2000字体育史札记

与体育教师谈心是广大体育教师和工作者在新课程实施过程中的体会，涉及教师自身素质的全面提高和教师教育观念的转变。

教师角色行为的转变，教师教学方法的转变，教师积极参与教学内容的建构和教学方法的创造等等。

作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在关注学生身体健康、体育知识和运动技能的同时，应积极提炼体育的内涵和精神。

并影响和引导非常热爱体育的学生，使他们在增强体质的同时，建立健全的人格，形成良好的心理素质，进而理解体育的内涵，指导自己的人生道路。

要引导学生积极参与，明白参与不是故作姿态。在体育运动中，他们不在乎水平和能力，而是全身心地投入其中。运动的结果不是最重要的，过程的体验才是丰富深刻的。

积极投入可以体现一个人的态度，呈现良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。但被动参与是无效的，本质上违背了体育的基本要求和精神。

体育运动不仅可以强身健体，还具有愉悦身心的作用，可以调节人的情绪，缓解紧张的心理压力，提高人的心理素质，给人带来快乐。让学生通过运动合理释放积累的精力和紧张，放松心情；让学生参加自己喜欢的活动。

为了获得运动的乐趣，还应该组织学生从事一些器械运动，因为它是陌生的，需要更多的勇气和智慧，一个技术动作就试着去掌握。这种体验更加深刻，成功的快乐可以迅速转化为人们的信心。

再比如长跑，也能给人带来快乐，但是很多同学太急功近利只看到努力的表象，境界还没达到。

此外，老师应该帮助学生形成乐观的态度。世界上最甜的水是什么？出汗、疲惫后喝一杯白开水；最幸福的事情是什么？通过自己的努力，最终超越了所向披靡的对手；你最崇拜谁？就是跌倒后要站起来。

再次跌倒后还能笑着爬起来！如果天空对斯里兰卡人民来说是一个巨大的责任，我们必须首先折磨他们的思想，锻炼他们的骨骼和肌肉，让他们的身体挨饿.....使学生能够面对困难和挫折，能够积极应对，明白痛苦和压力也是人生重要的一部分。人生真正的幸福，在于不断努力向前的幸福，在于勇敢克服困难的幸福，在于能够化苦为乐。

更快、更高、更强是体育的本质，也体现了一种人文精神。是人类从古至今坚韧不拔、永远进步的真实体现，也是人类一代又一代不断超越极限、超越自我、创造人类奇迹的顽强意志。