浅谈儿童绘画的开放式教学

谈开放的儿童画教学，孩子是上天的礼物。你要学会给孩子减负，培养的能力会影响他们的一生。宝宝的情感认知还处于初级阶段。下面我给大家分享一下开放式的儿童画教学，教大家如何教育孩子。

浅谈开放式儿童绘画教学1在教育过程中，要改变传统的教学方式，给孩子创造一个自由、愉快、和谐的学习氛围，让他们自由参与，充满兴趣，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。

随着社会的发展，人们的教育观念也发生了变化。学前教育作为整个教育的基础，必然要走出传统的教育模式。

我们是一个崇尚美的民族！美育是全面贯彻国家教育方针不可或缺的一部分，绘画是实施美育的一个重要方面。体现童心的画，充满了孩子对周围事物的天真热情的感受。

所以绘画可以开阔孩子的知识面，开发孩子的智力。但在我们传统的教育方法中，临摹训练是主要方法，画得像不像是绘画的评价标准。时间长了，孩子变得被动和依赖，对画画失去兴趣，那么开发孩子的智力呢？

目前，许多教育专家提出了儿童绘画的开放式教学，即以儿童为绘画活动的主体，在给儿童创造自由、快乐、和谐的学习氛围的同时，让他们自由、积极、有兴趣地参与其中，让他们充分发挥，想画什么就画什么，按照自己的意愿涂色。

引导孩子走出教室，拓展活动空间，发挥孩子的创造力和想象力，大胆绘画。教师要在绘画的过程中给予支持、鼓励和表扬，让孩子体会到绘画成功的快乐。我们相信这种方法值得广大幼儿教育团体推广。

一、营造轻松自由的环境，充分发挥孩子的创造力和想象力。

两岁的孩子喜欢涂鸦，给他们一张画纸。他经常画得面目全非。当问到他的时候，他很高兴地告诉你，这是他的狗，那是他邻居的小猫。

这是孩子创造力和想象力的萌芽，老师要鼓励他们发展创造力和想象力。创造一个轻松自由的活动环境，可以让孩子愉快地从事活动，体验创造美的无穷乐趣。

对于儿童画，教师不能用成人的观点和标准去要求，而应寻求其意义、兴趣、鼓励和赞美，并给予简要的指导，从而不断提高儿童感受美、欣赏美和表达美的能力。

第二，注意培养孩子对绘画的兴趣。

兴趣是艺术创作的动力和基石。教师要注重培养幼儿对艺术教育活动的兴趣，引导和启发幼儿激发对活动的浓厚兴趣和热情，诱导幼儿积极发挥各自的艺术创造潜能。

孩子们对绘画有着特别浓厚的兴趣。他们总是想用各种各样的方式来描述人，动物，植物和风景。教师要积极引导孩子在平常的活动中观察生活、理解生活，鼓励孩子充分发挥想象力。

通过多种形式的美术实践，让孩子体验美术活动的乐趣，通过命题绘画、意愿绘画等活动，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。

第三，教师要善于根据孩子的性格特点进行思维启发。

绘画是灵魂和个性的表达，没有个性的绘画就像一潭死水，激起不了一丝情感的波澜。教师在组织艺术活动时，要注意让孩子自己去探索，以培养孩子的艺术思维能力。

运用启发式引导，通过提问、暗示、联想，引导孩子积极拓宽思维和思路，创作个性化的艺术作品。需要注意的是，在儿童美术创作过程中，教师不应该用演示的方法来约束儿童的思维。在教学过程中也可以用游戏来激发孩子的创造力和想象力。

孩子学习绘画是知识和成功的起点。在绘画过程中，要注意放手，鼓励他们独立思考，给他们自由想象的机会和空间，让他们充分表达自己的想法，注意为孩子的绘画活动和绘画主题开辟空间，引导孩子独立绘画，对孩子用心做出的画给予更多鼓励性的评价。让孩子们在自己的小世界里更加自由大胆的画画！

儿童绘画开放式教学初探。营造宽松开放的教学环境

开放的课堂教学环境开放的课堂教学环境和师生关系，由于幼儿的身心发展还不完善，教师要在开放的艺术课堂中创造一个友好、轻松的教学环境，让幼儿在轻松的氛围中充分表达自己的感受，自觉参与，进而拓展想象力，主动思考，敢于标新立异，形成无拘无束的思维空间，为幼儿创造一个轻松、活跃、没有精神压抑的空间。在教学过程中，教师要引导孩子建立孩子与孩子、教师与孩子之间的平等关系，充分相信孩子的能力，由教师示范，引导孩子按原样完成作业，同时引导孩子在完成作业的基础上进行思考和交流，营造美术课开放式教学的良好氛围。

二，开放式教学方法的运用

采用不同的教学方法会影响孩子能力的提高和创新思维的发展。儿童艺术的开放式课堂教学要求教师遵循以下集中教学方法。

(一)面向生活的教学方法

在教学中可以将乡土艺术或生活引入课堂。知识来源于生活，让孩子通过传统文化了解中国的文化内涵，对知识的建构、作品的创作、民族感情的培养都会起到积极的作用。美术教学可以探索民间美术创作，如潮汕剪纸、佛山木刻版画等，可以让孩子在美术学习中领悟生活，让孩子在大自然中感受自然之美，这些都是美术教学的重要资源。

(二)互动式教学方法

互动教学是近年来流行的一种教学方式，包括师生互动和幼儿互动。在美术欣赏教学中，如果老师只是进行枯燥的讲解，缺乏课堂的整体互动，孩子就很难对课堂产生兴趣，就会产生疲劳感。如果我们换成活动，问题就解决了。通过让孩子交流讨论，老师最终会总结提高，课堂气氛会更加融洽。互动教学也要求教师尽可能通过多媒体展示图片。教师在制作多媒体课件时，可以加入一些相应的音乐背景，使整个多媒体课件更加赏心悦目，让孩子从听觉和视觉两个角度感受艺术作品，积极性提高，从而加深对课堂内容的理解。

(三)基于竞争的教学方法

比赛的方式可以激发孩子学习的主动性和积极性。这种方法在实践课程中使用最多。老师可以组织孩子举办绘画比赛，并设定一定的时间让孩子合作完成作品。在最后的评比过程中，老师要表扬孩子在比赛中的优点，并指出他们的不足，对以后的学习提出要求。因为孩子的心理调节能力较弱，评论应以表扬为主，以免挫伤孩子的积极性。对于成绩优秀的学生，老师可以给予一定的物质奖励，激发孩子的创造欲望。

三，儿童美术课堂开放式教学的注意事项

(一)开放和固定的教学空间

课堂是我们实施教学的重要场所，所以我们会很自然的把教学和课堂联系起来，但是外面的世界也很精彩。老师可以在适当的时候让孩子走出教室，走进大自然，让孩子观察大自然中各种小动物的动态，让孩子观察花、鸟、虫、鱼的色彩特征和形状，有条件的学校可以带领孩子走进生态养殖园、植物园，让孩子享受平时容易忽视的东西。打开儿童艺术的活动空间，不仅拓宽了儿童的思维领域，也有助于儿童亲近生活，让他们真正领略自然之美，提高他们对艺术的认知水平。

(二)扩大绘画材料的范围

纸和笔不是唯一的绘画材料，孩子们有着强烈的好奇心。随着涂鸦经验的不断丰富，这种好奇心驱使着孩子们按照自己的意图尝试使用各种材料创作作品，并在使用这些原材料的过程中得到满足。在儿童美术教学中，可以鼓励孩子用彩纸、水彩笔、牛皮纸、石头、一次性筷子等身边的东西作为绘画工具和材料，画出不同效果的图画。

(三)引导儿童的想象力

儿童对世界的理解和观察与成人不同，艺术创作没有统一的公式和标准。他们在作品中对色彩、造型、空间的表达都有自己独特的创造。儿童美术课堂教学要有形式上的选择性，让每个孩子都能突出自己的闪光点，引导孩子去想象，自由选择自己感兴趣的表达方式，激发孩子的创作热情，发挥孩子的创作特长，展示他们的激情，从音乐的角度点燃孩子创作的火花。

第四，建立开放的评价方法

美术作业评价是实现美术教学目标的基本保证。美术作业是充满热情的创造性活动产物，是美术教学活动中的重要环节。传统评价不涉及儿童对教师的评价，通常涉及教师对儿童知识目标的评价，主要表现为教师用画面干净、色彩鲜艳、构图完整等词语对儿童的评价，是不完整的评价。目前，儿童美术教学需要建立开放的评价。教师要充分肯定孩子的积极参与，及时鼓励孩子在学习过程中的创造火花和闪光点，而不仅仅是知识目标的评价。同时，除了教师评价，开放式教学还可以采取自主评价，让孩子在评价过程中学会学习，通过* * *评价、自我评价等评价形式，让孩子展开想象的翅膀，提高艺术课堂的最佳效果。