英语教师的课堂学习经验
英语教师听课学习心得(1)初中英语青年教师活动圆满结束，为提高我们教师的专业素质提供了难得的学习机会。作为一名英语老师，我深受启发。每堂课都有很多值得学习的地方，真的让我们受益匪浅。我来说说我用英语上课的感受:
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听的过程中，我发现优秀的老师有几个共同点:1，口语流利，发音准确。只有这样，才能保证孩子理解课程，学到正确的知识和地道的语言；2.善于运用各种手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、直观、生动；3.教学亲切，表情丰富，上课轻松活泼别致，富有艺术性；4.以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂充实。
第二，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。通过听课，我发现教师的教学观念发生了变化，他们确立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中有多种互动模式，采用小组竞赛的模式或创设情境让学生联想，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，让学生真正成为课堂的主人。
第三，课前互动是关键环节。
在这次讲座中，我发现课前师生互动良好，课堂是成功的。大多数老师从自己的生活出发，活跃课堂气氛，赢得了学生的喜爱。
第四，课题的引入和教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
这一点我觉得大部分老师都做得很好。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，可以说环节非常自然，学生都能很好的理解，并且在每一个环节和环节之间的过渡中反复应用这节课的语法点。很多老师也打破常规，大胆创新，改变了教材原有的思路，取得了不错的效果。
通过这次讲座，我开阔了眼界，让我深深感受到了紧迫感，也认识到了自己的局限性。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让学生喜欢上课？如何培养学生的能力？我相信，通过我们的不断努力，我们一定能够缩小距离，不断进步。
英语老师听课学习心得(二)通过这次班级活动，我接触到了小学英语界几位名师的教学风格。我受益匪浅。听完这些课，除了敬佩和佩服，更多的是开心自己有所收获。以下是我自己的收获，或者说感受，写出来给大家分享。
一，小学英语教师的基本功
名师基本功扎实，发音标准，语言板书流畅亲切规范。口语的流利让全班同学都特别流利。规范的板书不仅可以帮助学生掌握本节课的重点内容，还可以帮助学生养成良好的书写习惯。尤其是陆颖淼老师的板书，做了一篇很长的阅读理解，重难点都是那么一目了然。学生掌握了这篇阅读文章的要点。
二、情境的设置
学习英语需要在语境中学习句子，在句子中学习单词。也就是说，我们在教学生一句话、一个词的时候，也要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中使用句子和词。印象最深的是这样一个情况:李老师的课通过自己的视频让学生更加熟悉重点句型，通过视觉和听觉的刺激，让学生深刻感受到假期的丰富。
第三，适当的介绍和自然过渡
我带着欣赏和享受的心情听着这些课。引子的自然和过渡的简单不留痕迹给我留下了深刻的印象。陆晓雪老师很好地运用了这一点，通过“你好吗？”自热介绍，健康提问者回答“还行”以便导入新课程的学习。
第四，注重基础，适当拓展。
这种高质量的听课并没有想象中的那么花哨，更多的是关注课文和基础知识。在强调和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的拓展和延伸。提高全班的课堂效率。
通过这次讲座，我开阔了眼界，明白了努力的方向。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子更喜欢英语课？如何培养孩子的能力？我相信通过不断的努力，我们一定能够缩小距离，不断进步。
英语教师听课学习心得(三)小学英语优质课在xx市xx区教师进修学校举办，这对我们英语教师来说是一次难得的学习机会。听了四天的课，感觉在教育教学方面收获很大。有很多值得借鉴的地方。先说感受:
首先，马缨花老师正在谈论三年级第八课她是谁？刚开始，老师和学生互相问候。学生可以积极配合，直接介绍老师，学以致用，既复习了旧知识，又培养了学生的语感。在热身活动中，学生可以说话和行动，这表明他们能够熟练地掌握所学的知识。利用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)直观，能激发学生学习英语的兴趣。直接练他/她是…他/她是谁？然后，fathermotherbrothersister介绍老师看自己做的单词卡，反复练习，用游戏巩固，可见老师基本功扎实。为了巩固新知识，采用分组比赛的方式，充分达到师生互动、生生互动的效果。通过玩游戏，学生的积极性被充分调动起来，情绪非常高涨。在巩固拓展中，让学生自己说说家里的情况，说说引用复习了6课的是我！黑板设计清晰明了，整节课设计紧凑，时刻关注学生情绪，激发学生动力。
xx市教研员周永文在课程评价中，对李丽的英语课能寓教于乐，尤其是英语课，印象深刻。最让他印象深刻的是，在单词教学中，可以融入到教学、对话、歌曲中。讲课可以创设情境，营造氛围，提高兴趣，培养能力，受到高度赞扬。最后，xx市研究员周永文做了总结:培养学生的学习兴趣，教师要以兴趣为导向，自己制作课件和卡片，为教学打基础，让学生有身临其境的感觉；设计真实的任务活动和任务型教学，用英语做事，使用情景表达；营造真实场景，做到“话不离句，句不离题”；教学语言要用英语教，要苦练听、说、读、写、演、唱、画的基本功。并提出了一系列重视英语教学的纠正措施；有足够的时间听、说、读、写；在备课上下功夫，整体把握内容；小学英语教学应面向全体学生；关注学生的情绪；提高课堂效率；正确看待学生学习毅力的培养。
通过听课，我觉得首先要调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我们在这方面做得不够好，所以我特别注意了老师在课堂上调动孩子的不同方式。
我认为以下问题非常重要:
1，只要孩子积极回答问题，就应该鼓励。OK，非常好，精彩，做得好，这些表扬和鼓励的话语在课堂上应该随处可见，而且大部分老师对回答正确的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2.积极性调动起来之后，如何保持也很重要。老师在每个教学环节对孩子的要求一定要清晰明确，难度适中。只有孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好；而如果问题太难，孩子就无从下手，如果太容易，就没有思考的必要，就会挫伤孩子的积极性。
课题的引入和教学环节之间的衔接是课程设计的重点。这一点我觉得李莉老师做的很好。首先，课前她有意通过和孩子互动引入话题。课开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，可以说环节非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子自然就完成了接触、理解、使用的过程。
教师自身的良好素质是搞好教学的重要前提和基本保证。上课期间，我发现优秀的老师有几个特点:1，口语流利，发音准确。只有这样做，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子学到正确的知识和地道的语言；2.善于运用多媒体、歌唱、绘画等手段辅助教学，使孩子接触到的知识更加立体、直观、生动；3、教学态度和蔼，表达丰富，上课能教得轻松，生动别致，富有艺术性；4.以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂充实。
为了使自己的普通英语教学更加有效，小学英语教师首先必须掌握和了解小学英语教学的特点。小学生有必要通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生在语音语调上有良好的基础，具备简单日常英语交流的初级能力，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打下良好的基础。
因此，小学英语教学应该具有以下特点:
教学内容贴近生活，能激发学生的学习兴趣，以轻松愉快、生动活泼的课堂氛围调动学生学习英语的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师要用自己的态度活跃课堂气氛，用轻松活泼的氛围影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接影响教学效果。
根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，课堂教学应兼收并蓄，整合各校之长，采用多样化的教学方法，应用综合教学法。如:情境法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等。，只要有助于实现教学目标，都可以采用。
要重视学生的学习热情，肯定每一个学生的成绩和点滴进步。表扬奖励的方式很多，比如在上课认真听讲的同学的书本上画一颗五角星，或者在额头上贴一颗彩色的五角星，指定每节课英语学得比较好的同学为当天的小老师，加两颗红色的五星，在一定程度上促进了他们的学习积极性。
利用小学生的攻击性心理，在平时的教学中，让他们用所学的东西分组竞争，由老师或其他同学打分，也能督促他们更认真听讲。英语教学是语言教学。语言源于生活，在生活中实践。因此，我们教师应该为学生创造一个不受时间和空间限制的全面开放的英语学习环境。杰克·佩尔松曾经说过，教好英语的首要条件是让学生尽可能多地接触和使用英语。学英语就像学游泳一样。学生必须泡在水里，不能偶尔碰它。学生必须潜入水中。这样，他终于可以像一个熟练的游泳运动员一样享受了。因此，英语教师要尽可能多地给学生创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。
通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己的不足，看到了自己与这座城市的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？应该在以下几个方面多下功夫:1，学写字。2.学习课堂情境设置。3.学会掌控课堂的能力。4.教学环节的设计。5.作为英语老师的角色扮演。
培训还提到了“如何做一名合格的英语老师”，为我平时的工作和学习指明了前进的方向。今后我要积极参与英语教学，按照合格英语教师的要求规范自己的教学行为。我相信通过我的不断努力，我一定能缩小距离，不断进步。总之，这次学习和培训给了我很大的启发。我不仅学到了一些理论知识，还从老师那里学到了一些教学技巧，这将为我今后的教学工作注入强大的动力，使我尽快走向成熟。
我慎重推荐。