幼儿园大班教研活动方案
幼儿园大班教研活动方案1一、指导思想
在实施新《纲要》的过程中。教师面临着一个重要问题——如何把握新大纲的精神实质，改变教学方式和学习方式，把目标落实到各个领域？同时，随着课程改革的深入，教师在教学过程中遇到了很多问题，比如教材、教法、孩子、来自传统观念的障碍。如何解决这些层出不穷的新问题和难题？谁来解决？在实践中，我们认识到幼儿园的生存和发展必须依靠自己的力量，利用自己的优势，创造自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中遇到的问题，必须根据幼儿园的实际和幼儿的特点自行解决，教师的专业发展有赖于自身的不断学习和实践。要实现这些目标，就必须开展园本教研。只有建立园本教研机制，深入开展园本教研，才能及时解决教学改革中的问题，把幼儿园建设成为学习型组织，提高教学保障质量，使幼儿园持续发展。
为此，我镇根据上级有关文件精神，逐步建立了我镇各区示范园、园区园本教研制度，并制定了以下实施方案。
二，园本教研制度的含义
园本教研制度以促进每个幼儿的发展为目标，以教师在新课程实施中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决实际教学问题，总结和改进教学经验，努力把幼儿园建设成为学习型组织。
第三，实施理念
“一切为了孩子，一切靠老师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，老师是研究者”。
第四，组织
(一)成立园本教研制度领导小组
团队领导:
副组长:
成员:
(二)具体分工
张莉:校本教研制度的第一负责人，负责全面工作。
康岩:负责组织管理指导。
石悦梅:负责组织和管理研究工作。
石月梅、陈秀菊、马、董、:教研中心主任，负责组织研究工作。
各园业务主管:各园校本教研的负责人，负责各园的研究工作。
五、建立园本教研制度的主要内容
(一)园本教师培训体系
(1)重视教师的政治学习和专业学习，立足园区及时为教师提供教育教学理论和专业知识技能培训，促进教师不断提高政治觉悟、理论素养、业务水平和教学能力；
(2)重视园区骨干教师队伍建设，千方百计培养自己的学科带头人；
(3)应有适合园区实际情况的教师培训计划，为教师的培训、进修和提高提供必要的保障；
(4)充分发挥骨干教师对青年教师的指导作用，加强对青年教师的培养、指导和帮助；
(5)在改革中，要特别注意采用各种“园本培训”方式，对大纲和教材进行职前培训。
(二)园本教育科研体系
(1)幼儿园要有计划地开展经常性、丰富多彩的教研活动，及时研究解决实际教学问题，通过教研不断提高教学质量；
(2)充分发挥教研组和备课组的作用；
(3)大力加强课堂教学研究，千方百计提高课堂教学效率；
(4)组织教师积极开展课题研究和实施教学改革，将现代教育理念和技术与幼儿园教育紧密结合，切实转变教师的教学方式；
(5)要建立教学成果和教研成果的激励机制，鼓励教师不断创造新的教学和教研成果；
(6)注意总结、宣传和推广教师的教学经验和教研成果，从制度上保证“园本教研”的不断研究和创新。
(三)园本学习辅导制度的研究应集中在“教”和“学”两方面
(1)要把传统的学习方法的传授与新时期的“学习方法的改变”紧密结合起来，改变目前过分强调“接受学习”的现状，倡导积极参与、乐于探索、勤于思考，促进孩子形成“独立、合作、探究”的习惯。
(2)幼儿园要形成具有自身特色的学习指导内容体系和方法体系，从制度上督促教师担负起学习指导的责任。
不及物动词过程和方法
1.加强教师的学习和培训。推荐书目，请老师自习，写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，让老师转变教研观念；提供参加各级培训的机会，如:学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加提高学历培训和普通话及信息技术培训；定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨、经验交流会、案例分析等。，将重点关注《纲要》实施中面临的问题；通过对自身现状的分析，引导教师制定自我发展规划和学习计划。
2.充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，把教研活动与教师的日常教学活动结合起来，扎扎实实做好教研活动，使之成为真正有助于教师成长的平台。每一次教研活动都要有时间安排、有定位、有特色、有中心，让教师按照新大纲精神在教育教学中找到自己。
3.充分发挥教师之间的互动。新大纲强调各领域的融合和教师间的合作互助。继续开展“学科带头人与骨干教师结对、骨干教师与青年教师结对”的师徒活动，定期开展交流研讨，交流教学经验，相互学习，共同提高。
4.积极争取市县专业人士的支持和指导，让老师的困惑得到及时解答。幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进。定期邀请专家到园区指导工作，并有老师进行专业指导。通过专家的指导，他们学会分析问题的症结所在，从而使教研活动的目的真正落到实处。
5、有效的教研活动:
(1)每学年开学时，教研组根据幼儿园工作计划自行制定计划，按计划开展各项活动。
(2)教研常规的落实，尤其是备课组的活动。每个老师都要对自己的教学进行反思，每周写一篇高质量的反思，能够提高自己的教学。
(3)每位教师每学年至少参加一次研讨会，认真听取同行的意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每位老师每学期上课不少于30次，做好笔记，适当点评。
(4)每学年提交一份讲稿、一份开放式教学活动设计和一份关于开放式教学活动的案例反思。
(5)每次教研活动前，到中心演讲15分钟，通过交流讨论达成谅解，解决教育教学中遇到的疑难问题。
(6)学科带头人和骨干教师每学期至少进行一次专题讲座或观摩教学、研讨。
七。具体工作安排
第一阶段的
1.建立组织重新定义园本教研的研究单元，根据年龄特征分为四个教研组:小团队、中团队、大团队、保育组。
2、通过观察、访谈、问卷等方式，倾听一线教师的声音，充分了解教师在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方法。
3.组织全体教师学习研究园本教研实施方案及相关政策文件，并对方案进行分析讨论。通过完善制度，强化规章制度，使教研活动变被动为主动，变自发为自觉，变无序为有序。
第二阶段:实施阶段
实施园本教研，不断总结经验，组织交流研讨，各教研组制定教研活动计划，教师制定专业发展规划，建立研究课题，以专业指导、同伴互助等多种形式实施园本教研制度。
第三阶段:总结阶段
在总结阶段，进行资料收集、整理和分析，鼓励教师从理论上总结自己的教学行动，撰写教研文章。同时，鼓励教师使用叙事研究来记录教学中的故事和讽刺，并评估教学和研究的有效性。
幼儿园大班教研活动方案2。形势分析
未来的社会是一个开放的、相互支持的社会。良好的社交能力和社交情绪对一个人来说极其重要，而强大的社交能力和健康的社交情绪需要从小培养。幼儿社会能力的培养不仅仅是幼儿园单方面的任务，还应该最大限度地扩大教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，让幼儿的社会交往能力得到整体的提升和有价值的发展。项目在中班实施一年后，我们可以看到，在家长社区小组的活动下，孩子的沟通能力有了更多的锻炼机会，很多孩子可以自由结对，有了自己固定的玩伴，还经常利用课余时间在社区一起做游戏。
从家长的反馈来看，在很多活动中，孩子的沟通态度是积极的，他们是快乐的，几个社区小组活动是成功的，但从综合情况来看，仍然存在一些问题:
1.孩子缺乏合作能力，主观意识强。
2、以孩子的合作、分享、解决问题、任务意识为重点。
3.充分利用家长和社区的资源，让孩子“走出去”，扩大孩子的交往范围，使孩子的交往形式多样化。
二、活动目标
1，通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会互动体验，增强家长的主动参与意识。
2、各种主题活动培养。
三。活动的内容和安排
第一阶段:学习阶段。
1，结合新大纲，明确大班幼儿的沟通目标和态度。
2.教师阅读交流会。每位老师准备一篇与题目相关的文章，交流文章的要点。
3.集思广益，交流思想。教师讨论家长参与项目的形式和方法，如(家长论坛、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等。)，或者家长通过活动组织、物资提供、信息咨询等方式参与。
第二阶段:实施阶段。(六)可选主题活动，根据实际情况进行调整。)
主题一:快乐的你我他。
内容:大班平行班角色游戏互通。要求:每周的角色游戏分两个班级进行，幼儿讨论两个班级进行的角色领域，增强幼儿与平行班级交流的能力。
主题二:我们的星期天。
内容:
选择一个周末，让孩子自由结对，合理安排一天的活动。
要求:
1，孩子和同伴讨论一天的活动计划，请家长参与帮助孩子做一天的活动表。
2、这一天的活动完全由孩子自主选择决定，家长给予支持、观察和监督。
3.家长记录孩子每天的表现。
主题3:让我来帮你。(大大小小的活动)
内容:
每个月选择一个活动时间，大班孩子和小中班孩子的活动时间段相同。
要求:
1.大班的孩子在活动前要做好计划和准备，明确自己的任务和责任，比如教弟弟妹妹做手工，帮他们穿衣服，带他们玩积木游戏等。
2.在活动中，我可以带领弟弟妹妹进行愉快的游戏，体验做哥哥姐姐的感觉。
主题四:我看西博会。
内容:
结合西博会，家长社区长带领这群孩子有选择地参观了西博会的专题展览。
要求:
1，小朋友根据自己的兴趣自由分组，讨论选择一个锡伯展参观。
2.讨论目的、注意事项、主要任务、准备工作等。出发前和孩子们一起旅行。
3.注意让孩子在参观过程中多交流、多讨论、多倾听、多交谈，并要求家长时刻拍照，收集相关信息。
4.活动结束后，召开以“我看西博会”为主题的小班会，让孩子们说说自己的所见所闻，评选出“西博会小明星”。
主题五:妈妈休息，我做主。
内容:
和爸爸妈妈* * *制定一份购物清单，可以用孩子熟悉的方式(文字或图表)记录下来。在一定额度内，老师会带领他们分批到附近的超市购物。
要求:
1.在妈妈的帮助下做一份购物清单，了解商品的大概价格。
2.孩子根据清单购买物品，独立完成任务。
3.在购物的过程中，可以和同行商量，主动询问售货员，遵守规则，按计划真正做一个小主。
主题6:新年游园会。
内容:
老师、孩子、家长* * *设计新年游园会的游戏，一起参加游园会。
要求:
1，孩子和老师，家长* * *制定活动计划，包括游戏内容的选择，材料的准备。
2.大家分组作业，选出每个游戏的负责人，去游园会的时候以孩子为小主人，邀请你的父母参加新年游园会。
第三阶段:讨论交流。
1.分析活动的具体实例，并为家长举办论坛，讨论他们的经验。
2.整理相关照片、表格、资料。
3.老师对主题活动进行总结分析，总结各种方法引导家长。
幼儿园大班教研活动方案3活动目标:
1.6年内复习数数和认数，能够持之以恒地数数，学会以数取物。
2.培养孩子的观察力和思考力。
活动准备:
教具:小动物5只；5份礼品地图；6以内的数字卡；6个大口袋；一块蛋糕。
学习工具:一个印有数字和想法的篮子；糖、西瓜、苹果、蘑菇、桃子、骨头等图片。
活动流程:
(1)过了猪生日的小朋友开火车去猪舍介绍活动。
(2)审查6以内的数量和认可。
1.给我看看猪的照片。这是谁？小猪今天很开心。你知道为什么吗？因为今天是猪的生日。妈妈为他准备了一个大蛋糕。
2.小猪的生日是几岁？六支蜡烛庆祝你的六岁生日。
(1)“喵喵”是谁？小猫给了小猪什么礼物？多少？可以表示多少个数字？
(2)“汪汪”表示小狗来了。小狗送了什么礼物？数量是多少？寻找相应的数字。
(3)小猴子、小羊羔、小兔子在这里。孩子们送了什么礼物？数量是多少？
(3)操作性探索
1.小动物给猪很多礼物，我们也给猪礼物。我们把礼物放在一个小篮子里。篮子上有数字和想法。请根据数字和想法摆放相同数量的礼物。
2.幼儿操作，老师指导。
3.提醒孩子认识数字和想法，并始终如一地计数；能力弱的孩子要多给予帮助和引导。
4.请个别孩子解释他们给小猪送了什么礼物，送了多少。
5.小猪让老师先收下孩子们的礼物，师生们整理好篮子。
(四)游戏整合
1.小猪给小动物准备了很多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数码宝贝。你怎样给小动物送食物？一次只能拿一份食物，看是什么，给谁吃。如果这个小动物口袋里的数字和食物的量一样，就把它放在一个大口袋里。
2.儿童操作和教师指导
3.检查儿童的操作。
(5)庆祝猪的生日，唱生日歌。
(6)感谢小猪帮小朋友们娱乐小动物。他还会给每个孩子一张印有漂亮印章的小卡片，让孩子们看看自己的卡片上有多少个印章，然后按照举牌号码依次上车，活动自然结束。