道德研究杂志

在我们的日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过一些期刊。我们一起认真写日记吧。那如何写好日记呢？以下是我的道德修养日记(5篇精选文章)供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

品德研究日志1通过参加在职学习培训，我充分利用了研究活动的时间进行学习，感觉既辛苦又有收获。既有付出，又有新的收入。跟岗学习拉近了我们的距离，全面提高了我们的基本素质和综合业务能力，对我们未来的发展起到了积极的推动作用。我认为在我未来的工作中，我应该做到以下几点:

第一，转变观念，更新观念

我积极参加了在职学习，应该做到了三个“意识”:自觉参加在职学习培训，自觉参与讨论，自觉上交作业。通过研究，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名老教师，必须不断加强在职学习，提高和丰富自己的知识，有扎实的教学基本功，不断更新教学观念，从根本上改变自己的教学观念、教学行为和学生的学习方式，否则就会被时代淘汰。只有加强研究，我才能立于不败之地。

第二，积极学习，深刻领会

通过学习，我学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。

第三，反思教学工作，不断进取。

在教学中，不断思考自己工作中的不足，努力提高自己的专业水平，不断向优秀的骨干老师学习，向有经验的老师请教。

第四，立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的品德与生活教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高品德与生活的教学质量。我深深明白，老师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

围绕活动，让学生自主交流，合作交流。

课堂应该是学生亲身经历发现、体验、探究、感知过程的课堂。孩子们的积极参与使课堂生动活泼，充满活力。同时也是学生互动、合作、交流的课堂。在今后的工作中，我会更加努力，为自身修养的提高而不懈努力。跟岗学习是提高教育教学水平的基石。我相信，只要我们努力，中国教师在职学习将成为我们前进的基石，在线学习和研究将帮助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信:我学习，我进步，我快乐！

在今后的学习过程中，我应该积极学习，增长自己的知识，充分利用这些知识，并将其应用到课堂上，以提高教学质量。新课程理念、新的教学方式、新的评价体系，让我对教学和教研有了新的认识和思考。只要认真对待，培训一定会有收获。

随着新课程的实施，思想品德课教材的内容走进了学生的生活和心理，使学生喜爱和接受思想品德课成为可能，但我在教学中的观察和调查结果是:学生对思想品德课新课程感觉良好，教材贴近生活；新课程的实施有许多亮点，但也存在问题和困难。

初中思想品德课是中学德育的重要渠道。要加强对学生的道德教育、心理健康教育、法制教育和国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理素质，为学生今后学会做人、学会学习、学会生存打下坚实基础。比如专业教师短缺，其他学科教师也是四品教师的现象突出；有的老师穿新鞋走老路。他们上课的时候，要么说教空洞，要么勾掉问题和答案。除了背诵所谓的考试知识点，还反复做很多似是而非的题，新意与教学实践脱节。教师教学行为的形式发生了变化，但其有效性值得怀疑；教学质量评价体系的滞后束缚了以质量思维进行课程改革的教师的手脚；硬件设施的落后和师生视野的不开阔制约了新课程的实施。鉴于以上原因，为了改变这种状况，达到素质教育的目的，我根据自己的教学实践和我校的实际情况，对如何上好初中思想品德课做了一些思考。

1，教师要适应形势发展的需要，及时拓宽信息渠道。

步入21世纪，世界日新月异，正处于一个知识、信息激增、信息技术广泛应用的时代。为了适应素质教育的要求，现行的思想品德教材的内容已经跟上了时代的发展，特别是近几年，每年再版的时候都会增加新的内容。因此，在学生获取信息渠道日益便捷的今天，如果教师继续按部就班地上报教材，不人为增加新知识，思想品德课就难以充满时代气息，思想品德课的吸引力就会降低，教育功能就会丧失。这就需要思想品德课教师不断补充新知识，引用新案例、新材料，讲解新情况，把课做好。

2.注重学生学习兴趣的培养。

美国心理学家皮亚杰说:“一切脑力劳动都取决于兴趣，而对学习的最好刺激就是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内在动力，是学好功课的重要前提。

在教学中，教师应把讲解与讨论、课本知识与社会热点、积累知识与个人实践等结合起来。根据学生说话、主动、参与的特点。通过让学生参与不同形式的活动，如案例分析、经验交流、角色扮演、小组讨论、辩论等。，他们可以通过活动激发学习兴趣，感知、体验、理解、探究学习内容和探索学习方法，了解一些道理，让学生在轻松的氛围中以最大的热情和强烈的好奇心完成学习任务。

3.充分利用课本中的插图。

新编写的思想品德教材有一个重要特点:相当多的课程配有插图。教师应高度重视，充分利用教材中的插图来提高教学质量，这就要求我们认真学习教材，注意插图与教材的关系。例如，在九年级89-90页，观察到四幅插图，引出当今世界各国都面临的严重问题；挖掘教材，讲清插图含义，从而理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育的目的；把握特点，注意插图的运用，特别是交换法，避免单调:反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，确认教材理论观点的插图一般在课后使用，有吸引力的插图最好在新课中使用。

道德研究期刊3的挑战也与日俱增，只有与时俱进，才能走在知识的最前沿。只有不断学习，在最短的时间内提高自己的职业道德和专业水平，成为一名基本功过硬、能力强的思维教师，才是当代思维教师提高自身素质的基本要求。有幸参加了思品的全国培训班。虽然培训让我最近的工作更加紧张和忙碌，但也更加充实和有意义。我的训练总结如下:

第一，教育观念要转变。

现在的教育体制抑制了德育学科的发展，认为其他学科很重要很精彩，思想品德课很无奈。作为一名思想品德教师，我们要告诉学生，学好知识，提高思想道德素质是一辈子的事情，考试只是人生中的一个阶段性任务。我们不应该为了考试而学习，而是为了生活。

第二，透彻理解《全日制义务教育课程标准》。

新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了“以人为本”的教学新体系，关注学生的全面发展。“以人为本”的教育是以人为本的教育；是构建美好“人性”的教育；是指向“现实生活”的教育；这是一种真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价从注重筛选和选择转变为注重动机和过程。小学思维要着眼长远，着眼长远，让学生享受“美味营养”的思维，学习有趣有价值的思维。

第三，加强学习，努力提高自己的思想素质。

为了适应时代的发展和新课程改革的需要，我必须提高自己的思维品质。我会坚持不懈地大量阅读关于四品的专业书籍，历史方面的书籍，新课程标准方面的书籍，明确四品课程各个领域的核心、目标、教学内涵，以及每一个具体的目标。我想树立终身学习的理念，让自己成为一名学习型教师。

第四，实践教学，组织有效课堂

本次培训专家讲座的内容涵盖了所有领域的思维产品教学。平时教学中的困惑，在专家的指导下，一起反思；分析我们思维教学中普遍存在的问题，在专家的点评中，我感受到了自己课堂教学中最原创的东西。我想选择最好的教学方式，让学生自主学习，充分利用有限的教学时间，上课四十分钟受益，做一个有教养的老师。

第五，平时“充电”

我们应该广泛阅读，不仅是专业书籍，还应该阅读其他领域的书籍，以逐渐丰富我们的知识。这样在面对学生的时候，我觉得可以向别人学习，也可以向别人学习。

我觉得这个训练是最有效的，是对我“教育潜意识结构”的一次深度改造。在以后的教学中，我会吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力上一个台阶。

《道德修养杂志》41期:只有主动出击，才能获得“为人师表，所以传道授业解惑”的收获，不断充实和完善自己，而培训就是一个非常好的方式。教师继续教育网给了我们这么好的平台，我们没有理由不好好利用。只有主动才能抓住机遇，只有主动才能取得丰硕的研究成果。这种主动包括主动学习课程视频和文字资料，主动参与线上研讨和班级研讨，主动学习，收集整理每天在平台上发布和上传的好的资料，主动做出自己的评价。在这个过程中，他们也要积极接受专家的指导，积极与同行交流。

第二，学习上需要互相交流才能不断进步，需要关起门来好好学习。但我们不能永远闭门造车。我们要努力走出去，带进来，这是沟通的过程。交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题可能会因为对方的启发而豁然开朗。如果你有想法，我也有想法，同事之间互相交流想法，那么每个人都有两个想法。但是我觉得很有可能我们在交流中不仅会有两种想法，在交流的过程中也会有很多想法。所以，沟通是非常必要的。总之，交流让我们学到更多的知识，获得更多的想法，结交更多志同道合的朋友。当然，在主动学习和主动交流之后，我们还要学会主动反思和总结，这个过程也很重要。

第三，我认真研究了复制的视频和文字资料，打开了思路，借鉴了别人的长处。同时我也在比较中思考。比较起来，我发现我对教材体系的理解和掌握是那么的肤浅，这也是我们年轻老师的软肋，但是没有比较的话我往往没有那么强烈的感受。参加这样的训练会很难，也很难取得很好的成绩。这就像去上一堂你没看过、没准备过、没讲过的课，效果肯定不会很好。于是在培训的第二天，我开始给自己多安排了一项任务:回归教材，认真学习。通过认真的学习，然后把自己对教材的理解和掌握与研究结合起来，只有这样才能收到更好的效果。后来的研究也证明了我的反思是正确的。因此，在沉浸于研究资料和活动的过程中，我们不能忘记教材，它是我们教学和研究的一个主要阵地。我们要守住这个阵地，守好它，研究它，吃透它。

第四，训练之路是鼓励之路，温暖之路。在这次培训中，我认识了很多学生，也认识了很多优秀的老师和专家。他们都给了我真诚的鼓励，非常感谢他们！与以往相比，这次培训大大减少了作业量和评语量，任务安排也比以前更加科学和人性化。特别值得记住的是，在我们的培训平台上，课程组、班主任和学员们还通过“公告”、“花絮”、“评论”等方式互相发送防风雨的温馨提醒:“集中培训可以暂时分散进行”，老师考虑到大家在培训时长时间坐在电脑旁，找了一些小技巧与大家分享。

通过学习《道德修养日志5》这门课程，我受益匪浅。我一直以为德育比其他学科容易教，但是通过学习，我才发现原来的一些想法有些偏颇。

思想品德课是德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代特征。但政治教材与现实的相对滞后性，决定了政治教师在教学中必须注意与时政的结合，从现实中提炼丰富的教材，及时补充教材，才能更好地体现政治课的进步性，开拓创新，显示时代气息和生命力。以下是我对思政课如何与时政结合的体会，和大家一起探讨。

第一，组合方法的多样性

政治课与时事结合的方式可以是灵活的，既适用于课堂，也不完全局限于课堂。以下是一些常见的方法:

课前新闻论坛。在教学中，把评论新闻作为一项常规工作，要求学生定时看新闻，做好记录。每节课选两名学生在讲台上发布新闻。新闻发布要避免随意性，不能随便挑一份报纸看。演讲者必须根据要求对新闻进行筛选，提前做好充分的准备，才能真正达到预期的效果。这种形式适合中学任何时期的学生。

2.开展新闻短评活动。每学期都会定期要求学生对当时发生的重大事实新闻进行评论。这个活动和新闻论坛的区别在于，前者可以深入挖掘重大新闻，让学生在全面了解事件的基础上有更深的了解，而后者就像“撇水”一样简单。

二，有效实施时政教学的优势

1，培养学生多方面的能力。时政研究具有实践性、自主性、合作性、探索性和开放性。在教学中渗透时政内容，如时政评论、时政报道等，可以培养学生的语言能力；撰写时事小报，进行校外调查，可以培养学生的合作精神、动手动脑的综合能力和创新能力。

2.增强学生解决问题的能力。注重理论联系实际能力的培养是当今考试改革的客观要求。近年来，初中政治考试积极探索各类题型改革，特别注重对学生综合素质和能力的考核。考题往往与重大事实、政治、学生现实生活有关。在日常教学中注重时政教育，无疑增强了学生的解题能力。

第三，思想品德课要注意结合时政。

1，精挑细选案例，结合大小。时政内容广泛，包括政治、经济、作风、科技。教师必须把握时政为教学服务的原则，根据课程的教学内容和学生的思想特点选择合适的时政教材。既要选择社会热点和重大现实事项，也要选择贴近学生生活的小事。

2.使用现代教学方法。投影、电视、计算机等现代教学手段的运用，以其简洁、形象、直观的特点，为政治课教学注入了新的活力。运用现代教学手段再现时政事件，通过生动形象的描述和跨越时空的深度思考，可以极大地激发学生的学习兴趣。

3、明确轻重缓急，不能以主人自居。丰富多彩的政治资料可谓上有天文，下有地理，上有四方，很容易吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。但一节课的政事内容要适度，不能太多，否则很容易让学生埋在国家大事里，忘记真正需要学的东西。最后他们只记得一段材料，却不知道解释什么。

总之，思想品德课本身具有鲜明的时代性。因此，我们在教学中必须把握时代脉搏，与时俱进，使之具有生命力，充分发挥思政课在用先进思想鼓舞人、用科学理论武装人方面的巨大作用。

我会继续学习更多的课程，争取在这次国培学习中有更多的收获。

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