花2万元给孩子买情商教育？
近年来，一些儿童和青少年一直受到高智商和低情商问题的困扰。根据华东师范大学进行的一项关于情商的调查，78%的中国父母关心他们孩子的情商发展。但调查结果也显示，家长对情商教育的意义还不是很清楚。
情商有多重要？接受高价培训后，孩子的情商真的能提高吗？父母在孩子情商的培养中应该扮演什么角色？
有些孩子很守规矩。
赵(化名)是北京海淀区一所示范学校的初二学生。他堪称“学霸”，多才多艺。但让赵的母亲焦虑的是，她的儿子很不耐烦，也许是因为青春期。最近这种情况更严重了:遇到一点小事，他的情绪就忽晴忽阴，甚至会发脾气；不允许任何人进入他的房间，即使是爱他的奶奶。爸爸妈妈批评几句，他的火气就更大了，家里很压抑。
赵的母亲无奈地说:“儿子天天被家人照顾，却没有快乐、感恩的感觉，不愿意关注家人的处境和感受，不懂得感同身受。”而且，还有一颗‘草莓心’，经不起一点磕碰。“其实这恰恰是目前很多孩子的通病。
现在时有发生的校园暴力也是儿童青少年情商低的一种极端表现。2016年2月全国考研前夕，北京某知名高校大一女生，晚上11在公共卫生间吹头发，声音大吵着要打邻宿舍正在复习的学姐，激起“众怒”。其中一个宿舍领导来到卫生间，在卫生间倒了一瓶矿泉水。学长们集体声讨:“我忍你很久了！”双方发生了激烈的争吵。经学校调解，以双方道歉告终。据了解，大四宿舍一半以上的学生是党员，成绩优秀；寝室长不仅是党员，还是国家奖学金获得者。她还获得了其他一些荣誉，获得了某顶尖大学保送研究生资格。显然，她的行为与她的地位和荣誉不匹配。
应该说能考上这所大学的学生，学术上是百里挑一。然而，事件中的一方在做事之前不知道如何考虑自己的行为是否会影响到他人，而另一方不知道或不想通过协商解决与他人的冲突而代之以极端行为，这不能不显示出他们成长过程中情商教育的缺失。
心理学家张怡筠做的一份样本量为9000人的情商问卷显示，孩子的情商至少存在三个方面的问题:一是普遍缺乏自信，极度自大，心胸狭隘，性格孤僻，胆小怕事，容易受挫；二是冲突管理能力差，发生冲突时缺乏冲突解决技能，焦虑抑郁；第三，情绪管理能力弱，忍耐力差，易怒。此外，缺乏集体意识，缺乏合作精神，以物待人，言行举止缺乏基本的礼仪规范等。，也属于情商低的范畴。
让孩子参加情商训练靠谱吗？
儿童青少年高智商低情商的现象确实是家长和社会无法回避的问题。有心理学家认为，一个人的后天发展水平，如事业成就或幸福指数，是由80%的情商和20%的硬智力水平决定的。甚至有人提出“情商比智商更能决定人生命运”的观点。或许正因为如此，越来越多的家长开始重视对孩子的情商培养。
中国妇女报·中国女性网记者在百度上搜索“情商培训”，发现不仅在上海，在南京、沈阳等地，儿童情商培训课程也呈上升趋势。其中，某情商培训机构在全国50多个城市设立了140多个分支机构，覆盖北京、上海、武汉、深圳。
田女士的女儿今年6岁。她告诉记者，女儿以前很害羞，不爱说话。她有点孤僻，家人很焦虑。经过一段时间的情商训练，孩子开朗多了，表达能力比以前强了，和朋友相处也更大方了，效果不错。
谈及5岁儿子参加情商培训后的变化，宋秋阳女士说，儿子好像比以前懂事了。圣诞节前，儿子盯着店里玩具柜台前跑来跑去的遥控车看了好久，突然对她说:“妈妈赚钱好辛苦。我不想要大车。”然后拉着她的手走了。这让她很惊讶，因为在过去，她的儿子不会停止购买玩具。但郑女士也担心，这样下去，儿子会不会发育成“小大人”，失去孩子应有的纯真？
一些家长也有类似的担忧。他们带着孩子尝试了情商培训班后，决定放弃。林枫看到儿子在情商课上扮演父亲的角色，指挥另一个孩子如何讲卫生，顿时觉得自己像是在“作秀”。“像纸上谈兵一样，课堂上模拟的场景和人物，孩子在现实中可能遇到不了，但真正的问题可能不会按照学到的方法去处理，这样会增加孩子上课的负担。”林峰说。
据了解，情商培训班通过设置场景，让孩子在特定的模拟环境中感受和体验。目的是让孩子学会如何控制自己的情绪，不随意发泄，增强抗压能力，学会团队合作，学会与朋友沟通，培养同理心和爱心，让孩子在以后的生活中知道如何处理类似的情况。
记者在采访中发现，不少家长表示情商班费用昂贵，普通家庭难以承受。同时，每周的课程有些概念化，仅仅通过几十节课来达到上述目标是不现实的。
培养孩子的情商，家教是关键
几十年前，联合国教科文组织将“学会做人”、“学会做事”、“学会相处”、“学会认知”列为21世纪教育的四大支柱。然而，由于种种原因，尤其是应试教育的压力，很多家长往往片面注重“学习求知”，把精力集中在如何提高孩子的成绩上，往往忽视了对孩子为人处事的引导和教育。长此以往，孩子的人格发展是不完善的。
通过强化训练，其实并不能从根本上弥补孩子情商教育的不足。
情商(EQ)形成于婴儿期、儿童期和青少年期，主要在后天人际交往中培养。目前学术界倾向于将其定义为“社会情绪能力”，即一个人识别、管理和控制情绪、自我评价、人际交往和融入集体的能力。孩子能力的提升是一个“系统工程”，既要“从娃娃抓起”，也要“润物细无声”。所以训练只能起到一定的作用，很难起到决定性的作用。孩子能否培养良好的情绪控制和社交能力，很大程度上取决于父母。
试想，如果父母脾气不好，说话做事不考虑他人感受，以自我为中心；或者家庭教育不到位，把孩子惯成了“小皇帝”“小公主”。相对于家长长期的不良榜样和不科学的家庭教育，孩子的情商培训班效果并不明显，或者说虽然有效但很难长期维持。
不可否认，孩子可能在情商培训班中学到一些技巧，但情商的培养是一个潜移默化的过程，任何性格和观念的塑造都不可能一蹴而就。父母在这方面对孩子有着深远的教育和影响。如果家庭教育到位，情商课就是锦上添花。但如果家长情商低，溺爱或者习惯了“虎妈狼爸”的棍棒教育，那么情商课再贵，也未必能达到“雪中送炭”的目的。归根结底，情商课只能是对青少年情商教育的补充。
情商教育的“主战场”还是在家里。
从小用感情和信仰教育孩子，培养他们的情感，包括欣赏自然、理解人文精神和批判性思考的能力；培养孩子爱的能力和生活中的基本规范，既是情商教育的内容，也是家庭教育的重要内容。
读童话，读好的儿童文学，孩子能感受到真、善、美，有更丰富的情感、爱和勇气，坚持自己的信念，善待自己，善待世界，相信美好，有希望。
保持良好的亲子关系有助于提高孩子的情商。所以家长要多和孩子沟通，让孩子成长，让孩子自己做选择，适当的让孩子受挫。平时多和孩子聊天，做到“主动询问”“耐心倾听”，让孩子充分表达自己的负面情绪，教会孩子先处理好自己的感受再处理事情。
“生活就是教育”。良好的家庭教育和父母的言传身教，会为孩子打下坚实的情商基础。父母情绪自制力好，懂得体谅他人，善于与人沟通，有修养。孩子通过模仿父母的交流方式、沟通方式和言行举止，学习正确的情绪缓解方式，在这些方面一定会有很好的表现。总之，在情商的培养上，父母能做好，孩子也能做好。