小学数学教师个人工作总结
总结小学数学教师个人工作的目的是让教师更好地认识到自身的不足，积极锻炼表达能力。以下是我个人对小学数学老师的工作总结，希望对大家有所帮助。
小学数学教师个人工作总结1本学期，我在期中休产假后返校接手4 (2)班的数学教学。鉴于本人对本班级不熟悉，及时与班主任交流学生信息，了解每个学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生的个性发展，责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，备课、听课、听课、评课，及时批改。做好课后辅导，获取广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所成，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，圆满完成教育教学任务。
以下是我在教学过程中获得的一些经验:
1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
在教学方面，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材，在课堂教学中真正体现“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，结合学校德育处的小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，让学生从情感、思维、行为上积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生新奇、新奇、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，鼓励学生主动参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生训练，精心设计习题，对学生作业有严格要求，培养良好的作业习惯。在计算能力的训练中，我要求学生先仔细审题，边审题边思考:“你抄对题了吗？首先是什么？又是什么？能不能简化一下？”在计算的过程中，要求学生一步一步的往回走，做一个有意识的测试。如果发现个别学生有错误，要及时要求他们改正，有意识地分析错误的原因，防止他们再次犯错，养成精打细算的习惯。平时要求学生把数字、小数点、运算符号写清楚、写工整。作业做完后，要形成自我检查的习惯，端正认真刻苦学习的态度，培养独立思考、克服困难的精神。
2.要提高教学质量，还应做好课后辅导工作。
有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习信心。有些学生学习成绩不理想，不是因为没有潜力，而是不相信自己有潜力。经过一两次失败和挫折后，他们对自己失去了信心。于是就形成了“我傻”的意识。久而久之，我就成了习惯。当我遇到问题时，我首先想到的是我做不到，我对自己没有信心。结果就是什么都学不会，什么都不想学，作业做不了，成绩低。我教的六年级有很多贫困生。他们基础差，学数学很吃力。他们没有通过许多测试。他们主要是怕数学难。针对这种情况，我在课堂上有意识地通过一些浅显易懂的问题给他们提供说话的机会，让他们在黑板上做题，给他们表达的机会。同时，我表扬和鼓励他们在学习上的一点点进步，让他们逐渐树立学习的信心。这样他们也感受到学好数学的成就感，学习成绩也在不断提高。
3.积极参与听课和评课，虚心向经验丰富的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
作为老师，你的知识一定不能只比学生快一个档次。我们平时说的最多的就是，学生一杯水，我们一盆水，一桶水。所以，自学很重要。这一年里，我积极参与教研活动，认真观看，思考，记录，然后回来整理在博客上。更重要的是，我得到了前辈们更多的批评和指导，然后我慢慢成长了！但是和博客里的老师相比，我还是有很大的差距，以后会继续学习，进一步提高。
通过半个学期的教学，学生学习数学的兴趣得到了提高，但差生与优等生的差距较大，差生较多，学习成绩不理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中低年级学生的指导，让学生的数学成绩得到更大的提高，为教育事业做出贡献。
作为一名教师，我通过12年的不断学习和努力，从最初的新教师逐渐成长为一名经验丰富的教师，这已经走过了12年。回顾12年的教学历程，从20xx年8月的新老师教学培训到真正的实际工作，再到今天的我，经历了太多，收获了太多。这期间有经历，有教训，有挫折，有欢乐。最大的体会是老师之间的竞争与合作促进了自身能力的提升，也意识到学生的任务必须落实到位才能保证成绩。教好一个学生并不难，但要教好一整班55人甚至更多的学生，真的要全身心的投入。
首先，这些年来，我在思想上严格要求自己，就是“学高为师，德高为重”，在学生心目中树立威信，专业知识扎实，知识面宽广，在道德行为上以身作则。另外，要积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结同事，热心帮助新教师；认真负责，关心学生，热爱学生，为人师表，有奉献精神。
在教学中，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求教师在备课和讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法、习惯等等。虽然我学的是美术专业，考的是数学，只考美术，但是美术和数学我都一视同仁，一点都不放松。对于数学，我做的第一件事就是通过课堂观察，课后了解和测试，了解学生的基础，预测他们在学习新知识时会有什么困难，采取相应的措施，考虑教学方法。包括怎么组织教材，怎么安排每节课的活动，都要和备课组的老师互相学习，互相参考。
课堂教学的效率是关键。课堂上要合理组织内容，优化教学方法，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，注重信息反馈。营造良好的课堂氛围。但同时，我们也应该关注学生。学生不能太主动，否则不利于控制课堂纪律，从而影响学习效果。我觉得中国的教育考试制度，如果在课堂上完全采用西方的教学方法，教学效果不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，在课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国的学生，尤其是那些在我们城乡结合部的学生，这种自由和活动会让一些学生忘记学习的本质。上了一节课，虽然氛围很好，但是什么也学不到。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。课后通过对学生作业的反馈，练习检查学生对知识的掌握情况，并总结学生在每次考试中存在的问题和薄弱环节，加以强调和纠正。要求学生改正，并告诉我为什么，以确保他们真正理解。批改作业和考试必须及时。此外，课后辅导是重要环节。有些学生缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。为了解决这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到对学生的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化中，我们必须耐心并将其落实到位。为了提高整体教学质量，有必要对学生进行适当的训练活动。充分利用每天的业余时间是必要的。对于中专生来说，主要是增强自信心，培养自学能力，启发思维。我一般会分配一定的任务，他们自己讨论解决，然后我引导他们总结。对于后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，分成几个学习小组，并设组长。我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩是有望提高的。第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。组织他们进行小组竞赛。增强他们的兴趣和自信。有些后进生接受能力差，有些很懒。我想好好跟着他们。单元测试结果表明，对差生进行适当的辅导，对班级的整体发展有很大的帮助。兴趣是学习语言最好的老师。仅靠课堂教学是不可能让学生对某一门学科长期保持兴趣的，需要教师开展丰富多彩的第二课堂活动来实现。将课堂带入生活。
数学如此，我对美术同样重视，由于学科相通，我在美术的很多方面也采用上述方法，此外，我还积极参与美术新课改的实践，可以以学生为中心，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生个性的形成和全面发展。在鉴赏课教学中注重学生审美能力的培养，引导学生展开想象和比较，不要急于用简单的讲解代替学生的感受和理解。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高审美情趣，加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生走进校园，运用感受、观察、表演、资料收集、小制作等学习方法，进行自主学习和合作交流。尽量使用多媒体等教学手段，丰富教学内容和艺术信息，开阔视野，增强对形象的感受和想象能力。然后是从发挥学生创造能力的角度布置作业，注重学生作业过程和创新的发展性评价。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
个人学习方面，坚持参加校内外的教学研讨会，不断吸收他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，一起探讨教学问题，多次听公开课，让我清楚什么样的课堂才是有效的。另外，我坚持参加教研活动，认真跟老老师备课，吸取他们的长处，改正自己的不足。同时。我积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中更好地以扎实的理论为指导进行教育教学。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，为教学和学生服务。
好事多磨。我在努力的同时，也取得了一些小成绩，比如:20xx3年6月龙杯首届全国少儿美术书法摄影大赛获园林二等奖。
20xx年5月获呼和浩特市“青年教师岗位能手”称号。
20xx年6月，论文《论激发学生学习数学的兴趣》发表在《教育研究》杂志上，获二等奖。
20xx在6月的全国数学竞赛中获得“数学教育优秀教师奖”。20xx 8 165438+10月论文《数学教学案例》获自治区教育学会评选一等奖。
20xx年4月获地区音乐、体育、美容优秀班二等奖。
20xx月获全国数学邀请赛优秀辅导奖。
20xx年7月被评为教育系统优秀党员。
20xx年7月获得呼和浩特市中小学优质课三等奖。
20xx 65438+2月，论文获国家基础教育课程改革综合实践活动一等奖。同时还获得了教育部基础改革综合实践活动项目呼和浩特实验区一等奖。
20xx 65438+2月获首届魅力中国全国书画征文大赛三等奖。
20xx 65438+2月被聘为中国当代美术家协会教育委员会委员。
20xx月获全国数学邀请赛优秀辅导奖。
努力方向:
1，继续加强自身基本功训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2.努力提高你带的班里孩子的成绩。
3.不得不为自己的教学经验总结加油。
小学数学教师个人工作总结3临近年底，回望20xx年，相信小学数学教师已经圆满完成了本学期的数学教学工作。让我们复习一下这学期的工作。
这个学期，我是我们学校初三的数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度、勤奋和毅力从事教学工作。转眼间这学期就结束了。现在，结合本学期的教育教学情况，我做如下总结:
一、激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功，享受学习数学的乐趣。
这个班的学生初三基础差。随着年级的增长，数学知识点的增多，知识面的扩大，学生觉得学习数学越来越难，各种解题方法应付不过来。就学习的终点而言，他们是无法做到的。为此，我的策略是先让学生觉得学数学并不难:上课时，我有知识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们预演一些基本的计算问题，启发他们大胆回答，适时提示，让他们在老师的亲切帮助下顺利回答，让他们在心理上觉得解决数学问题并不太难，只要掌握基本方法，就可以举一反三地学习；第一个环节实施后，我采取的第二步是在讲课时将知识带入生活，以学生经常接触的常见范文、数学题为例，绘声绘色，让学生觉得学数学很有用，数学题解决不好会出笑话，影响前途。他们要好好学习数学，学好数学，会因为需要而对学习数学产生兴趣。学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持。首先，我关注学生作业的反馈，评估学生的问题和优势，然后我试图通过开展一些丰富多彩的数学活动来营造学习数学的良好氛围，如讲数学家的故事，搞一些数学竞赛，小组合作，作业评估等。，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得到张扬。让学生体验学数学、做数学的快乐，让学生从思想上逐渐扭转对数学枯燥的印象。最后，我利用各种机会给不同层次的学生成就感，让每一个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。到本学期末，成绩显著:一是学生敢于大胆答题，二是基本能清晰描述解题思路，三是作业正确率有所提高，考试情况也有明显改善。
二、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，我主动利用各种机会学习新的教育教学理念，主动参与网上教研活动，认真管理博客内容(案例、反思、故事、随笔等。课堂教学中)，潜心研究教材和教法，认真备课，认真听课，坚持不懈地“给自己充电”，提高自己的业务理论水平。在课堂上，我将所学的新课程理念与班级的实际情况相结合，并尽力将其落实到课堂教学中，以提高课堂40分钟的效率。课后经常和同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学写了一些我平时的心得和经验总结等等。由此，我感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高课堂40分钟的效率，就要与时俱进，坚持不懈地研究和探索新的教学理论和实践。
第三，把关心学生和严格要求结合起来，努力让每一个学生进步。
如果你吻了你的老师，你可以相信它。在与学生接触的过程中，我不以“老师”自居，尽量与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。多和学生谈心，帮助他们解决学习生活中的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格的要求和正确的引导方法，让他们树立正确的荣辱观。在课堂教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，也要对一些不守规矩的捣蛋鬼提出严格要求。课堂上，我尝试分层教学和个别辅导相结合；课后，我让优秀学生和“学困生”结对，互相帮助，共同提高。一年来，学生们薄弱的基础逐渐巩固，学习成绩稳步提高。
第四，总结得失再接再厉。
1，成绩:在我的努力带动下，学困生脸上露出了笑容，作业也基本能按时保量完成。学生的学习兴趣比以前提高了，对学习的态度也有了很大的改变。大部分同学在本学期的单元测试中都有不同程度的提高。
2.缺点:部分同学多年来形成的一些不良习惯和习惯需要进一步规范和引导；学困生在初年级(口算乘除)的知识空缺直接影响计算的效率和质量，并且随着年级的增长表现得越来越明显；虽然学习成绩提高了，但是很多方面还有很大的提升空间；老师的努力和学生对知识(作业和成绩)的反馈让老师不耐烦。
3.努力方向:今后继续改变急躁情绪，以“教与学”的精神，不断探索提高学生学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续与学生家长保持密切联系，相互配合，教育培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长双丰收。
小学数学教师个人工作总结4本学期，我担任六年级数学教师。在一个学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合我校和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的专业水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，提高教学质量，关键是上好课。
为了上好一堂课，做了以下工作:
(1)课前准备:备课。
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情境。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。
第二，提高教学质量。
还要做好课后辅导。这个班的学生贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力做到对他们友好，比如握着他的手，抚摸他们。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。
三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，上网查阅资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
第四，有问题。“人无完人，不求上进”，这在教学中难免有瑕疵，比如课堂语言温和。未能做好后进生的转化工作。新课程改革对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
小学数学教师个人工作总结5一个学期的工作即将结束。本学期推进基础教育课程改革实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课程改革为核心，注重课堂教学主渠道，实事求是，增强改革创新开拓意识，努力推动我校教育教学工作再上新台阶。本学期的工作总结如下:
一是以课程改革为核心，加强校本培训新理念的研究。
先进的新理念进入课堂，教师是关键。教师是新课程的实施者。他们实践新课程，实施新课程，实施新课程。更重要的是，他们成为新课程的开发者、研究者和创造者。因此，必须加强对教师新理念的研究，促进教师主导作用、课程意识和潜能结构的更高提升。
1，进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，教师是实施新课程的根本主体。因此，我们认真组织教师开展校本培训，开展每周一次学校辅导、每周两次团体辅导的培训学习活动。有专题讲座、集中培训、个人自学等多种形式为教师搭建学习平台，用心学习新课程，从而不断改变教师的观念。不断提高认识，深化发展，投身教学实践，体现课改新理念；同时，每位教师认真记录，及时反馈，交流经验和感受，不断促进教师专业素质的发展。
2.认真学习研究教材，研究教学方法。课程改革倡导学生积极参与、乐于探索、勤于动手和合作交流的潜能，突出教学理念和方法的新变化。我们着眼于基础教育的课程改革，做好教材的研究和分析。特别是对实验年级的教材进行了细致的分析。同时，还组织教师对教材进行综合分析和交流。大家畅所欲言，聚精会神的讨论学习，有选择加工教材的潜质。这样，教师们可以互相学习，互相借鉴，共同发展，提高自己的教学潜能，从而团结一致，共同努力，形成教育的合力。
3.重视课程改革的教研活动。加强理论学习，要探索以教师为主体、以校本研究为载体、以培训为支撑的教学新模式。组织开展了教学案例分析，重点分析成功与失败，鼓励教师认真反思教学，每月及时总结交流一次。按照认识的规律，实践-认识-再实践-再认识，在实践中逐步反思得失，不断总结经验，不断提升自己。对于优秀的反思，探索新方法、新途径，大力促进学习。此外，我们还组织教师参加讲座，向他人学习先进的教学方法和手段。之后，我们集中精力进行评估、分析、讨论和交流。各位老师都写了很好的讲课心得，谈了自己未来符合实际的教学发展方向。大家一致认为，应该充分利用多媒体教学，重视学生的自主探索和合作交流的潜能培养。我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
第二，努力推进课程改革，全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学。只有在教学活动中，才能真正体现“三维目标”。因此，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1，组织教师对以往新课程实验阶段进行总结，重点是做法、经验、问题、思路。特别是对教学质量差的班级进行评估，认真分析，找原因，找差距，定措施，与老师进行学术谈话，真诚沟通，协商学习，促进提高。同时建立了一批老教师和青年教师互助小组，从而提高了我校的教学质量。
2、认真做好“第二期课堂教学质量工程”活动。对课堂教学进行了联合评估。要求教师在教学中体现课程改革的新理念，建立自己的教学模式。首先，大家都在台上，大家都参与。每位老师都精心准备了一堂高质量的课，由评估小组进行评估，从中挑选。其次，入选的优质班将在公共示范班授课。这样才能充分发挥大家的作用，宣传推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进我校教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课。这两节课都体现了课程改革的新理念，以人为本，重视学生的自主探索和合作交流的潜能培养。同时注重评价和鼓励，注重实践形式的多样性、层次性和趣味性设计。最后，对青年教师的教学再次进行跟踪、调查、指导和评估，不断提高他们的教学水平。
3.搞好教研课题讨论、校本培训，推进教学方式改革，充分体现课程改革的新理念，以人为本，培养学生合作交流、自主探索、参与教学的潜能。学校领导高度重视，亲自组织校本培训和讨论，采取设定目标、布置任务、压担子、搭建教学舞台和教学讨论平台等方式。大家确定题目，参与讨论，在教学中大胆研究创新。教研中，校长、主任、教研组长首先进行专题讲座和讨论；其次，教师以专题讲座和课程总结的形式进行校本培训。大家聚在一起畅所欲言，用心探索，构成了良好的教研氛围。这有利于不断借鉴、实践和创新，构成了自己的教学艺术。
本学期，在学校领导的大力支持和我们老师的努力与配合下，教研组的活动开展得有声有色。教研组的活动和工作也促进了数学教师素质的提高，促进了从实践经验到理论的升华，也提高了我校的数学教学质量。
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