教师教育技术培训综述
紧张而充实的学习生活结束了，我们当然也学到了很多。如果能写好学习总结，收获会更多。不要以为学习总结可以随便处理。以下是我为您整理的教师教育技术培训范文(精选6篇)。欢迎阅读收藏。
教师教育技术培训总结1从9月份开始，我有幸参加了“20XX年全国中小学班主任远程教育培训”。我很幸运得到这个学习机会，所以我非常珍惜，非常重视。培训机构安排了:每周学习一个模块，观看模块中的案例故事，听经验丰富的班主任对话班主任、对话专家、综合评价、案例发展及相关文献，然后学生可以选择一个话题写自己的做法，对这个话题进行反思，在学习过程中有问题可以和其他班主任讨论。在短短的几十天时间里，广大班主任拓宽了知识面，锻炼了能力，使我对新时期班主任工作有了进一步的认识，对班主任工作的定位有了更深刻的认识，对班级管理有了更有策略的指导，综合素质有了更大的提高。以下是我对这次培训的总结:
第一，做好班主任角色的转变
(一)授权给参与者、激励者
班主任要从权威者变成参与者、激励者，与学生进行充分的沟通，让学生感受到老师的关怀，了解学生在想什么，知道学生想要什么、需要什么，能够“对症下药”，给予适当的引导，使学生健康成长。参与学生，需要老师付出极大的爱和耐心，也需要老师放弃一些自己的“利益”，把时间留给学生。在与学生的交流中，班主任是学生的朋友，所以要把学生当成和自己一样的人来平等对待，不能只把学生当成师生关系的班主任来教，从而对学生形成压抑感。站在学生的角度思考。“成人主义”是指教师希望并要求学生像成人一样思考、理解和行动。这种不切实际的希望打击了学生的自信心，让他们觉得自己无足轻重，引起敌意和抵触情绪。很多班主任在听到学生的不同意见时，往往会用自己的想法来束缚学生，或者给予伤害学生自尊心的批评，使得学生不敢提出班主任的不同意见，创造性思维更不可能产生，最终不会思考，也不想思考。因此，班主任教育观念的改变和更新尤为重要。班主任只有具备新的教育理念，才能在班主任工作中不断进行改革创新，以优异的素质积极适应和实施蓬勃发展的素质教育，培养新世纪需要的创造性人才。
(B)普通类型到专业类型
未来的班主任需要的是“专业”的班主任，而不是普通的“孩子王”。作为新时期的班主任，责任更加重大。我们要不断学习，不断与时俱进，接受新知识、新思想、新技术，提高自身素质，提高专业水平，完善自己，让自己更专业，做一个有魅力、有智慧的班主任，更好地完成党和人民赋予的这一荣誉。这就要求班主任既不能脱离教育实际，又要进行研究，解决教育中的问题。不是学习，而是个人实践中的学习。让自己“现代化”，逐步走向专业化。
第二，我意识到班主任要不断提高自己的素质。
一个班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中通过自我培养和锻炼形成的。在对这些案例的研究中，我能感受到那些案例的真实性，因为我的工作中有很多类似的情况，比如问题学生，班规的制定，竞赛的失败，班委的选拔，与家长的沟通等等。，但我一直没能科学处理，所以当时没有收到预期的效果。但是这次的学习可以给我补上这些课，让我在以后的工作中遇到类似的事情时，也能用案例学习到的相关理论来指导工作，同时也让我认识到班主任要不断提高自身素质的重要性。
提高自身素质的一个重要途径就是努力学习。经常听同事说:“教了这么多年，从来没见过这样的学生。”其实这种说法有一定道理，因为现在的学生真的和原来的学生不一样了，让学生回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生心胸宽广，思维敏捷，总是追求问题。老师只是用简单的说教来规范学生，学生并不买账，更不要说倡导新的教育观和学生观了。所以班主任要想与时俱进，就必须努力学习，树立自己的形象，赢得现代学生的信任和尊重。我们要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他学科，班主任不仅要有渊博的知识，还要有其他学科的广博知识，有广泛的文化素养和兴趣爱好；我们要学习别人的经验，也要学习别人的经验，无论是正面的还是负面的，无论是成功还是失败，都要虚心学习。
(二)提高自身素质，要善于提炼和总结。我身边很多班主任做了很多工作，努力了一辈子，有很多零碎的经验，但是从来没有对自己的工作进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。通过对班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每一次活动、班主任与每一个班级、班主任与每一个学生、班主任教育管理专题讲座六个模块的学习，我体会到在工作实践中要时刻深入思考来自学生的各种案例，不能匆匆而过，而要用*来突出。
第三，班主任工作的方法要有艺术性。
(一)保护学生的自尊
班主任班上的学生朝夕相处。从心理上来说，他们最喜欢行为好、成绩优秀的学生，但一个班里难免有一些行为不好的学生，即使是品行好的学生，有时也会犯错。所以“批评”作为班主任管理的工具之一，随时都会用到。以前看到学生的时候不知道这个，不理解。有时学生犯了错误，他们会焦虑和愤怒。他们经常发脾气，批评学生，却不服气。经过不断的反思和探索，在班级的日常管理中，我尽量少用批评，多用表扬，尊重学生的个性差异，让学生有不好的一面。在老师的帮助下，我有时不得不使用批评，我尽力通过个别交流向学生指出缺点，尽量不在全班面前批评一个同学，维护每个同学的自尊。抓住每个学生的闪光点，先表扬，再批评。
比如我班有个学生，经常上课说话，不管把座位调到哪里，都会无济于事；经常出现作业不交、漏交的现象，作业质量无法保证。面对他，作为班主任，我不禁感到头疼，但知道他的童年经历和家庭情况，我也只能对他表现出更多的同情和关心。按照他的行为，差不多一两天应该批评一次。如果这样做，这棵弯曲的小树将无法直立。严厉的批评只能给他带来更多的失落和对人的不信任，进而是仇恨。所以当他和别人发生矛盾的时候，我一定要让双方都做出自己的自我批评；当他的纪律性稍有提高时，很快就在全班同学面前表扬了他。
(二)培养干部，让学生学会自我管理。
班主任很努力，不仅要培养良好的班风和学风，还要注重纪律和日常行为规范教育，先教干部，教他们如何管理班级，帮助老师管理学生。班干部处理不好的老师，我们会处理。
(3)以身作则
在课堂上，老师应该为学生树立榜样。老师的言传身教是学生的一门学问。老师要量力而行，不要什么都让学生做。老师的每一个动作都对学生有着深刻的影响。
(D)与其他教师的合作和交流。
我觉得我缺乏和他们的主动沟通。每次都是老师给我汇报情况，我了解学生在这些科目的学习情况。当然，他们也给了我很多建议。所以我想以后多和他们交流，征求他们在班级管理方面的意见，学习他们的经验。
总之这次班主任培训让我学到了太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，让我们这些老师有了更多更好的学习机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
教师教育技术培训综述2 .学习机会
根据县教育局的统一安排，我县在暑期开展了网上远程教育培训课程，有别于以往传统的培训方式。这次采用的是在线远程模式，我们培训的老师都是通过精心安排的教学内容和先进的教学手段进行学习，所以学习方式更加灵活，学习时间更加自由。
二、学习内容
这个远程教育课程主要分为两部分。
1，第一部分:一堂好课——小学语文课堂，本课程重点学习小学语文教学的策略和教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、目标、策略和设计。在学习相关理论的基础上，结合小学语文教学设计的案例分析，从汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动六个方面指导教师学习。这门课程坚持理论联系实际。在以上六个方面中，每个方面的学习指导分为教学策略和教学设计案例分析两部分。在指导过程中，引导小学语文教师以“思考问题”的形式进行思考和操作。本课程注重自主学习、合作交流、集体探究、教学反思和教学实践。
2.第二部分:新课程培训——课堂教学(通识教育)。本课题围绕当前课堂教学改革的热点和难点问题，从案例与理念、实践与理论相结合的角度，从课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与教师的关系、如何在教学中实施三维目标五个方面进行了探讨和分析。
第三，体验
通过今年夏天的远程教育和培训，我收获了很多:
1，我学会了一种全新的学习方法。在之前的培训中，我用的是传统的方式，集中一段时间，采用课堂教学的方式集中学习。这样学习时间短，然后费用比较大；今年的线上培训模式不仅节省了我们培训老师的成本，而且学习时间也更加充裕。可以根据自身情况自由选择学习时间和内容，更有针对性和有效性。
2.我们学到了先进的教育模式和不同的教学方法:我们学习的培训课程都是全国优秀专家学者的精品课程，内容详实，事例生动。通过一些新颖的模型和讲解方法，简单易行的传授知识。
3.知识增长:通过网络平台上的海量知识点和实例，结合生动灵活的学习方法，通过与其他参加培训的老师交流，分享他们的成功经验和方法，互相学习和讨论，使他们长期以来固有的教学模式得到了进一步的完善和升华；
4、观念的转变:我从教20多年，一直采用的教学方法是尽可能的向学生传授知识，而且我一直认为只要我足够努力，学生一定会学到知识，而且在一定程度上，确实有一定的效果；但是通过这次学习，通过专家教授的讲解，结合其他优秀教师的成功范例，我不禁反思自己的教学方法，开始考虑尝试新的教学方法，根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方法，因材施教，区别对待。
通过这个暑假的远程教育培训，在教学技能和相关知识得到进一步提升的同时，更重要的是学习到了先进的教学理念和方法，能够更好的运用到以后的教学过程中，为提高教学水平，提升学生素质打下更加坚实的基础！
教师教育技术培训与学习综述3。参加这次中小学心理健康教育高级研修班，对我帮助很大，让我认识到心理咨询不是简单的“你说我听”或者“我问你答”，也让我反思工作中的各种问题，并利用研修班学到的知识积极寻求解决问题的方法。
在这项研究中，专家给出的建议和我亲身经历、亲眼所见，让我感受最深的有四点:
首先是心理健康教育的对象。在大多数人和学校看来，心理健康辅导只是针对学生的，但其实应该把针对学科老师的心理辅导放在第一位。学科老师和班主任是学生每天必须接触的人，他们的情绪和行为对学生有着直接的影响。一个整天闷闷不乐的老师，如何带出内心充满阳光的学生？因此，教师需要学习心理调节和情绪管理的技巧，懂得处理情绪和工作的冲突，及时调整，在最佳状态下工作会事半功倍。七宝中学和顾美学校为我们树立了榜样。这两所学校每学期都给老师上团体心理辅导课，教他们一些专业的心理学知识，提出了“忙而无忧”、“心有余而力不足”的理念，让老师们踏踏实实的行动起来，热爱生活，热爱工作，热爱学生，热爱家庭，热爱自己。他们组织了许多教师俱乐部来丰富他们的业余生活。他们的社团活动基本正常，但每个社团都有实际作用。甚至一个以散步为主要活动的教师俱乐部，也温暖了每一位老师的心，拉近了老师之间的距离。
其次，一个学校心理老师的配置通常不多，但实际工作量相当大。这个矛盾是现阶段每个学校面临的难题。研讨会的专家们给我们提出了建议，展示了他们的做法，让我们看到了他们是如何让心理教师队伍成长起来，为更多的学生和老师服务的。
七宝中学和顾美学校都在努力培养对心理学感兴趣的老师，给他们专业的指导，让这些新生力量考取国家二级心理咨询师资格证，持证上岗，从外行变内行，从内行变内行。杨敏仪老师就是最好的例子。她不仅让自己的化学本科专业成为心理健康教育专家，还引导同事加入心理健康教育的队伍，鼓励各学科有志教师学习心理学专业知识。自此，学校心理健康教师队伍壮大，学校心理咨询面向更多学生，工作做得更加细致。
这两所学校师资问题的解决都是利用社区资源。社会公益组织提供师资，聘请专家指导学校，或者利用家长资源，让有心理工作经验的家长走进校园参与学校心理健康教育，与班主任和学生分享心理咨询的成功案例。
再次，经费和课时不足也是亟待解决的问题。
由于资金投入不足，学校无法购置心理咨询的相关设施，如沙盘、智能反馈团体减压系统、音乐椅、宣泄仪、反应测试仪、运动稳定器、快速指示器、逻辑思维仪、综合反应时测试仪等硬件设施。对于学校心理咨询室由于资金投入不足，没有必要的设施和先进仪器的问题，专家的建议是，向上级申请专项资金，同时也要多方筹集资金，团结社区和民众，将学校问题社会化，争取社会各界的支持。同时，心理学研究要专业化、项目化，用项目经费建设心理咨询室、咨询室。
在高考的压力下，学校不可能开设太多心理健康教育的课程(很多学校至今没有专门的心理健康课)，有些心理问题是阶段性和群体性的，但大多数心理问题随时发生在个别学生身上。因此，我们认识到，再多的课时也是不够的，心理健康教育不能只靠课时的安排来进行。心理健康教育可以渗透到班会、专题讲座、主题活动周、学校校园文化建设、学校景观建设等方面，让学生时刻感受到来自学校和老师的关怀，时刻受到环境的熏陶，陶冶情操，自主调节情绪，精神焕发。
最后，我个人发现给我们讲课的几位专家都来自中学一线教师，有两个相似之处。第一，他们热爱心理健康教育事业，但也注意到学校心理健康教育和医院心理治疗专业医生的区别。他们在工作中要把握好度，学校心理咨询可以积极引导学生走出阴霾。如果不能，他们建议去专业医院就医，直视患者的问题，不耽误病情。二是都是学校中层以上领导，与学校各部门联系密切，便于心理健康教育的开展和监控，也能及时发现学校各个时期、各个方面的心理问题。
在学习期间，我对我校的心理健康教育做了如下分析:
一、我校心理健康教育的现状
目前我校只有一名专职心理老师，其主要日常工作是:
1.高一年级定期开设心理课；
2.每周固定时间开放心理咨询室；
3.心理协会的活动处于初级阶段；
4.定期出具心理咨询报告。
我们学校有心理咨询室，但是环境不美化，设施参差不齐。
二、我校今后的心理健康教育工作:
1.进一步完善心理健康教育的组织。
初步建议:逐步组建心理健康教育队伍。在校长办公室领导下，由政教处、科研处组织，形成以班干部、年级组长、班主任、心理咨询教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了三级心理健康监测网络，从班主任和任课老师，到学校管理层和学校心理咨询室，再到学生心理健康教育机构。
2.通过家长会进行心理教育。
利用我们学校召开的家长会，讨论孩子的一些心理困惑，形成学校和家庭教育的合力。
3.力争逐步完善心理咨询室的硬件设施建设。我们学校的心理咨询室还需要美化，硬件设施参差不齐，急需进一步更新完善。
非常感谢柳州市教育局和柳江中学给我这个学习的机会。这次中小学心理健康教育高级研讨班的学习给了我很大的启发。我们将把所学运用到平时的教学活动中，实施心理健康教育，为师生提供更多更实用的服务。
教师教育技术培训学习总结4参加了为期六天的心理健康教育培训班，感触颇深，听到以下三点:
1，压力应该释放了。在现代社会快速发展的背景下，心理危机经常入侵我们的现代生活。每个人都有压力，每个人都想释放压力。作为老师，老师也会这么做，所以当我们有情绪的时候，要大胆的表达出来，但是一定要适度。为什么这么说？个人理解因为老师面对的人群也很特殊，我们面对的是中小学的青少年，他们都是心理成长中的孩子。教师的心理态度和情感表达会对青少年产生潜移默化的影响。
2.面对压力，要正视，乐观面对，积极应对。适当的压力会让人更加努力，压力会带来一些激情。因此，作为教师，我们不应该只是抱怨巨大的压力并回避它，而是应该积极应对它。自我认同，相信自己健康的心理健康一定能应对和解决问题。
3.适当的危机干预让校园更美好。小学的教育工作者，我们面对的学生是心理发育还不够成熟的孩子。受社会信息不断冲击的影响，儿童提前接触到社会各方面的信息，一些不良信息会影响其心理健康，从而做出不恰当的行为，因此适当的危机干预可以起到预防作用。
白沙小学的学生大多是农民工子弟。父母忙于生计。一些条件较好的家长送午托和晚托。有的家长让孩子在家做作业，或者陪爷爷奶奶。总的来说，大部分家长还是没有时间照顾孩子的心理成长和学业。家庭是孩子的第一个教育基地，无论是学习习惯还是行为习惯，父母都起着潜移默化的作用。少部分孩子与父母长期沟通不畅，导致行为偏差，有的甚至出现与父母老师矛盾、与同学相处的行为。鉴于学校的基本情况和儿童心理咨询的长远发展需要，有以下三点设想:
1，加强集体心理健康咨询。利用升旗仪式、班会等集体活动，引导孩子讲道理，讲道理，分享有益的想法，加强同学之间的交流。每个班级可以推荐一名同学作为心理监督员，心理老师会定期培训，以便及时干预和处理心理危机。
2.营造和谐的校园氛围，让全体师生都能在温馨的环境中工作和学习。学生处和班主任强强联合，建议各班在窗台上种上绿植或鲜花，鼓励孩子爱护花草，遇到烦恼时浇点水，与植物交谈，抛开烦恼，迎接明天的太阳。
3.培养一批具有专业心理咨询技能的教师，在心理咨询师值班中接受师生的咨询。孩子烦躁的时候，在咨询室找老师聊聊，或者在沙盘室整理一下心情。心理老师也可以通过沙盘中展示的场景来推断孩子的心理状态，进而更准确地进行治疗。
孩子的思想和情绪在小学阶段还在发展，老师不能用成人的心态去约束学生的行为或思想。加强家校联系，学校积极介入，打造和谐校园，让每一个孩子都能在蓝天下尽情欢笑。
教师教育技术培训小结5 1 16-20，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。听了专家的讲座，我收获很大。尤其是江建设、两位专家对学科教育和论文写作的精准解读，很有启发意义。
虽然学习的方式很单调，就是静静的坐着听课，但是眼睛的兴奋让坐着不再单调；虽然让人感觉腰酸背痛几个小时，但是学习新知识的新鲜感让我心里更温暖...
下面，我就谈谈我在这项研究中的体会:
第一，虚心学习，完善自己的知识结构。
作为教师，要善于接受和消化新的思想和知识，认真学习业务，不断提高自身素质；要积极探索教学方法和艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；我们必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到博学多才，业务过硬。只有这样，课堂才能讲得深入浅出，得心应手；这样才能让学生产生尊重感，自愿接受教育和引导。
第二，改变教育观念，我相信我的学生会成功。
学生是学习的主人，是发展的主体。老师面对的是学生的未来，而不是个人的荣誉和利益。他们应该以学生的成长为基础。教师的教育观念是其教育心理背景。这种期望不仅是教师自身工作的理念，也是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的重要基础。别忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭是瓦特，你的冷眼是牛顿，你的嘲讽是爱迪生，老师都不是差生，只有差异。实行不同的教育，就会有不同的发展。
第三，提高教学能力，清醒地认识到教育不仅是技术，更是艺术。
教学是教师有目的、有计划、有组织地对学生进行说教和上课的行为。只有善于设计教学，研究教材，选择合理的教学方法、学习方法，灵活运用讲解、提问、练习、复习、对话等技巧，运用现代教育技术，才能表现出高层次的教学行为和教学技术，这种教学技术和行为的发展结合，才会产生创造性的教学。
作为一名教师，从书本中获取知识尤为重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以要博览群书，多学习多了解这个世界，获得足够的电，在学生面前挺直腰杆，用知识的力量守望童心。
学习的经历太多了，让我深有感触的内容太多了。感谢教研院培训部的领导给我们这样一个足不出户学习的机会，感谢听了这样一个真实的理念，感谢体会到“方法对了才是最重要的”的真正教学本质！
教师教育技术培训学习总结6 20xx年5月2-3日和20xx年5月9-xx日期间，参加了20xx年佛山市新教师教育技术技能基础培训。通过这四天的培训，我学到了很多教育技术技能，为以后的教育工作打下了一定的基础，同时也对教师这个职业的内涵有了更深刻的理解。
经过四天的教育技术基本功训练，在王老师的悉心教育下，通过与其他老师的学习交流，我对现代教育技术条件下的学科整合理念有了深刻的理解和认识，也促使我在以后的教育教学过程中积极运用。
第一天，在王老师的带领下，认识了几个外校的老师。我们还组成了一个小组，改名为“小蚁特战队”，我被推选为组长。我同时感到荣幸和压力。改这个名字的目的是希望我们能有小蚂蚁的精神。只要我们团结起来，即使是很小的力量也能创造无穷的奇迹。在我们的努力下，第一天训练，我们的“小蚂蚁特战队”取得了惊人的成绩。这是一个好的开始，我们都对未来的训练充满信心。
我把四天的培训总结如下:
1，紧张而高密度的训练任务迫使我们投入巨大的精力学习这一适应未来教育的必要技术，并从中受益匪浅。
2.从我的学习中，我最大的体会就是教学思想的转变。虽然我们在日常工作中已经非常重视师生之间的交流，但是学习让我们更加重视对学生的培养。只有把我们的学生培养成具有独立学习能力的人，他们才能适应未来生活和学习中的激烈竞争。
3.学习内容很实用。例如，现代教学中经常使用powerpoint多媒体演示文稿的制作。在网上搜索资源，学习和使用一些软件，有助于教师开展教学和科研，获取更多的信息，展示自己的成果。
在学习过程中，在老师的悉心指导下，我努力完成了老师布置的所有作业。虽然并不完美，但我教学思维模式的改变会引导我在培训结束后进行认真的修改和改进。在计算机应用技术方面也收获颇丰，学会了很多以前没做过或者做不好的事情，比如自己抓图，自己录视频文件。
最后，我想说，紧张忙碌的工作后再培训，会让我得到一些缓解！虽然培训已经结束，但我将继续学习各种信息技术知识，持之以恒，不懈努力，优化课堂教学，培养新时代需要的高信息技能新兴人才，这将是我未来的终极目标。
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