心理健康教育活动总结
不知不觉，一场丰富多彩的活动结束了。我们一定积累了很多感情。是时候写个总结，把它们都记录下来了。那么我们怎么写活动总结呢？以下是我2021心理健康教育活动总结(精选5篇)。欢迎分享。
心理健康教育活动总结1本学期即将结束。在本学期的心理健康教育工作中，我们取得了很多成绩，因为我们一直在不断地探索和创新，有效地提高了实效性，取得了一定的成效。
一、关注校园心理安全，首先要特别关注教师的心理健康。
学校充分认识到心理健康教育应该以理解学生为基础，以营造和谐的氛围和良好的关系为前提。老师用自己健康的心理影响学生，本身就是最有说服力的心理健康教育。
因此，学校营造了民主、平等、和谐、安全、人文、人性化的工作氛围和心理环境，真正减轻了教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校资源，发挥心理健康教育的合力。
1.充分利用课堂教学扎实推进心理健康教育。
在我们上课的过程中，老师和学生无时无刻不在进行情感和精神上的交流。我们注重引导教师发掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素。通过别出心裁的设计，组织各种各样的活动，使师生达到和谐融洽，切实推进心理健康教育。
2.丰富校园文化，通过各种喜闻乐见的活动促进心理健康教育。
学校丰富的文化活动是我们所需要的。我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，通过各种比赛培养学生的合作精神和勇敢奋斗的精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
3.利用各种学校设施促进心理健康教育。
开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台、校园网络、自由宫等开展丰富多彩的心理健康教育活动。
第三，强化措施
为了实施心理教育，学校采取了一系列切实可行的措施。
1，分工明确。
2.保证时间。把心理教育课纳入课程，每周一次，使心理健康教育有条不紊地进行。
3.及时监督。学校每期督导心理教育工作两次，发现工作不到位及时督促。
四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜欢采摘成果。
1.教师在头脑中树立了心理教育的理念，为后续的心理教育工作奠定了思想基础。
2.班主任积累了一些心理教育经验，和学生一起成长。
3.学生幼小的心灵得到洗涤，灵魂得到净化。学生健康快乐地学习、生活、成长。
心理健康教育活动总结2。医学部辅导员、心理咨询师杨远老师亲自为学生进行心理健康教育讲座。年级辅导员积极倡导心理健康活动，与学生一起听课。这一系列主题活动促进了学生对大学生心理健康教育的了解，提高了学生的心理健康保健意识，促进了人际关系的和谐，为即将步入社会的大学生提供了一定的指导。活动中，中学生积极响应，配合杨老师精彩的人生感悟和对我们的谆谆教诲，促使本次心理健康讲座圆满落幕。现将“5·25”大学生心理健康教育活动情况报道如下:
一是广泛宣传，增强心理健康意识
活动前期，我系宣传部针对本次活动进行了一系列的宣传，主要是通过系里的报纸和展板为同学们做前期的宣传工作。
第二，精心安排，确保活动顺利进行。
讲座于5月65438+5月5日晚在kx1-2举行。本次讲座的参与者主要是09级辅导员王玉蓉、09级团支部学生干部以及10级全体学生。活动现场有专门的服务人员，和同学们一起为活动的顺利进行而努力。
第三，讲座的内容
首先，杨老师用亲切幽默的方式开始了这次讲座。讲座的主题是“蓝天白云”。杨老师主要从个人经历和感受进行讲解，避免了理论知识带来的枯燥，提高了学生参与的积极性。其次，杨老师从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析和鼓励。
在学习中，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好积极的心态。因为态度决定一切。在学校，要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，拓展课外知识，学会正确合理地使用网络。女生不要只把它当DVD播放器用，男生也要避免把它变成游戏机。
在生活中，注意培养和提高自己的适应能力，遇事要稳妥。要正确对待家庭环境中所谓的“不公”，靠自己的努力改变不尽如人意的环境，争取合理的公平。
在人际交往中，要注意建立自己的人际网络，和身边的同学、亲戚、老师交流，这也是学校的资源之一。学校为我们提供了强大的师资力量，良好的学习氛围和优美的学习环境。我们很高兴在这里学习和交流。所以不要吝啬自己的时间，多出去和别人交流。大学不像高中。只要你学习好，就证明你是个好学生。大学是个小社会。在这个小社会里，你无法和同龄人、老师、领导相处。步入社会，如何与同事相处融洽？
面对感情问题，杨老师强调了建立自信的重要性，看到自己的优势，坚持自己所拥有的，让自己的青春火花大放异彩。
同时，杨老师还从男女大学生的自立、自我规划、自我保护、情感对待四个方面进行了深入细致的分析和阐述。要求大家学会自立；规划自己人生的重要性；从情感处理方面，告诉我们如何看待爱情和友情，如何面对情感挫折。
讲座对男生女生面对未来的生活和情感问题有很大的指导作用，也有助于引导广大大学生更加注重自身的道德修养、文化内涵、心理健康、沉稳自信等综合素质。讲座中，杨老师与同学们互动交流，更加真诚地体现了老师和学校对学生心理健康的关爱，以及学校校对人员的重视。讲座结束后，学生们说他们从讲座中受益匪浅。相信讲座会对他们以后的学习和生活起到积极的作用，走向社会后他们会永远记得老师的谆谆教导。
学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定计划，开展咨询辅导活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了他们的心理需求，广泛调动了他们的参与热情，促进了学生对大学生心理健康教育的理解，对学生认识自我，培养良好的人际关系有很好的促进作用。从参与活动的情况和反馈的信息来看，学生们从内心深处意识到了心理健康的重要性，尤其是在自身发展的过程中。他们清楚地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能为自己的发展奠定内在的基础。
心理健康教育活动总结3 xx学院认真贯彻落实《关于开展大学生心理健康教育宣传月的通知》精神，按照学校工作总体要求和大学生心理健康教育工作方案，以“大学生心理健康教育宣传月”为契机，组织开展了一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传心理健康知识，使体育科学学院师生受益匪浅。
Xx学院积极组织学生参与心理健康主题知识的宣传活动。加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径，是高校德育工作的重要组成部分。
大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，还要有良好的心理素质、良好的人格心理素质和自尊、自爱、自律、自强、强大的心理调节能力。加强大学生心理健康教育，对于提高大学生适应社会生活的能力，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性具有重要作用。我院大学生心理健康教育宣传月活动包括现场心理知识宣传、心理委员培训、心理健康调查及女学生心理访谈、跨系心理辩论赛、心理健康专题班会及辩论赛、心理征文活动、心理委员小组心理素质拓展等。这项活动的特点是范围广，参与面广。
一.讲座和培训
心理讲座和培训分为两部分。一是我校大学生心理健康教育与指导中心魏双峰老师6月5438+065438+10月1进行了一场精彩的新生适应心理讲座；二、我院高丽老师对我院班级心理委员进行心理健康知识培训；丰富大学生心理健康知识。
二、心理学知识宣传
心理宣传展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑和心理感受的一种宣传形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，解读心理健康知识的深刻内涵，向学生生动介绍日常生活中的一些心理学知识，引导大学生真诚善良地对待他人和自己，积极对待生活。
三、“在亲密中成长”心理委员会小组心理素质拓展活动
为缓解学习压力，增进同学之间的交流，加强同学之间的团结协作精神，体育科学学院于6月65438+10月65438+10月02日和6月65438+10月9日两次面向全体学生会成员和全院心理委员举办了本次心理素质拓展活动，取得了良好的效果。增进了学生之间的相互了解和信任，培养了学生相互合作的精神，凝聚了向心力。
四、学院联合组织两院爱情观辩论赛。
6月5438+065438+10月15日，我院与xx学院在土角201举办了“心理健康辩论赛”。辩论赛的题目是“大学生谈恋爱利大于弊(xx学院)，大学生谈恋爱弊大于利(xx学院)”，充分展示了团队合作精神。培养学生的人文素养和批判性思维能力，营造良好的校园学术氛围，为学生提供展示自我的舞台。活动将培养学生勤奋好学、能言善辩、热爱生活，充分展示我院当代大学生积极向上的精神面貌。
五、心理电影展映
体育科学研究所选了《美丽心灵》《当幸福来临时》等几部电影，组织学生观看。引导大学生关注心理健康，普及心理健康知识，帮助学生减轻心理负担，放下心理包袱，健康快乐成长。
心理健康教育活动总结4为了营造良好的心理健康教育氛围，促进学生陶冶情操、树立自信、塑造健康自我、提高人际交往能力、增强心理素质，调动学生感恩生活、接纳自我、追求成功、拥抱感恩的心态，塑造成功榜样的信念，促进大学生人格发展和健康成长。
充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用，调动学生学会感恩、发展自我、追求成功的积极性和主动性，促进大学生个性发展。根据20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月”活动精神，土木建筑工程学院于5月开展了以“感恩——成功stlye”为主题的系列心理健康教育活动。这一系列活动在班里同学中产生了很大的影响，受到了全院师生的热烈欢迎，收到了理想的效果，取得了圆满的成功。
一.活动概述
(一)开展寻找“最美大学生”活动
我们学院正在开展寻找“最美大学生”的活动。通过讲故事、做报告，让学生讲述自己或身边人的感人故事，唤起学生的心声，激励学生的成长！
通过这些方式，让身边更多的人认识到“最美大学生”并不难找，他们也有可能成为我们的“最美大学生”，让我院学生抱着感恩的心态，塑造成功典范的信念，促进大学生的人格发展和健康成长。
(二)开展土木工程学院心理学主题班级活动。
我院在土木工程学院举办心理学主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的成功风格，进一步增强我院学生班级的集体凝聚力，促进优秀班风、学风的创建。
首先，所有参与的班级都在本班级开展自己的活动，并做好活动记录。然后，各班心理委员将于5月15在逸夫楼A201代表各自班级的班会进行ppt陈述。我院许老师、学校心理中心主任胡等担任现场评委嘉宾。最终，xx给排水科学与工程专业的蒋、xx路桥技术工程专业1班的林增玉、xx土木工程专业2班的等8人获奖。
(三)开展土木工程学院原创微博征集活动。
我院“原创微博征集”从最初的征集到5月底的评比，历时数月，期间征集了大量的原创微博，唤起了同学们对心理健康、幸福梦想、感恩成功的关注，增强了他们的心理健康意识，促进了他们的心理健康发展和人格完善。
土木建筑工程学院辅导员、教师许、万珊对本次活动进行了评审，最终xx建筑1班黄继生、xx工程管理1班、xx城乡规划等24名同学获奖。
(四)举办“跳”出快乐，“走”出健康生活的活动。
为了吸引更多的人参与到集体体育活动中来，丰富大学生的课余生活，锻炼大学生的身体素质和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的快乐，身心愉悦，陶冶情操。
这项活动主要以跳绳踢毽子的方式进行，其中跳绳分为大小绳，踢毽子分开踢，踢在一个盘子里。本次活动受到广大学生的欢迎，参与热情非常高，达到了本次活动的目的。走出宿舍，去操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。
(五)对成绩不及格的学生进行团体辅导。
为了激发同学们的学习热情，4月2日晚，土木工程学院邀请我校心理咨询中心吴厚老师进行团体辅导。团福取得了不错的成绩，很多同学表示要振作起来，好好学习，用成绩证明自己的实力。
二、存在的问题及相应措施:
1，沟通有待进一步加强:活动中，班级心理卫生工作者与学院心理素质拓展部干部之间有时沟通不够，造成工作重复和不连续。
2.积极性有待进一步提高:由于活动持续时间相对较长，活动后期学生积极性有所下降，尤其是各班心理保健员疲于应对。
针对以上问题，我们做了详细的记录并制定了相应的措施，加强了沟通，完善了激励措施，为今后类似工作总结了宝贵的经验。
心理健康教育活动总结5我们学校是一所寄宿制小学。学生逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。如何面对挫折，如何和同学沟通，面对父母的期望和唠叨怎么办。这一系列问题都是学生真正面对的科目。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，在我校得到了有效的开展。它渗透在教师的日常课堂教学中，渗透在班主任的教育管理中，渗透在学校专门设置的心理健康主题教育中。
我们学校的心理健康教育总结如下:
一.组织结构
学校心理健康教育一直受到学校领导的重视。校长是由组长、副校长和班主任组成的心理健康教育成员。日常活动有目标、计划、措施、宣传、总结。学校领导经常利用全校教职工大会宣传和布置工作，在全校营造了良好的氛围，形成了领导重视、全员参与的可喜局面。学校有独立规范的心理咨询室。
二，心理健康教育的发展
1，建立完整的学生心理档案。
建立学生心理档案是加强学生心理教育，促进素质教育发展的重要条件和必要保证。为学校心理咨询、辅导和治疗提供了可操作的指南，为学生身心健康发展提供了动态监控手段，为全面提高教育教学质量提供了切实有效的帮助。
2.讲授心理学知识。我校定期举办心理学知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。个别学生在心理健康发展方面需要特殊教育和帮助。但是，心理健康是一个全人的问题，是每个学生成长发展过程中不可避免要面对的挑战，包括那些学习优秀，是老师眼中“好”孩子的学生，也需要心理健康教育。许多研究和实践证明，有时这些“好”学生更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的方面往往被忽视，得不到老师的重视和及时的帮助和教育。比如一些“好”学生，因为长期被溺爱和夸奖，心理承受力变得极其脆弱，稍有不满就发脾气。有的甚至采取极端手段打击报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育不仅是学生个体教育的需要，也是全体学生的重要课题。心理健康教育应成为学校教育的重要任务，防止心理健康教育的学科化倾向。因此，我校将在全校范围内举办心理学知识讲座，让全体学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
3.个别咨询和辅导。在全校性心理知识讲座的基础上，我校设立了心理咨询室，对学生进行个别咨询。师生在心理咨询室通过一对一的交流，对学生学习和生活中的问题给予直接的指导，解决心理问题，对相关的心理和行为问题进行诊断和矫正，是一种有效的方式。对于少数有严重心理疾病的学生，可以及时识别并转诊到医学心理诊疗部门。在个别咨询和辅导中，心理咨询老师做好相关记录，耐心地对学生进行指导。尤其是期中考试前后，学生对自己的考试总是有很多的担心，所以心理辅导老师会对他们进行安慰和引导，减少学生对考试的恐惧或焦虑，帮助他们认真分析自己的得失。
4.心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育不是孤立进行的，而是与其他学科的教学相互渗透，全方位地对学生进行心理健康教育。比如在语文学科中进行心理教育，在思想教育课中渗透心理教育，让学生不是孤立地，而是多方面地接受心理健康教育。
5.开通“小星星”邮箱，利用“红领巾”电台搭建师生交流平台。学生通过邮箱与老师交流他们的困惑和想法。常见问题由电台“明星回声”回答，心理健康知识实时宣传。同时，还邀请部分学生到“快乐之家”进行个别交流，利用一些特殊节日加强对学生的爱心教育，如学生自己制作的“爱心卡”、“感恩卡”等。让他们知道你的家人或其他人感谢你的服务和照顾。孩子们对活动的热情很高，也受到了教育，家长反应良好。
6、开通慈母吻电话。
由于父母长年在外打工，远离监护人，缺乏亲情，有的甚至性格、心理、行为都有问题。很多人都出去打工，只有春节很少回家一次，有的甚至为了省钱好几年都不回家。留守儿童看不到父母，电话沟通成为重要方式。他们离家很远，不得不留在学校，一周甚至几个月才回家一次。学校设置了爱心妈妈亲亲电话，每个学生都可以利用休息时间和爸爸妈妈通过电话交流，了解生活，拉近亲子之间的感情。
7.积极配合班主任开展丰富多彩、新颖多变的主题班会。
每周五是我们学校定期的主题班会。根据年级学生特点和工作重点，利用班会时间开展心理健康教育，帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会围绕学生的学习、心理、生活展开，形式多样，内容丰富。比如新生要给他们入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新群体；积极开展以“认识自己”和“改善与同学、老师的人际关系”为主题的班级、团队教育活动，让学生增强自信心，学会如何与人交往和一些技巧；如果六年级面临毕业考试的压力，难免会有焦虑和紧张。我们通过讲座和心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识，克服自卑心理，正确对待考试。
8.注重家庭教育的引导和沟通。
注重结合家长学校和每学期家长会进行家庭教育的指导和沟通。每学年针对不同年级开展不同的辅导内容，内容丰富，涵盖新生的适应问题、考试焦虑、家长与学生的沟通、学习型家庭的创建等。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康教育者是学校教育的重要任务。为了培养心理健康人才，我校将继续在心理健康教育活动中努力，争取取得更大的成绩。
第三，存在问题
当然，我校心理健康教育仍处于发展的初级阶段，学校心理健康教育教师的能力有待进一步提高。学校心理健康教育的开展有待进一步规范，对学生、家长和教师的心理辅导有待进一步科学化。目前，一些学生、家长和教师对心理健康教育的发展还存在一些偏见，对心理健康教育的隐性效应认识不足。他们认为只看分数，追求功利，忽视学生健康人格的完善和发展，让学生在成长中面对问题时无所适从。
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