你经常给你的孩子讲你的童年吗？

我在孩子们很小的时候就和他们讲道理。不要以为孩子不懂，其实他们错了。跟孩子讲道理，她可能一下子听不懂，会不自觉地记住。慢慢的，我会在生活中反思你说的话。我们来举个例子:我记得孩子两岁多的时候，我下班回家，进门她就拉着我去卫生间洗手。我愣了一下，然后笑着洗了手，吻了她。其实这是我们平时教她做的。当我回忆起孩子一岁八个月的时候，这个时间段并不特别。是孩子的表现让我深有体会。和孩子讲道理会让孩子很早就学会思考。有一天，我给她读“乌鸦喝水”的故事，读到“瓶子里的水太浅，乌鸦喝不到”。我没有直接看故事书后面的文字，而是跟着一个问题“我该怎么办？”孩子回答说:“用吸管。”我听后忍住笑说:“乌鸦没有手，怎么能拿吸管呢？”她不说话了，可能去思考了。一个故事跨越一年多。一岁多的时候，玩的是带宝塔的玩具(比如图片)。夏天睡午觉醒来，孩子比我醒得早。我没有哭也没有闹，安静地玩着铁环。我也没说什么，看她怎么玩。她会先把大洞放进去，如果在打圈的过程中有避孕套放不下，她会换避孕套，直到整个玩具完全套好。搞笑的是，两岁多了，玩同一个玩具，她不会一个一个换，而是使劲按，以为力量就能解决问题。这个故事讲的是孩子思维的变化，所以和孩子讲道理是非常有必要的。觉得小就不要讲了。孩子小的时候，一般都会教最起码的对与错，什么能做什么不能做，为什么不能做，会有什么后果。先说清楚，不要以为她可能不理解，更不要说。她的世界里有一套理解。如果她的理解和呈现与现实生活有出入，就该是大人引导的时候了。所以我觉得孩子小的时候要有耐心，要讲道理，我也是这样。现在的孩子都懂道理了，没有所谓的叛逆期。是的。我家宝宝现在才3岁多一点，我经常跟她“讲道理”。这个道理，我们可以讲简单的，贴近我们生活的，而不是讲那些遥远的道理。比如我家宝宝，每当我看到她往地上扔垃圾，我都会告诉她那是不对的。如果她不听，还往地上扔垃圾，我就打她屁股，用惩罚的方式告诉她这是不对的，让她知道自己错了。像我们家宝宝，一开始她把玩具掉地上就哭，除了站在那里哭什么都不做，然后我会叫她蹲下来捡起来。一开始，她不明白，但还是站在那里哭。后来我说了几次，说着说着就帮她把玩具捡起来擦干净了。很多次。现在她再把玩具摔了哭的时候，我会继续跟她说让她自己捡起来。时间长了，她会自己捡起来。而且我觉得，小时候给孩子讲一点道理，她脑子里就知道有些事情是不能做的，是不对的，会形成一种习惯意识。比如我家宝宝，有时候我不经意转头看她，她就赶紧把鞋子从椅子上拿下来，我会趁机再批评她一次，强化她那点点的真理感。我们的宝宝也会经常做类似的事情。只要她做错了，我就及时批评她，严重的时候就打她屁股，让她委屈的知道自己的错误。所以，当我们和孩子讲道理的时候，其实她是可以理解的。起初，她可能不太理解他们。然而，这并不重要。说几次，类似的事情发生几次，她就会知道，这样她就会有一个小尺度去衡量自己做过的一些小事。所以从小就要和孩子讲道理。是的，不要因为孩子小就认为孩子不懂事。其实说白了，孩子很愿意听。儿子一岁半的时候，我不知道他从哪里学的。有一次他向我要东西，不给就在地上打滚。气愤之下，我用苍蝇拍打了他一巴掌，结果把我屁股打红了，事后后悔不已。后来我和儿子约定，妈妈打你是不对的。我妈以后不会打你，但是你在地上打滚的行为是很不对的。如果你想要什么东西，告诉你妈妈，她会视情况不给你，但你会滚，强迫你妈妈给你买，不管有没有可能。我妈妈讨厌你的行为。我妈挣钱不多，我们要有计划的花。孩子从那以后再也没有那样的举动，每次想要什么都会告诉我。我一般不会拒绝他，超出预算的，在他表现好的时候会有奖励。孩子也很懂事。他去超市买东西，只拿两三个样品，让他多拿一些。他说买不了那么多，他妈赚钱也很辛苦。儿子两岁八个月的时候上幼儿园。在此之前，我怕他进入幼儿园会不舒服，不习惯。我经常带他去幼儿园门口看小朋友，告诉他，宝宝长大了，也该学点东西了，长大了也会变得很厉害。我还告诉他，幼儿园里有很多小朋友可以一起玩。老师还教唱歌、跳舞、吃美食和玩捉迷藏。但是我看不到我妈，因为我妈要上班挣钱，给宝宝买好吃的。我儿子除了第一天抱着我的脖子说难过得一天没见到妈妈，基本没说过不适应幼儿园的生活。孩子一天天长大，但基本上什么都会跟我说。因为他知道我爱他，理解他，他会在他错的时候教他怎么做。所以我们一直关系很好。孩子的叛逆期也顺利度过了。这是理所当然的事。必须在很小的时候就给她灌输一些做人的原则，一些礼仪，生活习惯，让她等着做人的原则，经常给她讲一些礼仪，然后从小给她讲一些大道理，让她养成一个好习惯，习惯性的礼貌对待一切。讲一些名人年轻时的故事，讲一些励志的故事。我就是这么教孩子的。没有一个孩子天生就有很多道理，主要靠举例。这是可取的。我很小的时候就喜欢听父母讲道理，让我做任何事情都要三思而后行。很多孩子其实是需要父母告诉他们真相的，而不是仅仅把他们扔进学校去学古诗词，古人死后做了什么。没用的。中国的教育需要改进。其实这样的教学才是最好的教育。清初，有一位著名的学者，名叫王。他是《格言只是记录》一书的作者，书中有一句话:重要的是以身作则，而不只是言传身教。意思是身教比言传更重要。一般认为，现在的孩子比我们以前的时代更难管教。为什么？总之，教的时间太多，教的时间太少。现在的家庭大多都是独生子女。当然，这几年二胎多了，但是没有太大变化。孩子贵。一个孩子，被爷爷奶奶，外公外婆，父母疼爱着，舍不得哭，更舍不得苦。看到孩子生病了，我恨不得病在自己身上，代替他。当孩子犯错时，通常是批评和教育的问题。不相信，对吧？不服气。但是孩子真的学到东西了吗？你吸取教训了吗？大人都还不愿意承认自己的错误，更别说孩子了。你批评了半天，讲道理了半天。孩子只记得你和他聊了个没完没了。至于你为什么批评他，他早就忘了。如果你忍不住动了手，他只会记得你打他时凶狠的眼神，根本不会记得自己犯的错。在《平凡的世界》中，我的小妹妹蓝翔放学回来后很快就在家里帮忙做饭。家里有事，小姐姐在大家都忘了的时候默默喂猪。父亲孙沉默寡言，他是一个很好的作物。他根本不懂怎么教育孩子，但是几个孩子都很懂事。这就是榜样的重要性。孙勤劳、孝顺、真诚。虽然家里条件不好，但他还是卖铁，娶了哥哥的老婆，甚至把自己的窑洞给了哥哥家。这些品质都是孩子看到听到的，都养成了勤奋细心的性格。明太祖朱元璋非常重视儿童教育。他有42个孩子。为了培养孩子，他不仅请来名师，还经常组织诸侯外出考察，深入基层体察民情。他说，道之艰险易，鞍马之勤奋知；看王的仕途就知道温饱的艰难。观察人们感情的好恶，才能知道习俗的美与恶。要知道我创业的不易。就是强调练习的重要性。其实这也是一种例子。通过亲身经历，告诉孩子创业不易。我们要珍惜现在的幸福生活，守住大明万里。讲道理，不要反反复复的唠叨，只是一时的沉迷。道理应该止于此，尽量创造条件让孩子在实践中体验！作为家长，我会有选择。当我的孩子很小的时候，他是有道理的。为什么？因为理由太多，变得苍白，变得讨厌，反而与父母的期望背道而驰。父母之所以会和孩子讲道理，一定是基于某些事情，或多或少是感性的。父母希望孩子认识到自己的错误，或者从这件事情中吸取教训。而孩子的成长并不是因为你讲了多少道理而终身受益。唯一能让他终身受益的，是他从成长中所经历的事情中学到的道理，而这些道理，足以成为他前进的力量。毕竟道理大家都懂，但是小情绪不是所有人都能控制的。给孩子正确的情绪引导和及时的讲道理比从头到尾讲道理更有效。父母讲的道理远没有孩子自己体会的深刻。让我们来看看生活中的真实例子。我的一个侄女，幼儿园大班的孩子，有个同班的孩子尿裤子了。她跟着她的密友，嘲笑那个孩子。结果孩子的自尊心受到了伤害。孩子家长来找我哥解释，我哥赶紧道歉赔罪。后来我哥给她讲了很多道理，我侄女觉得是她的小闺蜜把玩笑引到了孩子身上。为什么只有她一个人要为两个人的过错负责？她觉得委屈，哭了，也不忍心听我哥说什么。我向哥哥眨了眨眼，哥哥没有说下去。过了不到一周，我带她去上钢琴课，老师让她把上节课学的内容复述一遍。我侄女不知所措，然后她的小闺蜜还能大声嘲笑我侄女说，你太笨了，这么简单的分数都记不住，其他两个孩子也大声笑了。我侄女再也忍不住了，哭着跑出了教室。我没有逼她上完这堂课，而是向老师请假，带她去小区后面的广场让她冷静下来。等她心情好一点的时候，我提起了她适时嘲笑尿裤子的孩子这件事。她说她再也不会嘲笑别人了，因为被嘲笑会让她觉得很难过，想哭。然后我问她觉得那晚爸爸说的有道理吗，她说我爸爸说的对。所以，只有自己感受到痛苦，才能真正感同身受。与其讲道理，不如让孩子明白道理。家长只需要给予及时的引导。毕竟孩子的成长是一个过程，不可能一蹴而就。其实再小的孩子，都懂道理。生命之本善不是一句空话。孩子一开始就是一张白纸，就看你怎么以身作则去引导他。最近很流行一句话:现在的孩子都是富二代。父母自己忍受着辛苦，总是在孩子面前装出一副“我不是很辛苦，你不用内疚”的开心样子，还麻醉自己说“不管多辛苦，都要尽力给孩子最好的”。然后为了买个苹果手机，逼母亲下跪，裸贷，满足她的虚荣心。因为父母的批评，父母跳江自杀，父母觉得自己为孩子付出了一切，换来的是孩子黑父母。你觉得这些家长对孩子不讲道理吗？真理是绝对不缺的，但是一个孩子没有看到，没有意识到，怎么可能知道你说了什么？你说的只是一大堆在孩子的地方带着镣铐的废话。与其说这么多，不如选一件事带着他亲自去参与努力。就像没经历过饥饿的人问饥饿的孩子既然没饭吃为什么不吃肉一样。你让这个没经历过饥饿的人体验一次那个孩子的生活，她就知道为什么那个孩子不吃肉了。还有一个泰国妈妈，因为孩子不喜欢学习，觉得学习很辛苦，就带着孩子去捡垃圾，然后把垃圾换成钱，看他辛苦一天得到的回报能不能填补他内心的期待和一点点侥幸，让他知道所有的快乐都是需要努力来支撑的。如果你把这个道理讲给孩子听，他能理解，但不烙印，因为每个人都会讲，但很少有人能亲身经历。所以，与其带孩子去体验，不如给孩子一个理由。只有你经历过的真相，才是你能告诉他的最好的真相。真理是生活经验、经验积累和逻辑实践的产物。未成年的孩子只能接受简单的道理，更多的要看形象故事和榜样的力量。父母经常和孩子讲道理。首先，他们忘记了他们小时候的样子。他们能听什么？二是忘记了琐事，没时间在孩子身上下功夫。如何琢磨孩子的小脑袋，接受他们？我要快刀斩乱麻！第三，没有从受害者的角度设身处地，没有做好作为教育者的准备。我一直把你当家长，我说你就得听习惯套路！第四，当今时代的孩子不是过去。他们信息丰富，聪明任性，父母却没有与时俱进。他们在外面压力很大，对孩子很不耐烦。这样一来，他们就恶性循环了！所以，如果孩子真的想成为有用的人，家长首先要转变角色，做一个有说服力的好老师，调动孩子内心的热情！心理学家皮亚杰说:“儿童只能从自己的视角看世界。”教育专家孙瑞雪老师说得更简单:孩子们通过感觉来理解。切断孩子的感情，直接告诉孩子真相。即使他们说一万遍真话，他们也不会听。跟孩子说话不是没有道理，而是要满足一定的条件，孩子才能接受。所以，和孩子讲道理的三个基本条件是“姿势”、“时机”、“方法”。第一点:所谓姿态，就是在“姿态”上保持柔和。很多时候，我们的父母在孩子面前更容易强势，尤其是在孩子理亏的时候。很多事情往往都是这样。孩子不是不讲理不讲理，而是遇到父母咄咄逼人的姿态会本能地变得非常抵触，顶嘴，沉默，哭闹都会随之而来。父母软，孩子才会软。第二点:和孩子讲道理的时候，等待“时机”等孩子冷静下来。当孩子在哭闹、尖叫、坐立不安的时候，孩子需要的不是完全正确的真相，他只是迫切需要一个情绪的出口。他需要他的父母接受他的情感，袖手旁观他，给他一些支持和安慰。所以当孩子冷静下来，能够理性思考的时候，听听孩子的想法，给孩子更多为自己辩护的机会。这样和孩子沟通会好很多倍。第三点:给孩子讲路要灵活。家长希望孩子明白道理，不妨帮助孩子提高能力，树立榜样，带动孩子进步。比如开阔视野，多给他提供好书增长见识，多参加运动，多给孩子正面鼓励，尊重他，肯定他...很多道理，孩子在父母身上看到了，就在生活中体会到了。不用说，他自然会有一种大方自信的气质。让孩子体验其中的道理，带他们去体验和感受，总结其中的道理，更容易让他们深刻记忆。总之，人与人是相互的，学会用讨论的语气和友好的建议来代替命令式的交流；是的，还是要和孩子讲道理，让孩子明白什么是必须遵守的，原则性的东西还是要告诉孩子。但是，讲道理不只是给孩子填鸭式的。孩子们可能会直言不讳或不感兴趣听你说话。如果你没完没了地说，孩子可能会感到厌烦，继续说下去。在1的场景中，我们经常给孩子一个理由，孩子很好，或者积极响应，但是做的时候一脸茫然，或者还是按照原来错误的方法，然后家长会对孩子说:“我跟你说了多少遍了，你怎么记不住？”我能记得多少真相？”孩子更加不知所措。你说什么就是什么，但是当他们遇到问题的时候，还是想不起来。为什么？因为孩子不懂。在情境中给孩子练习，角色扮演，在场景中和孩子一起练习。你可以扮演不同的人来处理这件事，让孩子选择哪个好，哪个不好，为什么？视觉更直观，孩子看在眼里，经过思考，孩子自己理解，然后我们家长引导，孩子更容易记住。2通过绘本故事讲道理往往给孩子讲道理，孩子听了却没有反应。但是，通过对类似绘本故事的推理，孩子可能会通过绘本故事中主角做的某件事得到一个道理，然后自己去消化故事，最终明白生活中我们需要这样做，但我们不可能像书中的那个人一样。还是像书中主人公一样勇敢，什么都不怕。推理可能是干巴巴的，但故事中丰富的内容和场景会让孩子更容易理解和消化这些故事背后的道理。