一分耕耘一分收获”，经过一个学期的努力，我们学校在区艺术节上给人眼前一亮的感觉，演唱水平得到了大家的一致好评，获得了区三等奖。在我们学校的艺术节上，我们的合唱团也得到了老师和学生的好评。
总之，这次活动丰富了学生的课余生活，增强了学生学习音乐的兴趣，提高了学生的各方面素质。今后，我们将继续开展这样的兴趣小组，实施素质教育。
声乐兴趣小组教学工作总结2。本学期第二次课堂活动，担任声乐兴趣班导师。通过这一学期的活动，学生掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。学生学习音乐的兴趣得到了提高。现将这一时期的声乐兴趣班总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。我的教学工作主要体现在以下几个方面。
一、重视音乐基础:
简单的读谱教学后，学生真的希望自己能读谱会唱，学习时更有热情；42拍的节奏教学，选取初中教材中的一些旋律节奏进行教学。经过多次训练，他们基本能正确掌握42拍的节奏。教授音乐术语和符号，如休止符和装饰音。在课堂上，我们巧妙地将音乐基础知识渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要位置。一方面，在课堂上注重歌唱之美、钢琴声之美、语言之美、教学风格之美，让学生从老师身上体验想象之美，让学生热爱老师，进而享受音乐课。另一方面，通过听音乐、表达音乐、创作音乐等审美活动，让学生充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉，与之产生情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度。
第二，加强科学的声乐训练，激发合唱兴趣；
兴趣是最好的老师，是促进学生主动学习的强大动力。学生只有对合唱艺术感兴趣，才能自觉认真地唱出每一个音符，充分理解歌曲的内容，注意每个声部的平衡与和谐，才能体现合唱作品的艺术魅力。在合唱教学中，我经常让学生欣赏一些短小优美的中外优秀合唱作品，让他们仔细聆听每个声部的旋律，在音乐中训练学生的耳朵，提高学生在合唱中的听音能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，从而培养学生对合唱的兴趣。
歌唱是建立在高位的科学发声方法上的。在训练中，针对学员常见的错误呼吸方法，如浅呼吸、吸气抬肩、不能保持呼吸等，我采用了他们完全能理解并能做到的方法。比如做类似“闻花香”的深呼吸练习；用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙，放松下巴等等。此外，让学生将白音(大嗓)与带气息控制的高位声进行对比、分析和识别，提高学生辨别声音的能力，帮助学生树立正确、科学的发声观念。特别是唱高音的时候，要求学生用假声带唱。不要大喊大叫，因为这样会损害声带和声音的美感。轻声歌唱时，要注意音色、节奏、声音的和谐，学会有控制地发自内心地歌唱。
第三，加强音高和节奏训练，打好合唱基础。
合唱是集体的声音艺术，统一的节奏和准确的音高是唱好合唱的基础。经过反复由易到难的耳练和发声练习，我发现4和7这两个半音是孩子最难掌握的，有时候气息的稳定也会影响音准。我采用的是接龙唱法——一个人发出声音后，其他人会依次和他一起发出声音，但加入时每个人不能有明显的不同，几个人一组比赛。经过这样的游戏训练，孩子的音准稳定性有了很大的提高，同时也形成了有效的激励机制。孩子们经常在一起比赛，看谁的口气长，谁的音高高。
合唱生于群体，又依赖于群体。这个团体有着* * *相同的创作目标，* *相同的产生和谐之声的精神品质。才会有真正的团队精神和集体主义。每个人对团里其他人所起到的声音支持作用的由衷感谢和喜爱，是唱好的重点，也是合唱的精髓。
第四，注重自主合作探究的学习方式
探究式学习主要是通过提供开放的音乐学习情境，激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习形式是开展自主、合作、探究学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自身的很多潜能，如组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。在“用音乐编织故事”课上，我让学生分组创作。每个小组选出一个组长，然后组长组织分配大家的创作任务。课前，我很担心一年级的学生是否有这样的组织能力和合作精神，但最后的结果让我大吃一惊:组长组织得很好，学生创造了。
没想到，有些声音创作出乎我的意料。他们的想象力非常丰富，创造力非常强。这一课教会我的是不要低估你的学生，而是要充分信任他们。他们会给你带来意想不到的惊喜。通过小组合作学习，可以引导学生积极参与各种音乐活动，提高学习兴趣，增强音乐表演自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
第五，注重发展学生的创造性思维。
创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造活动、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以前的音乐课有一个误区:把创作简单的当成作曲。我认为音乐课上的创作可以是多种多样的，丰富多彩的。比如根据音乐编排动作，发明新词，发明有声音的故事等。甚至学习铃鼓也能让学生创造性地学习。我在介绍打击乐器铃鼓的时候，让学生观察它的结构特点，然后思考如何通过敲击发出声音。请班上的每个人想出一种不同的敲击方法。我觉得这也是一种创造，让所有的学生都能创造性地学习。
以上是我在活动中的工作总结。通过这次学习，团员们收获很大，掌握了一些术语和符号，了解了声音强弱规律，认识了简单的乐谱，在声乐技巧和表演上有了很大的进步。我深信，在领导的正确引导和团队成员的不懈努力下，我们的兴趣小组会越来越好。
声乐兴趣小组3教学总结通过一个学期的兴趣小组活动，新生在基础乐理、听力、视唱、歌曲欣赏、舞台实践等方面都有了很大的进步，主要表现在以下几个方面:
第一，学生基本掌握了记谱法的知识，从音名到节奏，再从签名到表情符号，都掌握得很好，可以更熟练的进行视唱练耳记谱法。并能熟练地在钢琴上弹奏一些简单的曲子。
其次，听力和视唱练耳都有了很大的进步。大多数学生已经能够快速准确地识别单音，部分学生还能识别双音。我已经会视唱比较简单的歌曲记谱法，唱两遍就能熟练了。
再次，在唱功方面，可以更好的利用气息控制力度，发声的位置也有了很好的变化。我们基本上可以一个姿势唱歌，单词发音更清晰。随着这些方面的进步，学生的歌唱表演能力得到了进一步的提高。
第四，在歌曲欣赏方面，通过这一学期的歌曲欣赏，学生已经能够通过声音的高低、伴奏的声部、旋律的起伏、歌曲的表现来更好地欣赏歌曲，也学会了更好地选择优秀的流行歌曲来欣赏。
第五，学生可以将所学的歌唱方法运用到歌唱中。个别学生可以自由演唱艺术歌曲。比如王晶，能刻苦训练，积极参加各级歌唱和比赛。通过自己的理解和努力，他们能唱出《军营一直飞》《七月的草原》等歌曲。但是技术待遇还不够，以后还需要老师给他们一些技能培训。
最后在舞台实践中，通过一个学期的欣赏和练习，学生们终于走上舞台进行了实战表演，演唱了自己喜欢的歌曲，唱出了自己的心声。锻炼了他们的心理素质，丰富了他们的课余生活。我们学校每年都参加酒泉美术等级B级考试。每年能有三四个学生通过考试拿到等级证书，不仅锻炼了学生的心理素质和舞台形象，在演唱和舞台表演上也更趋于成熟。
经过三年多的努力，我在声乐教学方法上有了一些进步。学生在声乐演唱中有了一些收获，学会了如何运用歌唱的发音、状态、气息，同时也丰富了学生的课外生活，大大提高了学习兴趣。
但是教学方法还存在很多不足，学生学习不够积极。所以今后要因材施教，采取兴趣引导，方法引导，结合师生同台训练，达到高效的训练效果。
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