教学教师个人工作总结
在这一年的教学中，通过和孩子的接触，和我校老师的学习，在思想上有了新的认识。为了回顾我们的工作经验，写一份总结。以下是我个人作为教学老师的工作总结，希望对你有所帮助。
支教老师个人工作总结1从上学到现在，支教学校给我布置的任务是当一名二年级语文老师。所以除了出去参加一些讲座和调研活动，在学校里，语文科还举办了四次左右的理论学习活动。我积极参加了每一次活动，每一次活动都让我明白了做一名优秀的小学语文老师的不容易。语文教学不能想当然，有规定的模式。你必须学会它并习惯它。你可以好好上一堂语文课。所以我也很感谢学校所有能让我学习进步的活动。
第一次语文理论学习活动于20__年9月在一班(1)举行。主题是教材分析，主持人是李老师。整体来看，本文对高一、高二教材进行了分析，指出了识字和认字的要求，对拼音、识字、单词、句子、阅读、写作等教学内容进行了分析总结。
第二次语文理论学习活动是在2000年9月24日，一班(1)。主题是20__年第一学期语文工作会议及命题能力的培养。主持人是李老师。首先强调了期末学科素养抽样测试的重要性，包括生词听写和课文阅读两个方面。要求老师用阳光评价来教育学生，比如用六年级学生来培养五年级学生的阅读素养。指出课外阅读指导要把握好套路。之后在命题能力的培养中，指出了命题、读导、读文、读园的“三读”原则。以及命题中短文听力题目的“三不”，不要太深，不要太多，不要间断。阅读题目要求中也给出了各年级的字数限制。
第三次语文理论学习活动于2000年10月20日在1班(1)举行。主题是如何提高备课的有效性。主持人是李小姐。本文强调了语文课备课的重要性，提出了先确定教学点，落实教学点，再有推演练习等备课要求。因此，首先要找准教学点，提出教学点要从“四书”中确定。还要注意教学点和教学目标的区别，同一个知识点在不同年级的要求是不一样的。如果你找错了教学的地方，那么你后期教学环节的设计就是错误的，那么你的整堂课就是无效的。
第四次语文理论学习活动于2006年2月2日，65438，在二楼办公室举行。主题是各科综合素质抽样和语文作业布置，主持人是李老师。一是要求各班填写学习障碍学生跟踪表，指出中高年级要改正，语文作业上，每周一各班要举行一次语文单词听写大赛。还解释了一二年级做阅读，三到六年级做阅读。这些内容都与16周语文科目综合素养测试有关，所以每节课都要练习听写和朗读。之后，我评估了陈娇娇和我参加的公开课。我的导师李丽珍先给了我一个总结性的评论，其他老师也在之后对我进行了自由评论。他们肯定了我的进步，也让我认识到了自己的不足。我还有很多要学的。
支教老师个人工作总结2从9月份回到母校支教中学以来，在校长和老师们的关心和帮助下，教学工作顺利的走过了一个学期。现将这半年来的教学工作总结如下:
一是加强理论学习，提高认识
通过学习《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关文件精神，我认识到，教书育人是科教兴国，从根本上解决城乡学校差距，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提高基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识有所提高，从而牢固树立“教育公平、教育均衡、教育优质、教育和谐”的理念，始终以高昂的工作热情和顽强的斗志投入教学工作。
第二，积极融入，快速转换角色。
来到教学中学后，学校分配我做主教的初一英语兼班主任，带一些地理、美术等辅修课程，因为我是教学外行，为了快速进入角色，我努力学习如何安排课时、备课、布置作业。在一步步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行着。针对班里学生基础差，成绩参差不齐的情况，我在日常教学中想了很多办法，比如分层教学，趣味课堂，积极鼓励，重点关注等等。通过我和学生的共同努力，孩子们的成绩稳步上升。随着成绩的提高，学生逐渐变得更自信，对英语学习更感兴趣，学习更主动。
第三，以身作则，做教师发展的引领者
在支教期间，我了解到除了教学设备、教育经费、师资条件相对不足之外，还有一个重要的问题，就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。在这种情况下，为了及时收集外界的教育信息用于实践教学，我采取了以下措施:报名的第一天，在了解了我所教的班级后，按照新课程标准认真研究师资力量，查阅各种资料，深入备课。在教学中要因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣，不同生活，不同表现形式，让他们形成自己的风格，不强求千篇一律。坚持以学生为中心，以教师为主导，通过创设问题情境、小组合作、自主探究、积极引导、热情鼓励等多种教学方式真诚对待每一位学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表达和看法，信任他们，鼓励他们，千方百计调动孩子的学习热情，使他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂氛围的感染下得到自由、健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，变“我要学”为“我要学”。
第四，树立英雄意识。
我总是站在“教中学”的角度考虑一切事关学校利益的事情。当关系到学校的声誉时，我总是争取成为一所“教学中学”...过了一会儿，老师们不自觉地感叹:“这个人比较随和，没有架子，容易接近！”听老师说这样的话，我总是会意地笑。我真的很开心能被老师们接受和理解，也很开心能融入教学中学。
五、关心学生，爱岗敬业，做学生的良师益友。
我把我所有的爱都献给了我教的学生。课前认真备课，了解每个学生的各种情况，因材施教；课堂上，我再现老师风采，讲精彩故事，循循善诱，积极鼓励，深深吸引每一位学生；课后认真批改作业，按照“四要四要”处理学生作业，对有潜力的学生进行重点指导，总是让每一个学生都学懂了才放弃。在工作中，我发挥了吃苦耐劳的工作作风和兢兢业业的教学精神，很快与学生、家长、校领导和老师建立了融洽的关系。我也非常注重学生的养成教育和个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也很关心学生的生活状况，能和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。针对学生课外知识面较窄的情况，经常向他们推荐名著，以扩大学生的知识面，增强课外知识储备。
对于我追求的理想，从我走上教小学讲台的那一天起，我就已经认定，除了知识和汗水，还有对学生无私的爱。刚来的时候发现这里的学生素质参差不齐，上进心和自觉性差，和城镇的孩子差距很大。可以说，不良的态度和习惯是影响他们学习的主要祸根。为此，我确定了此行的教育目标:帮助改变习惯，为学生的成功尽我所能。定期找学生谈话，鼓励他们，告诉他们“习惯影响人生，态度决定一切”；在班里开展多种形式的竞赛活动，激发学生相互竞争的积极性(但绝不以成绩为唯一标准)；举一反三，意在含蓄；花大量时间准备课堂教学的优化，争取学生的一线学习指导...虽然不能改变所有学生的现状，但我永远不会放弃希望。有希望就有动力。我有理由继续“爱”，因为我知道“教育是一种等待”
付出总有回报，收获化为孩子们脸上的笑容。从他们的眼中，我看到了真诚的敬意，付出也赢得了教学中学领导和老师的赞许和认可，也赢得了学生家长的一致肯定。我的心只被文字感动，因为我只带来了一点点爱，却收获了一份热烈的爱！
我的许多同学在不同的城市工作。他们非常富有。买一件衣服可以是我一个月的工资。作为一名教师，我不可能挣很多钱。对他们来说，我就是一个还在贫困线上挣扎的支教生。然而，我并不羡慕他们。其实每个人都有自己的生活，自己的精彩！不要羡慕别人，为我的短期、中期、长期目标加油。
一个学期下来，教书的生活就像一杯绿茶，没有艳丽的色泽，醇厚的口感，却有淡淡的清香让人回味无穷。人生几何，光阴似箭。一个学期结束了，但我的教学工作才刚刚开始。在我未来的教学生涯中，我将为山区学校的发展尽我的绵薄之力。我一直抱着努力学习，努力提高的心态。我不会因为来到一个熟悉又陌生的地方而变得懒惰，也不会因为学历高而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的第一线，支教对我来说，是一次锻炼，也是一次宝贵的人生经历。我会积极总结这半年来教学工作的得失，在总结的基础上查找不足，努力提升自己，争取下半年的教学工作取得更加优异的成绩。同时感谢学校领导给我一个磨练的机会，让我在思想和素质上都有了很大的飞跃，为我的人生注入了浓墨重彩的一笔，也成就了我永恒的记忆！
个人教学工作总结教师31年的教学生活即将结束。回顾过去一年的工作和表现，能赢得学生的喜爱，得到同事的称赞，得到受助学校的肯定，对我来说真的是莫大的安慰。有人说:“使人成熟的不是时间，而是经历。”这一年的支教生活无论从思想上还是专业上都让我受益匪浅，整个身心都得到了提升！我很佩服学校领导务实、以人为本的工作作风，也很佩服老师们无私奉献、认真负责的工作态度。他们是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利完成了一年的教学工作，总结如下:
第一，思想方面:
“教”是我区教体局为贯彻落实国家和邢台市中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人力资源合理配置，改善偏远农村学校师资短缺、教学质量低下的状况，促进教育全面、持续、均衡发展，实现教育公平，构建和谐教育的一项重要举措。作为一名教师，教书已经成为我义不容辞的责任和义务。在教学期间，我热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，一切为了学生”为宗旨，兢兢业业，认真完成领导交给的各项教育教学任务。
二、教学工作
我没有任何“光环”，只是因为我是一名支教老师。从踏上广宗县冯家寨中学校园的那一刻起，我就以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的教学日里努力工作。
首先，服从领导的工作安排；严格遵守学校的规章制度。按时到校，不迟到、不缺课，提前请假，按时完成领导交办的各项任务；
其次，搞好教研。作为一名支教老师，我深深知道，做好自己的教学并不难。在做好自己教学的同时，尽力推动全校的教研工作。
最后，关心学生，献爱心，做他们的导师。在为期一年的教学中，我深切地感受到了我肩上的巨大责任。我把所有的爱都献给了我教过的学生。课前认真备课，了解每个学生的各种情况，因材施教。上课时，我循循善诱，积极鼓励，深深吸引着每一位同学。课后我认真批改作业，对差生进行重点指导，总是让每一个学生都理解消化再放弃。
一分耕耘，一分收获，我所做的一切得到了冯家寨中学全体师生的肯定和高度赞扬。
第三，班主任的工作。
今年，我主动向学校领导申请班主任工作。在班主任工作中，认真完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。狠抓“养成教育”，强化学生集体意识，狠抓学风提升，科学开展学生青春期教育，为后续工作打下坚实基础。严格执行班级管理制度，巩固学生良好行为习惯，充分利用德育阵地，树立正确的班级舆论导向，科学组织班干部培训，提高班干部管理能力，进一步推进“家校联盟”，争取“教育合力”最大化。
在加强行为习惯养成教育的同时，还要科学地进行青春期教育和理想教育，引导学生正确看待青春期面临的问题，坚定学习和生活中的理想。要通过班会、活动课等形式，开展多种类型的心理健康教育活动，帮助学生走出迷茫，树立目标，走向成功。同时，要多动脑筋树立班里的学风，多开展“一对一”学习小组、读书比赛、解题比赛、班级综合表演比赛等学习活动。，自己多思考，多创新。
回顾这一学年的教学工作，真的是教学一年，热爱一生。这一学年有太多的感悟和感恩。感受善良的人们，陪伴我一年的天真可爱的孩子们，感受冯家寨中学全体教师对教育的热情，感受一个优秀的领导团队对教育和生活的坚持。感谢这片土地给了我精彩的人生，感谢这里的人们给了我帮助，感谢一直爱着我的孩子们，感谢以冯家寨中学校长为核心的全体老师给了我无微不至的关怀！总之还有很多，会成为回忆，我会永远记在心里。付出多少，得到多少。支教生活给了我无限的体验和感悟，给我的人生画上了不可磨灭的印记，让我的人生更加丰富多彩。
支教老师个人工作总结4本学期，我来到海北路小学做交流老师支教。作为课改初年级三年级一班的数学老师，班级号是41。从城市小学到农村小学，感觉学生素质差别很大，很多学生不适应以前的教学方式，需要重新调整体育教学方式。初三是课改的开始年级，教学中没有现成的教学套路可以参照，需要新的教学理念来指导教学。面对教材和学生的不熟悉，我感到前所未有的压力。摘要如下:
一、浏览课改教材，从全局把握教材。
由于是第一次接触新教材，对新教材的结构和体系并不熟悉。为了尽快了解和掌握新教材，开学的时候，我们三年级教研组的老师坐在一起，对一到三年级的教材进行了一次普查，对比了新旧教材的差异，交流了自己在与同组老师接触教材时的困惑，了解了这本教材与其他教材的关系，从而从整体上把握教材。
第二，加强业务学习，提高专业素质。
学习就像逆水行舟。不进则退。当今的教育教学工作决定了我们必须加强教师的专业学习，让学习成为我们自己的内需。第一，加强理论学习。没有教学理论支撑的教学，犹如无源之水，无本之木，终将自鸣得意。其次，要加强教学实践。
第三，优化教学方法，用新的教学理念指导教学。
在过去的教学中积累了一些教学经验，但面对新教材时，觉得之前的教学方法需要重新调整。新教材从注重知识传递的结果转变为注重知识传递的过程，过程评价是教学的重点。新教材中没有计算规则、定理定义等通用语言。所以如何让学生从数学知识的建构中抓住知识的关键点，是我在努力探索的。
第四，加强对差生的引导，让学困生在原有基础上有所进步。
由于地域特点，学困生较多，大概有十几个，这些学生在学习能力和学习方法上都远远落后于其他学生。正是因为这些学生，课堂教学的推进非常困难，整个班级的整体学习成绩也不高。针对这些情况，我利用下午放学的时间，有计划地给这些学生补课。
五、骨干的示范作用，带动其他青年教师的提高。
支教老师个人工作总结5自20__、8月底以来，分配到我院在沪任教的唐春平(副校长)、任洪阳(教务副主任)、叶春婷(总务副主任)、顾(政教处副主任)、(办公室副主任)等5人做了大量工作，具体来说，
一，提高教学质量，拓展知识视野
教师的主要工作和任务就是走进教室，传道授业解惑。在教学过程中，他们克服了改变学科交叉、语言交流不畅、难以实施正常课堂教学等诸多困难。经过不断的探索和创新，他们总结出了一套行之有效的教学方法和教学思路:采用传授基础知识与提高学习兴趣相结合的教学方法和多媒体教学手段寓教于乐；信息技术进入课堂，利用互联网向学生充分展示了外面世界的精彩，开阔了学生的视野，激发了学生的求知欲。并采用鼓励和激励的测试和考试方法，发展学生的个性，鼓励学生大胆质疑；利用网络资源收集整理图片和视听资料。在业余时间，我还制作了许多多媒体课件用于教学，供班级和同事参考。
二、以研促教，传播教学理念，提升教师实力。
这一学期的教学也是云南教育改革和大力推进教学、科研、校本培训的一年。以此为契机，上海支教教师积极配合学校开展以“以科研促进教师专业发展，以科研提升教学质量”为主题的校本培训。他们通过专题讲座、研讨会、公开课、讲座等形式，传授上海二期课改理念和先进的教育教学方法，促进了三中教师教研氛围的整体提升。期间就如何实施多媒体教学、flash多媒体课件的制作技巧、“营造良好的课堂氛围，提高课堂吸引力”等进行了授课。并在三中开展的集体备课研讨会上，大胆质疑，真诚提出，提出真知灼见，中肯批评，为促进学校集体备课的规范、有效、科学尽了力。
第三，完善学校管理制度，全心全意为师生员工服务。
学校领导唐春平还兼任学校副校长。在教学工作中，他尽心尽力帮助校长开展各项工作，为学校的发展出谋划策。全心全意为师生服务，不断学习，虚心求教，与地方领导及其行政工作人员精诚合作，大胆探索，有力地推动了学校管理制度的进一步健全和完善，促进了学校管理效率的提高，在行政岗位上完成了本职工作。在兼职行政人员期间，他指导了三中行政人员的培训工作，提出了许多合理化建议。协助学校行政为学生和员工开展各种文体活动，接受“九年计划”；参加职工代表大会，深入群众，提交提案回应教职工呼声；积极配合陈静华校长规范教职员工任职资格和聘用规则，推进勐海三中人事制度改革。
第四，“控护教育”:深入山野农村。
了解民风民情，深入细致地做学生家长的思想工作，西双版纳秀美的山水养育了淳朴的傣族乡亲，却也滋生了靠山吃山，读书无用武之地的“小农”风气。因此，确保每个适龄儿童享有平等的教育也是学校工作的重点。为了及时向家长汇报学生在校情况，提高家长和学生珍惜读书机会、知识致富的自觉意识，动员学生返校学习，最终落实“控辍保学”工作。上海支教老师和三中的老师、领导深夜下乡走访。乡间小路夜晚漆黑多风，分布区域宽阔杂乱，语言交流不畅，风俗各异。经常从寨中赶到寨中，喝着不习惯的酒，小心翼翼热情地融入，苦口婆心地劝说。等到工作结束，已经是半夜10点，甚至是11，12点。虽然他们口干舌燥，饥寒交迫，昏昏欲睡，但他们的心里永远是温暖的，因为他们的付出可以换来学生的回报。
除了深入走访学生及其家庭，他们还及时总结分析边境地区特别是版纳地区“控辍保学”工作难以开展、难以巩固、成效有限的各种因素，并作为课题进行研究，以找出学生辍学、不求上进的深层次原因和改进方法。经过一年的总结反思和实地调查，已经初步写好了。
动词 （verb的缩写）蓝色工程:教学相长，指导和促进青年教师思想和业务素质的全面提高。“蓝色工程”就是青出于蓝而胜于蓝，有美好的祝愿，有重大的意义。直接关系到边疆地区青年教师的健康成长和边疆教育质量的不断提高。这学期勐海三中引进了6名年轻教师。为了使这些青年教师尽快适应新的岗位，整体提高思想素质和业务能力，他们与三中教师结对子，签订了帮教协议，确立了以科研促教学的整体教学思路。根据三中教师的教学实践和特点，单独制定了教学计划。平时积极探索教学方法，了解他们的思想动态，互相听课评课，互相借鉴教学。通过本学年的共同努力，新教师的教学水平、班级管理和建设能力得到稳步提升。
不及物动词合作宣传:记录师生成长，宣传三中教育亮点。第六批教学工作开展之初，支教老师除了上课、科研、培训三中教师外，还承担了沟通卢湾与版纳教育信息交流、共享教育资源的职责，为勐海三中教育亮点起到了良好的推动作用。为此，经过一年的努力，教学组已经基本完成了勐海三中站的制作；积极编辑“教学简报”；平时用照相机、摄像机等现代化设备记录的三中校园事件、风景、风土人情的图片、视频资料多达4GM，并完成了这些资料的初步整理和分类，为勐海三中纪实视频的制作积累了素材。
七、扶贫:热情接力棒，爱心满校园
支教老师除了自己的教学工作外，还为上海和云南的经济合作牵线搭桥，不断推动卢湾各校与援建学校之间的教育资源共享。这一年，他们动员教育局拨款9万元，购买了20台新电脑，推进学校的信息化建设。搭建了学生用餐的彩钢瓦棚，解决了下雨天师生无处就餐的问题。我们已经接待了两组来自上海的从事慈善捐赠的客人，为他们搭建了捐赠学习的桥梁，并初步达成了几个捐赠意向。此外，以勐海三中为中心的全县贫困学生联系网电子稿完成，为下一批热心助学的好心人提供了依据和蓝图。唐春平老师还捐助了1名学生，并联系了两名亲友捐款，帮助两名学生完成学业，继续学业。
团队建设:营造和谐的生活和工作氛围。
建设学习型教学团队
一个战斗教学团队是；:有效开展教学支持的前提和保证。战斗力体现在团队成员之间团结互助，团队成员个人工作能力突出，团体内部纪律严明。所以教学组一方面以身作则，加强自身修养；另一方面，协调小组内的关系，采取各种手段做小组成员的思想工作，促进小组内全体成员的团结、进步和主动。其次，加强小组学习。在整个支教期间，每一位成员都加强专业学习和理论学习，提高自身修养和工作能力，努力通过不断的学习向版纳师生传授更先进的教育理念、教育方法和丰富的学术知识，充实自己。本学年通过每月一次的小组业务学习、小组集体备课和教学研究、民主生活会评优活动、不定期的教学反思交流研讨、网上自学等方式，，学习时事政治、国家政策和方针，紧跟党的步伐，积极贯彻党的教育方针；学习先进支教积极分子精神，不断加强自律。
天高地厚，山高水常流。他们说，当你走进版纳，你没有遗憾。教一年会让你受益终生。不仅给了上海教师一个投身实践、增长才干的机会，也让他们的心灵得到了前所未有的净化和升华。这段经历一定会成为人生最宝贵的精神财富，在未来继续前行。