为什么讲师喜欢用白板？
二是教师对电子白板的通用工具、学科工具、学科资源不了解，不能充分理解电子白板的优势。就算用电子白板，效果也没有那个好，我自然不愿意用。
第三，电子白板硬件不稳定。由于电子白板质量稳定性差，在使用过程中经常出现问题。比如电子白板断线无法使用，电子白板光标无法操作，往往需要重启程序。
第四，电脑性能不好。如果你想使用电子白板，你需要使用电脑。设备的使用相对复杂。电子白板和电脑配置结合起来就是一个系统。如果其中一台设备(计算机、白板、投影仪等)的硬件或软件出现问题。)，会给使用它的老师造成困扰。相对来说，不用电脑使用实物展示平台简单实用，只要打开投影仪和展示平台，老师就可以投影实物或者进行点评和练习。
五、电子白板设备价格昂贵。电子白板质量不稳定，资源和工具不足；电子白板需要配合投影仪使用，投影仪的灯泡使用一段时间后需要更换，非常昂贵。如果学校主张没必要，那就是没必要，老师根本不需要。
第六，电子白板操作比较复杂，不如传统黑板，老师可以用。要掌握电子白板在课堂上的应用，教师需要花费大量的精力和时间去学习掌握电子白板的应用。
七、电子白板的常用工具，如时钟、遮光罩、射灯等。，对于初接触电子白板的师生来说都是新鲜的，时间久了就失去了吸引力，用处不大。而电子白板的主题资源普遍较少，可能是各品牌电子白板相互反盗版，电子白板商家开发资源的积极性不高。这也直接影响了电子白板的使用价值。
八、电子白板只是工具(有人说电子白板是平台)。为了充分发挥其作用，教师需要将其与第三方软件集成。很多老师都没有达到无缝融合的程度。电子白板与第三方软件的整合能力与教师个人信息技术水平有关，也需要花费一定的精力在学习上。更重要的是，需要在课堂教学中经常使用，积累经验。
九、电子白板虽然把教师从电脑的束缚中解放出来，但是教师只能在电子白板前操作，对教师的行为和活动空间有很大的限制。我期待着有一天，电子白板、移动平板电脑、投票器等通过网络一起使用。但据了解，这在国内还处于试验阶段，并未进入课堂的正常应用。
以上因素都会影响电子白板在课堂上的使用效果，也会影响教师使用电子白板的积极性。"工欲善其事，必先利其器。"电子白板要正常使用，计算机和电子白板的硬件要合理配置，经常维护，保证设备正常运行。教师电子白板的技术水平和电子与其他软件的结合是提高电子白板应用的关键，加强教师培训也很重要。电子白板的正常应用是做不到的，除非有外界压力。教师一定要看到电子白板的优势，尝到应用电子白板的甜头，这样教师才会有内在动力。