教育创新20+|从硅谷看台湾省橙和苹果培养未来编程人才
2019年，新课程正式启动，初中课程的亮点是“融入编程”，于是很多家长开始关注对他们来说不熟悉的领域。但相对于从小学就开始学习写程序的欧美，台湾省的程序教育起步并不算早。成立于2013的橙与苹果编程学院，以推动儿童编程教育为理想，早已枝叶遍布全台，拥有40多个教学基地。
创始人Raymond Lai，一路留学美国，在硅谷一家知名软件公司工作。但在台湾省招聘软件团队的过程中，他观察到台湾省信息化教育的缺失，于是决定回台湾省推广程序教育。2012开始设计小学免费教程，2013成立台湾省首家信息化教育公司橙苹果。
“台湾省的软件人才起步很晚。比尔·盖茨和扎克伯格在上大学的时候就辍学创业了。有大学生想跟他们学，但其实这两个人在高中的时候就已经有非常强的技术了。”舒看到了台湾省与海外经验的明显差距。“所以这些‘硅谷金童’很难在台湾省复制，因为他们没有培养自己。舒打了个比方，就像学钢琴一般都是从小开始。培养编程技能，也要从小培养思维和惯性。
毕业后，他成为了电气工程系的一员。他是名牌大学光环，本来可以进知名公司的。他直言自己并不是因为看到了商机才去深耕橘子和苹果，而是因为“我知道这件事很有意义，我能帮上忙。”莱·林越在《橘子和苹果》中的角色更像是一位导师。公司运营交接完毕，年轻的舒带领团队继续前行。
橘子和苹果除了开设补习班教孩子如何写程序，还培养老师。而且他们自主开发了从小学一年级到高中三年级的各个年龄段的编程课程、在线编程工具、教学平台和编程教育绘本。
橘子和苹果都提供实体课程和网络课程，实体部分。目前，课程规划基于两年六阶段结构。从第一阶段培养改变抽象流程和数据可视化的能力，到建立运营思维，理解组件的功能及其背后的逻辑，学习开发网页游戏和HTML5 web应用，最后理解数据库的基本原理和操作，从而实现软件项目开发。在线课程除了预录内容，还有同步直播课程。即使上半年受疫情影响，还是有很多家长把孩子送到补习班上体育课；与此同时，新推出的在线课程也在增长。“疫情过后，估计线上占20%到30%左右。”舒说:
“我喜欢把复杂的事情变得简单。我也是满满的组织和重组，用通俗易懂的方式呈现出来，让对方在短时间内看懂，对我来说很有成就感。性格沉稳、语速快的沈在谈到自己对教学的兴趣时，也开始热情起来。他笑着说，他从学生时代就有这种特质。”我喜欢帮助别人理解事情。我是个怕老婆的女人，经常会多唠叨她们几句:“这怎么行。他教别人写一个程序调试，不是直接告诉他们哪里出了问题，而是一步一步引导他们看里面的原理，以及它们之间的关联。
“我不喜欢他只知道不做什么，却不知道为什么？避免直接给出答案，用问题引导学生的教学方式。比如在教学中，很多课程都是从基础指令开始，橘子和苹果采取逆向策略，让学生先看到结果再拆解原理，让学生不仅能学会程序“语言”，还能具备制作一个网页或app的能力。
在程序设计教育的教学中，不仅学生在吸收新知识，教师也需要不断进步。为了有扎实的教师培训和教育心理学理论基础，身兼管理和教学两职的舒进入师范大学信息教育学院深造。“我想知道更多关于我现在在做的事情。我哪里可以更好？”在团队文化上，橙苹果特别注重“务实”，因为舒凯文明白，创业公司往往充满理想和热情，但“理想带着团队前进，务实让我们走得更远。」
谷歌台湾省前董事总经理简·莫砺锋对编程教育的前景非常乐观。他说，全世界都需要这样的新型人才，而且课题比创客更聚焦，教材通过平台可扩展，有机会成长为像英语一样的垂直市场。苹果芽切入早，有线上课程，要考虑如何放大能量，走向海外市场。
舒表示，目前橙苹果的主要销售对象是学生家长，商业模式主要是B2C(面向消费者)。预计未来B2B(面向学校和机构)市场将逐步开放，甚至进入体制内。2019年，桔子苹果开始尝试海外扩张，在中国重庆签约了第一家海外专营店。除了在中国各个城市发展，还有望在5年内进入日本和东南亚市场。
“我们想把自己定位于教育军火商，用教材赚钱。他自豪地用了连锁咖啡店的比喻。”我们就像星巴克，质量有保证。」
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