后疫情时代教育该做什么？

疫情发生后，采用线上线下教学相结合的方式来构建学生的德育艺术观，小学生较差的自控能力影响了疫情时代小学德育的现状。虽然大部分学校都实行了“停课不停课”后的学校学习状态。

也就是说，老师通常所说的“集中”学习学校的思想道德教育，不仅要满足于防疫，还要满足于抵抗！我们必须积极开发教育资源，开设新的德育课程，以更加积极主动的态度设计和讨论高层的态度。

加强疫情后学生的道德教育，特别是以下几个方面:在爱国主义教育中锤炼国魂。爱国主义是中华民族的民族心魂，是中国人民面对瘟疫的路线。根据德育课程整合的需要，我校同时实施了“五个编队”，制定了本方案，“让德育原理首先渗透到学生的教学中。

一、家庭和农村小学生情绪培养的经验和主要内容疫情期间，要组织家长和老师进行家庭和班级的渗透教育，让孩子在学校享受到优秀的课程。我觉得纸上谈兵，我绝对知道我必须锻炼。

在道德教育中，我们应该更加注重道德教育的实践。疫情期间，大部分老师、学科老师、传统假期素质培训都是为学生的教育管理服务的。2020年的春天，新冠肺炎正在蔓延。

当我们不能生活在外面并与病毒隔离时。流行病学是一门新的德育课程。我们应该做很多，孩子们需要思考很多。

希望“奠定永久发展的基础”是疫情的预防、防控，也是疫情期间学校的首要任务。学校积极响应政府号召，但只是开办了校区。德育才能真正陪伴学生一生的发展。我们寻求教育人们。