智能作业在课堂教学中的应用及研究阶段综述
一、主要工作和成果
？165438+10月底，课题组组织全体成员学习微课制作技术，上了一堂利用微课授课的高效课。团队成员正摩拳擦掌做好课堂设计，制作课堂教学视频，送去参加“2021智能运营资源应用优秀教学范例展示交流活动”。第一，我认真观看和学习别人的优秀作品，不断完善自己的微课制作理念。在学习进阶的基础上，我认真分析教材，抓住重点、难点和易混淆点，根据学生的理解和接受程度确定制作微课的内容。在制作每一节微课之前，我首先要确定教学目标、教学思路并完成微课的设计和相关课程的制作。本学期* * * 13班被江西江西教育云平台录用。
2.微课在课堂教学中的应用初探。
9月份我们班第一次用微课教课堂练习。慢慢的，学生们习惯了，于是我先在班里成立了智能作业家长群，组建了可以用机顶盒看智能作业的学生群，每周至少给学生发两三次相关练习。经过一个学期的坚持不懈的努力，班上已经有40名左右的学生开始了智能作业，家长的手机也连接了“智能作业家长终端”，可以随时随地查看学生的错题，家长也可以发布自己的作业让学生做练习。这样学生可以发展自学，主动学习，提高学习效率，把握零碎时间周期。
在群里也会互相学习好的方法和渠道，提高微课的应用意识。
3.开展问卷调查，及时掌握学生学习情况。
根据课题组的要求，在课堂上使用微课后，在全班进行了问卷调查，收集了学生对微课应用和课堂教学的第一印象，征求了学生的意见和建议，为课题实验积累了原始数据。
而且我还会检查学生一个月内的使用情况，把他们看的次数在班里公开。学生之间形成鲜明对比，积极性更高。
4.写微课案例，深刻反思，积累经验。
2021-65438+2月，课题组开展了案例交流活动，借助课例反思、总结、提升微课在每节课过程中的辅助作用。
存在问题
1.在微课的制作过程中，由于技术的限制，目前只能制作简单的微课，对后期制作技术的学习和了解还比较欠缺，比如必要的降噪、字幕添加等，都需要进一步的学习和探索。
2.还有少数学生无法通过机顶盒学习微课，所以课后微课的使用率和观看率都不是很高。
第三，下一步
1.继续研究微课录制技术，制作简单、实用、高效的微课，让老师教得更轻松，学生学得更快乐。
2.加强与家长，尤其是学习困难学生的沟通，以提高有效的学习方法，建议家长为学习提供有利条件。
3.继续探索微课在课堂教学中的辅助作用，聆听课题组成员的讲座，详细了解优秀微课的制作，积极实践、授课和观摩讨论，提高微课的个人应用能力。
4.及时完成任务，汇总整理数据。
5.在小组内推广微课教学并逐步向全校推广，积极动员全体教师学习微课制作，在教学中运用微课。