管理技能培训方法
管理技能训练法1。改进入职培训流程。
入职培训过程要着眼于新员工的长期发展路径，这样才能留住好员工。这里的培训不仅仅是指使员工能够获得特定工作岗位所需的技能，还可以训练员工适应公司的其他岗位。
2.提供持续的技能培训。
提高员工的教育和技能水平一刻也不能停止。在职再培训一般出现在两种场景:公司主要想找一个结合了某个岗位大部分技能要求的员工，所以需要提供培训来弥补技能不足。另一种情况，公司希望在现有岗位上做出成绩的低技能水平的现有员工，通过培训能够胜任高技能岗位。
3.员工的性格特征比个人技能更重要。
虽然工作技能是可以学习的，但是性格品质是很难改变的。所以如果你的公司要招聘中层管理岗位的候选人，那么不要太在意他的学历等条件，而是要好好看看他的人品、品质、性格等等。设计相关的心理问题或者给考生布置具体的任务，一定程度上可以考察考生的素质。
4.珍惜有经验的老员工
建立完善的培训和工作交接流程，可以让新人快速从老员工身上学到很多宝贵的经验。建立完善的导师计划，让资深员工一对一带领新员工，不仅能让新员工快速掌握工作岗位所需的技能，还能让新员工快速认清自己在公司的责任、角色和作用。
管理技能训练方法:一是熟悉和掌握成人的学习规律，注重启发式教学。
职工培训不同于小学生在校学习，而是由有一定工作经验和生活阅历的成年人进行。因此，在进行集中培训时，必须充分考虑成人的学习特点。一方面要有明确的学习目的和明确的方向，希望能解决工作中的实际问题，而不是讨论纯学术问题。另一方面，成人培训讨厌老师？鸭肉馅？我习惯于以积极和自我导向的方式学习，喜欢参与和实践，渴望分享知识和交流经验。
第二，利用多种手段调动学生参与互动的积极性。
在组织员工培训时，要充分利用多媒体等电化教学手段，同时组织小组讨论、沙盘演练等教学方式。分层次分类培训也有利于提高员工的培训效果。分层分类培训一方面是针对培训的针对性，另一方面也可以让学员更好的参与讨论，交流经验。
第三，注重整个培训过程的组织管理。
一方面要发放培训资料，包括培训资料、笔记本、笔等。培训前，每天培训前上午和下午签到，并将考勤结果反馈给学员所属部门或单位。另一方面，要想提高，就要纵向和过去比较，横向和别人比较，在比较的基础上总结经验，吸取教训，从而提高自己。
第四，通过与老师的相互交流，大大提高了培训的效率。
在自学的过程中，要与老师和中高层管理人员交流，提高实训水平。加强教材内容审核和讨论，提高教材实用性。应采用多人教学，完善相互竞争机制、交流机制和促进机制。要坚持长期努力的方向，培养的能力不是一朝一夕提高的，需要长期的努力和学习。
第五:有一定的思维能力。
人力资源是老板和员工之间的桥梁。夹在中间对双方都有利，就很难得罪谁。得罪了老板，工作没法进行下去。得罪员工很难有负罪感。所以HR考虑问题要更全面，需要考虑的因素要更实际。把自己放在一定的高位去分析，这样结果的偏差就不会太大。