教师校本培训个人总结5篇

一年来，在领导的正确指导和教师的相互配合下，我校圆满完成了学校校本教研计划的各项任务，取得了良好的成绩。以下是我校一年来的校本培训总结:

第一，完善校本教研制度，提高校本教研的有效性。

校本教研工作要走上正轨，首先要有一个好的制度作为保障。近年来，我校校本教研制度在实践中不断发展，并随着教学形势的变化而逐步完善。按学科每周做一次校本教研活动，确保教师每学年有一节校级以上公开课，每节课有目标的做好记录。更重要的是，学校领导在我们学校的每一次教研活动中都身先士卒，有效融入其中，与课题组老师一起讨论，不走过场，营造了浓厚的校本教研氛围。以制度为保障，我校校本教研活动开展得有声有色。

第二，不断学习新思想，努力提高教师素质。

科研是活水之源。教师只有不断学习，才能摆脱职业疲劳感和职业倦怠感，继续前进。只有不断学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时，教师只有作为研究者进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题，创造性地解决问题。平时经常组织全体教师不断学习先进的教学理念和新课程标准，利用一切机会给自己充电，增长见识，提高教学技能。我们欣喜地看到，新课程给学校带来了生机，给课堂带来了新的活力，给师生带来了新的体验。老师的观念新了，我们的课堂活了，学生开心了，教学效果高了。教师在发展学生的同时也发展了他们自己。

我校继续开展新教师培训，主要以师徒制的形式。对于新老师，我们从一开始就认真为他们找老师，经常督促师徒双方互相听课，共同提高。学徒们经常向师傅求教，提交教案审核，去师傅的课堂上虚心学习。在师徒双方的共同努力下，我们学校的新老师进步很快。例如，孙斌，一位新聘教师，思想开放，渴望学习。他才从教两年，教育教学水平已经相当可观了。再比如我们学校新来的一批英语老师，比如徐昕、闫颖、黄海燕，他们预约听经验丰富的老师的示范课。不断丰富自己的教育教学经验。

观念的更新不仅需要学习，更需要专家的指导。年内邀请县教研室的教研人员来我校指导工作。由于专家的指导和我们老师的好学，教学理念也逐渐转变。通过培训和学习，我们的教师了解了各地课程改革的最新动态，明确了实施新课程标准的必要性，特别是新课程标准的内涵。

第三，开展丰富有效的校本教研活动

改革绝不仅仅是换一套教材，而是一场涉及教育观念更新、人才培养模式改变、课堂教学方式改变、学生学习方式改变的变革。每一位老师都会在这种变化中实现新的“转变”和新的飞跃。这些新的变量迫切要求我们从原来的“传授型”教师转变为“专家型”教师，从“经验型”教师转变为“科研型”教师。只有将理论学习与教育教学实践相结合，进行不断的研究和探索，才能成功转化。

1，强化教师在课堂上的作用，要求教师在听课的同时提高评课能力。听力记录没有实际评价是没有效果的。鼓励教师向同行学习好的经验，从而更快地提高教师的教研能力。

2.改革教研课程形式。上学期，我校进行了校级研究性课程改革。对教师备课提出了新的要求:教师必须在课前两次备课，交教研组长审核后才能进教室。课后还必须写一篇教学反思，总结教学得失。

3.认真实施课程改革，进一步规范教学常规管理。严把教学关，严格按照《湖南省基础教育地方课程与课时安排的通知》安排课程，做到教学七讲。做好计划、备课、反思(四点一定要做到:好的方面；有问题；出现问题的原因；改进措施。)上课、作业批改、辅导、质量评价单元明确。确保教育教学质量扎实有效稳步提升。

4.本学期，我校积极响应上级倡议，开展了“教学能手”评选活动。小学全体教师参加初赛，最终评选出6名教师，授予他们“教学能手”称号。

通过扎实有效的校本教研活动，教师们不仅圆满完成了各自的教育教学工作，也提高了自身的专业水平。这更加坚定了我们做好校本教研的决心。展望明天，我们将更加扎实有效地开展校本教研活动。

2.教师校本培训个人总结

本学期，我们按照区教育局和教师进修学校的工作安排，本着“服务教师专业成长”的原则，以教师可持续发展为基础，以《哈尔滨市中小学教师培训手册》为培训重点，以全体教师和青年教师培训为重点，采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了一定的成效。现总结报告如下:

一是校本培训到位。

1，两个实现。

首先，人员要落实，即分管领导要负责，各课题组组长要到位，科研骨干要做好接受培训和培训他人的工作。

二是机制的落实，即二次培养机制的落实。继续教育学校要重视分管领导和学科骨干的培养；学校以学科骨干为龙头，负责推动全校的培养。同时以教研组为单位，全体教师参与培训，实现科研与教研相结合。

2、三个到位。

(1)资金到位:本学期学校投入大量资金购买大量教育教学用书用于教师培训，保证校本培训的全面实施。

(2)时间到位:学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外，还在每学期初设定好校本培训的时间，并按计划认真开展。即使有时候时间上有冲突，学校也会调整培训时间，保证校本培训的总课时。

(3)流程到位:这学期学校的整个流程，从制定计划，到落实人员，再到练习作业和考核练习过程，都是严格按照文件的要求，没有任何的缩水和偷工减料。循序渐进，认真对待流程，扎扎实实做好培训。记录过程，做总结，严格控制考核，实施培训。

二是培训形式丰富多彩。

充分发挥教研组的合作交流作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下进行交流讨论。以学年组为单位举办了“百家讲坛”活动，以论坛的形式解读教师的学习心得、教学经验和培训感受，大家各抒己见，* * *讨论、学习、交流。统一认识，解决了教学中的难题，达到了互动、互学、互助的要求，促进了向“学习型团队”的发展。

组织教师集中学习《如何听课、讨论课》一书，使教师对听课、讨论课有新的认识和理解，提高专业能力。组织教师练习用笔和粉笔写字。依据《在职培训手册》，在全校范围内开展在职培训活动。

第三，青年教师的培养是有效的。

为使青年教师快速成才，加快熟悉教材和教学方法，提高教育教学水平，在今后的教育教学工作中发挥引领作用，学校制定了新教师结对活动实施方案。每位青年教师都有导师，并签订合同，制定辅导计划，落实辅导措施，定期开展听课、备课、学习教材等辅导活动。平时努力通过课堂教学实践活动，为青年教师创造锻炼能力、提高专业水平的机会。

在培养青年教师成为教学骨干的同时，要加强对学校中热爱教育、教研能力强的教师的培养，努力创造机会，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨，对外开班，为这些骨干教师提供了展示教学水平、提高在学校和县域知名度的机会。学校还涌现出了一批具有示范性和开拓性的学习骨干教师。他们的教学新颖独特，适合新一轮课程改革的需要，深受学生欢迎。他们已成为我校教师的骨干力量，推动了全校课程改革的深入开展，为全体教师树立了榜样。

在过去的一个学期里，我们充分感受到了老师们的热情和他们乐于接受新思想、敢于实践的创新精神。我们也明白，教师培训是一项特殊的工作，只有“底线”，没有“上限”。教育教学环境和要求的不断变化，增加了培训的难度和效果。因此，我们需要及时总结，不断反思，努力实现教师培训的针对性和有效性。

3.教师校本培训个人总结

这学期以来，没有什么轰动的事件，也没有什么突发的引人注目的轨迹。平凡的生活给了我更多的思考！在这一学期中，我认真学习，从自身的教育教学中寻找突破口，以期在以后的工作中推动自己再上一个新台阶，概括如下:

第一，学习:

1，学习是良师益友，书籍是养分。当老师离不开学习。只有学习，我才能不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我人生的精神财富，做一个学习型的老师。这学期，我已经计划阅读苏霍姆林斯基的《卓越是教出来的》和《给教师的建议》。无论是思想上还是班级管理上，我都受益匪浅，同时也认识到了自己的不足。每个孩子都是独一无二的，不同的，不能用一个统一的标准来衡量。这是不科学的，不可取的。苏霍姆林斯基说，在小学各个年级，我们都非常注重培养学生的学习。如果这些阅读、写作、推理、观察和表达思想的能力在青春期得不到发展和提高，那么学生就很难学习。这段话给了我很大的启示:纵观我教过的孩子，所有成绩差的孩子都有一个共同点:阅读能力的缺失。苏霍姆林斯基的建议让我恍然大悟，同时也让我明白了区别的根源。

2、坚持每月写教学心得；每堂课的写作教学反思。善于积累和总结教育和班级管理中的一些典型的东西。从这些事情中，我们要不断反思自己的教育教学行为，为好的做法积累经验，对不好的做法及时反思和纠正。为了提高自己的教育教学水平。

二、教学:

1，课堂实践。课前，我会广泛收集教学方法，并运用到我的教学中。在课堂上可以根据学生的实际反馈及时调整，面向全体学生，兼顾好、中、差，发挥学生的主体性，体现创新精神。课后设计实用性强的作业，尽可能提高学生的综合能力。比如，我根据课文内容，续写了“好好坐着看天”。课后认真批改作业，力求做到当面批、及时批、及时改，并耐心向孩子解释错题原因。

2.教学思路。在课改课堂教学中，要不断探索适合学生快乐学习的好的教学模式，向同组教师学习先进的教学方法。特别是在阅读教学中，我注重学习其他老师的先进经验，让学生在阅读中感受，提高阅读能力。培养学生在课堂上静下心来思考的能力。有些学生的特点是浮躁。他们不知道从哪里开始答题，甚至没有看清楚题目的要求就开始答题。这学期，我在课堂上指导学生提高这方面的能力。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严格要求自己，从小事做起，做学生的榜样。从小事中总结道理，不断改进自己的教育方法。

三、努力方向:

1，多和学生交谈，了解孩子内心世界的想法。

2.多关注学困生，树立他们的学习信心。

3.多读书，通过阅读对教育教学有用的书籍来充实自己。

总之，虽然这学期我有意识的想了很多办法，做了很多努力，但是效果并没有我理想中的那么明显。我想只有在以后的实践中再接再厉，才能做得更好。初入高一的孩子需要更多的耐心、关心、呵护和爱。我会不断磨练自己，努力让自己迈上一个新的台阶。

4.教师校本培训个人总结

时光飞逝，岁月流转。今年的校本培训已经结束。作为一名教师，你需要不断学习以适应社会的新要求。这学期我很努力，为了提高自己的教育教学水平，加强自己的专业能力，提高自己的综合素质，从各方面提升自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展今后的工作，现就以下几个方面进行总结:

第一，能够按时参加校本研修活动，做好记录，认真写心得体会。

1.开展课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自己。每节课结束后，我都会和其他老师一起讨论分析，取长补短，各抒己见。让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。

2、同伴互助，在* * *中享受成长的体验。同伴互助是培训的象征和灵魂。在培训活动中，我们应该在反思的同时开放自己，加强教师之间的专业交流、协调与合作，分享经验。

3.用心听课评课讨论，总结优点，发现不足，逐步提高，让自我不断走向成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。

第二，参加多种培训模式，全面提升自身素质。

1.用心参加各种培训活动，认真聆听专家的指导，多看同事们对课堂教学改革的理解和思考，对自己感兴趣的话题进行点评，及时与大家交流，增长自己的见识，开阔自己的视野，让自己更及时的了解外面的世界。

2.自主学习模式。我学习教学理论，反思自己，找出自己某一方面的不足，然后制定计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的潜能。

3、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，从而反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实三维目标，课前使用什么教学策略。

第三，培训教材丰富多彩。

1，加强师德修养。教书育人，立足师德，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极主动，勇于创新，努力做一个让学生、家长、社会满意的好老师。

2、新课程理念研究。本学期，我将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。在课堂上，根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后要反思自己在这节课上取得了什么成果，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等。，并寻找课堂教学的优势与创新，问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。

校本培训是一项永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。

总之，在工作中，有收获，也有困惑。通过个人培训，我的业务潜力和工作经验得到了很大的提高。在今后的工作中，我会更加努力地学习，为这一最光荣的教育事业奉献一生无悔。

5.教师校本培训个人总结

7月15日至7月28日，我校开展了为期15天的暑期校本培训。在这次校本培训中，校长为我们讲解了各种教育教学法律法规，并请梅主任给我们进行了个人网页、博客、课件制作等方面的系统培训。，以提高我们的教育教学专业技能。10多天的培训不仅内容非常丰富，而且形式多样，有做报告的，有交流经验的，有讨论的。特别是对于我这样一个刚从教两年的新老师来说，很有教育意义，从这次培训中学到了很多。以下是我对这种校本培训的理解:

第一，学习理论，提高自己的理论水平

培训伊始，张晓带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德》等相关法律法规。老师们聚在一起，系统地学习理论知识。每位老师都认真写出了自己的学习心得，受益匪浅。此外，学校还制定了学习清单，教师按学科学习新课标，学好后组织教师交流。教师在反思中反思自己的学习和实践，从而提高自己的理论知识。

此外，梅主任还对我们进行了个人网页、博客、课件制作等方面的系统培训。现在，我也创建了自己的个人博客和网页。以后我会及时把自己的教学心得写进博客，永不停止充实自己。我也会用多媒体课件插入到教学中，从而丰富课堂，让学生更快乐地学习。

第二，学会反思

苏霍姆林斯基曾说:“只有善于分析自己工作的教师，才能成为有效的、有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不深入思考，那么他的教学水平的发展就会受到很大的限制，甚至下降。”在之前的工作中，虽然也有过一些反思，但从来没有正式把它当成一份工作，只是在脑子里想了想。在以后的工作中，我必须也必须学会总结和反思，从而逐步提高自己的教学水平。

第三，搞好班级和团队工作

在“爱生模范”候选人的竞选演讲中，我深深体会到班主任工作的酸甜苦辣，以及他们对学生无微不至的爱。在学习上，他们不让一个学生落后。尤其是后进生，他们会利用休息时间为孩子补缺。在生活中，他们无微不至地关心每一个学生。对于那些留守儿童来说，他们就像他们的父母一样，总是问孩子的问题，让他们处处感受到学校家庭的温暖。我刚刚走上老师的讲台，我想如果我能向这些优秀的老师学习，向班主任请教经验，我会真诚地对待和关爱每一个孩子。那我相信孩子们会更开心。

孩子是明天的希望，我们的老师是托起希望的人。他们的成功就是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。它们是我们生命的延续，完成我们未了的心愿。在教师的道路上，教育任重而道远，但我也相信，在这片天空下，只要我们反复学习、钻研、领悟，就一定能开出属于自己的灿烂的人生之花。