中学消防安全知识教育教案

作为教职员工，我们经常需要准备教案，教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么问题来了，教案怎么写？以下是边肖为大家整理的中班消防安全知识教育教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中班消防安全知识教育教案1

教学目标:

1，增强消防安全意识，后果严重。

2.学习消防法相关知识，了解各种消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是指示性标志。

3.学会辨别生活中消防安全行为的对错。

教学重点:

了解消防安全常识、消防常识和灭火方法。

教学难点:

掌握灭火方法。

教学方法:

导、读、仪、评相结合。

教学过程:

第一，进口

1，谈话指南简介:

由于某酒店消防设施不全，发生火灾时既没有消防设备，也没有疏散通道，导致人群拥挤混乱，多人死伤，现场惨不忍睹。听完之后。你怎么看待问学生？

二、学习各种火象星座

首先，我们来了解一下火象星座。

(一)了解各种消防安全标志。

1，展示各种logo图案。这是什么？

2.老师说法:火星座是指示性的星座。它由具有一定象征意义的图形、符号或文字组成，并配以一定的颜色。

(B)了解各种消防安全标志的含义。

1.展示小黑板:标志分类

1)火灾报警和手动控制装置的标志:手动火灾启动器、火灾报警电话等。

2)紧急疏散路线标志:紧急出口、疏散路线方向等。

3)消防设备的标志:灭火器、消防栓等。

4)有火灾危险的场所或材料的标志:禁止着火、禁止灭火等。

5)其他类型:禁止火种，谨防触电等。

2.投影logo告诉我你知道什么logo？这个标志是什么形状的？有什么意义？(消防手动启动器；声音报警；火灾报警电话119；紧急出口；地面消火栓；谨防爆炸和中毒；安全通道；禁止吸烟、燃放烟花爆竹和易燃物品。

三、紧急情况下的逃生策略

水火无情，人之常情。根据世卫组织的统计，在过去的五年里，全世界每年都有超过2000万人死于火灾，而受伤的人更是难以统计。面对烈火熊熊的关键时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能化险为夷，化险为夷。

1，“三要”

(1)熟悉自己居住地的环境。平时多注意观察，熟悉住所的紧急疏散出口。

(2)“想要”在事情发生时保持冷静。面对熊熊大火，只有保持冷静，才能采取迅速果断的措施保护自己和他人。

(3)“警惕”烟毒侵权。在火灾中，最大的“杀手”不是火本身，而是燃烧时产生的大量有毒烟雾。

2.“三救”

(1)选择逃生路线进行“拯救”

(2)绳索滑落时的“自救”。

(3)向外界要求“公正”

3.“三不”

(1)不要坐电梯。

(2)不要轻易跳楼

(3)“不”贪恋财产

第四，总结

中学生要不断增强维护安全的责任感，提高防火意识。

1，树立安全意识。

2.好好学习，练好本领。

初中二班消防安全知识教育教案

活动目标:

1，引导孩子学会看逃生图上的重要标志:出口、门、可通行、不可通行。

2.自己做一张逃生图，找到最快的逃生路线，让自己明白火灾发生时时间的宝贵。

3.培养孩子的自我保护能力。

4.知道在危险情况下如何自救。

活动准备:

提前带领孩子参观幼儿园内的走廊和出口，制作一半的逃生图(两个孩子各一张)，各种纸板，剪刀，双面胶，水彩笔。

活动流程:

1.讨论如果幼儿园发生火灾，孩子们应该做什么(尽快离开火灾现场到安全的地方)。

2.了解逃生图的重要作用。有了它，你就能知道自己的位置，尽快确定逃跑路线。

3.出示逃生图，让孩子观察，找到自己班级、走廊、大门的位置，挂上相应的标志，画出相应的逃生路线。

4.让孩子为幼儿园其他班级的孩子制作逃生图。

要求:各班孩子互相配合。在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通行、不可通行等标识，用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

5.将准备好的逃生图张贴在楼道等显眼的地方。

活动反映:

安全是幼儿园的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是丰富多彩的，安全教育也要抓住时机。在活动中，让孩子积极探索，发现日常生活中容易引起火灾的东西，让孩子自主说出不能玩的原因。培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的安全防火知识，从小培养安全意识。提高幼儿的安全和素质，仅仅依靠幼儿园是不够的，还需要家长和社会的一切支持。今后我会积极争取家长的配合，让家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴，为孩子的发展和健康成长发挥最大的作用。

中三班消防安全知识教育教案

活动目标:

1，让孩子正确认识和理解火，以及火的危害。

2、让孩子学习基本的逃生技能，记住火警119。

3.让孩子积极参与集体活动。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.加强孩子的安全意识。

教学重点和难点:

学习正确的逃生方法

活动准备:

1，准备蜡烛和打火机

2.为小孩准备湿毛巾

3、关于火灾的视频

活动流程:

1，拿出蜡烛，引起孩子的兴趣。

点燃蜡烛，让孩子们想办法熄灭。

2.孩子在家玩火吗？比如爸爸的打火机？

请孩子们看这部电影。影片中的孩子们是如何放火的？

3.孩子们不能玩火。火灾的后果是可怕的。房屋被烧毁，许多人受伤。

发生了火灾。我们怎样才能灭火？

影片中的孩子们是如何灭火的？他们做得对吗？

总结:当火势较小时，我们可以通过开窗、用水、沙子、湿被子、灭火器等方式灭火。火大的时候我们打电话119，火叔还没到。我们这些孩子一定要捂住口鼻，尽快跑出烟火区，学会保护自己。

4.如何避免火灾？

要求孩子自主讨论，不要玩火，在家要听父母的话。

这个活动的主题是火，这是孩子们在现实生活中多次经历过的。对儿童进行消防教育具有普遍性和典型性。

活动扩展:

既然知道不能玩火，也要出去宣传一下，让所有的人都知道不能玩火，知道火的危害。

中班4消防安全知识教育教案

设计理念:

一、选材贴近孩子的日常生活:一年一度的165438+10月9日火节刚刚过去。在这一天，我们总是组织孩子们参加消防安全演习。活动中，老师会指导孩子们如何逃生。我们中产阶级的孩子在小班的时候就已经有了初步的体验。《消防安全歌》是一首关于消防逃生的拍手儿歌。内容贴近儿童生活。因为上学期中班的孩子年龄较小，所以把原来的十句童谣改成五句，更符合孩子的年龄特点。通过儿歌，孩子们可以更清晰地明确发生火灾时的逃生方法。

第二，目标是关注语言核心体验:

这个活动的领域是语言活动，儿歌学习是学龄前儿童接触的文学形式之一。在设定活动目标时，要注意相关语言的核心体验:中产阶级儿童学习童谣的核心体验是能够初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作(如拍手)的帮助下，儿童能够感受到诗歌中的节奏和韵律。

三、设计挑战孩子的表达能力:

活动的设计注重挑战性、趣味性和进步性。最后一个环节，是以挑战的形式进行的。孩子初步学会读儿歌后，在速度上提出了更高层次的要求，语言能力在小组、团体、个人等不同表现形式中得到了提高。

活动目标:

1，学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。

2.感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同的节奏清晰地背诵儿歌。

3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动的重点和难点:

尽量按照不同的节奏清晰地背诵儿歌。

活动准备:

体验前准备:玩过拍手游戏，节奏游戏，参加过消防演习。

材料准备:图集，孩子背诵儿歌的视频，PPT和一个圆形的舞蹈板。

活动流程:

首先，观看图片并回忆场景:

设计意图是通过感官感受火灾发生时的场景。

1.关键问题:火灾发生时，你看到了什么？听到什么？闻到什么？你心里有什么感受？

总结:当你看到火，闻到刺鼻的气味，听到爆裂声，你会非常害怕。

二、欣赏儿歌，感受节奏:

设计意图是通过欣赏大班幼儿背诵儿歌的视频，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1.今天邀请两位大哥哥大姐姐。他们将为我们表演一首儿歌。让我们看一看。

2.关键问题:这首儿歌听起来怎么样？

3.总结:大哥哥大姐姐拍手念儿歌，听起来很有节奏。

第三，借助图集，学习童谣:

设计意图是帮助孩子理解童谣的内容，借助图集学习背诵童谣。

1，再次欣赏儿歌

2.关键问题:

(1)你在童谣里听到了什么？(孩子边说老师边展示地图)

(2)你在哪里见过这些标志？(儿童的发散思维)

3.分析每个符号的含义。

4.总结:发生火灾时，首先要找到安全出口。切记不要坐电梯，要走楼梯，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生。有电话的请拨打119，消防员叔叔会来灭火。

5.看图集，读儿歌:

(1)边看图集边一起读儿歌。

(2)男女读儿歌，看谁读得好。

6.试着跟着老师的掌声，有节奏地读儿歌(及时纠正最后一句:消防员勇敢灭火)

总结:跟着节奏读儿歌，儿歌的内容更容易记住。学完这首儿歌，我们就知道发生火灾时该怎么办了。

四、挑战速度，背儿歌:

设计意图是设置一个挑战关卡，在冲关的游戏中尝试背诵不同节奏的儿歌。

1.挑战第一关

检查点:在一组中选择一个孩子用手指点着童谣，跟着老师的圆舞板的节奏(慢速)读童谣。下面的小朋友帮忙拍手打节奏。

2.挑战第二关

关卡:另一组小朋友选出一个小朋友带头点儿歌，跟着老师的圆舞板节奏(略快)念儿歌，下面小朋友帮忙拍手打节奏。

3.挑战第三关

水平:个别小朋友可以根据老师的圆舞板节奏(较快)朗读儿歌，下面的小朋友可以一起拍手打节奏。

4.团体游戏

孩子找个老师或同伴拍手读儿歌。

用儿歌:

你打一个，我打一个，不要怕火。

你拍两个，我拍两个，先找到安全出口。

你拍三，我拍三，用湿毛巾捂住口鼻。

你拍四个，我拍四个，火警电话119。

你拍五，我拍五。消防队员扑灭大火是勇敢的。