培训课件主题不够突出怎么办？
1.对于销售公司的培训，讲师要定期参与一线销售，这样才能掌握第一手的市场反馈，否则容易出现经验主义，久而久之可能会让员工认为是纸上谈兵。
2、PPT主要是给学生一种视觉冲击，加深印象，写作有三个基本法则:3B。
大的
每个字至少要6-7 mm，也就是MS office里选的24-28这个数字。
大胆的
每张PPT内容不超过4条，尽量安排在6行，每张幻灯片不超过40个字。
美丽的
美丽、生动、简洁
3.培训课件的制作是培训者思维的反映，以达到统一的培训效果。至于内容，要理论联系实际。从理论上讲，在课程中要以说服为主，在技巧、步骤、重点把握、注意事项等方面加强现场练习。除了做好培训反馈表，还要设计好培训班结束后如何跟进落实。这是课程内外都要考虑的东西，是一个整体。关于PPT制作的技巧，我传几个PPT制作经验的课件，供大家参考。
4.在初期，最常见的做PPT的方式就是在网上下载一堆网络课件然后整合，渐渐的感觉太单调了。第二阶段，PPT的方法是开始下载一堆韩文模板，然后根据已有数据填写，结果却是PPT比内容更精彩。现阶段先通过思维导图和金字塔画出课程的结构，再通过改变现状、体现特色、吸引受众三个阶段，以“文字不如表格，表格不如图片”的方式制作PPT。
5.除了刚才老师说的，我觉得PPT只是培训讲师的一个教具，可以帮助讲师更好的讲解培训课程，帮助学员更好的理解培训内容。所以在PPT设计的过程中，要把课程的思路清晰的呈现出来。避免字数过多，以免学生专注于PPT而忽略了讲师的重要内容。
6.内容简单明了，具有主题性和互动性，便于员工更好地吸收和使用。
7.培训课件是培训讲师的工具和辅助手段，以方便对象更直观地理解和掌握培训内容；可以提高到任何程度，也可以不做，看讲什么课程；北京学习论坛有多少老师用课件？看看曾用过多少课件，主要看主讲人的能力、风格、内容，不能不做一个量化的判断。
8.PPT是为了让观众更好的理解，不是主角，而是一个很好的辅助工具。谁支配谁，这就说明了讲师的水平。
9.培训不仅需要准备丰富的课件，还需要营造良好的氛围。内容是血肉，氛围是灵魂。只有用心去做，才能做出好的适合自己的培训课件。具体来说，我们需要注意以下几个方面:
1，做足准备，对企业文化、培训对象等有一定了解。，必要的话也可以做需求调查，编制符合实际，做到知己知彼。
2、掌握制作技巧，不仅要美观，还要简洁，适当穿插一些互动模块，达到互动效果。
3.注意后期的改进和提升，随时根据需要做出改变，保持活力，既有普适性，又有针对性。有些培训师拿着一套课件走遍天下是不可行的。
10，说到PPT课件的制作，首先要明确PPT课件的作用！对于这个问题，有以下几种常见的误解:
1，以PPT为纲，除了标题目录，很少看到什么，显得空荡荡的；
2.拿PPT当讲解稿，一大段文字表达，甚至一串单词，不仅复杂难看，而且教学时难免照本宣科，忽视学生的反馈；
3.以PPT为资源素材库，所有案例、故事、表格、数据、测评、音视频资源等。出现在PPT上，培训变得僵化教条，难以因地制宜灵活应对。
其实PPT是什么？PPT只是教学的“直观指南”！
11.Powerpoint只是一个工具，演示文稿只是课程的视觉载体。关注可视化可以看一些信息设计方面的书，辅助一些练习。对于本课程，它至少包括教师手册、学生手册和演示工具。简单的演示工具并不能代表课程。
12，PPT很好地运用了自定义动画，可以有效地起到课堂提问和引导的作用，促进学生思维，引起课堂适度紧张，活跃课堂气氛。如果一翻页就把整个PPT翻出来，老师接下来的课程要点一览无余，那你就只能看PPT了，通常会影响课堂效果。当然也不是绝对的。如果你的PPT页面本身有很多空白处，上面的文字对你自己的讲解起到了辅助记忆的作用，那么老师可以根据自己对课程的掌控来讲解这一段，不考虑PPT的提示，把要点讲清楚。
13，图片不如胶片。在课件中插入一些短片，有助于学生理解课程内容，减少疲劳。Ppt其实就是导师的思维导图。至于字数，图片、音频、视频、特效的使用，学生要根据不同的课程目标选择不同的呈现方式。总之，学生是导向，成绩是目的。
14.将课程知识模块从文本中取出，做成可视化模型再用动画呈现出来，学习起来会很生动方便。
15，制作PPT课件，首先要把握醒目原则。
为什么:只有吸引眼球的时候我才想看，只有吸引眼球的时候我才能看清楚；
如何做:
1)，概念表达。尽量提炼核心概念，写单词少造句；
2)、常用汉字。如果可能，用大字体突出显示(以高桥流为代表)；
3)、追求简洁，使用简单的模板，不是越复杂越花哨越好；
4)对比配色，注意醒目的配色，尤其是文字色和背景色。如果颜色太多，可以利用调色盘的对角线配色技术来保证对比度。
16其实在使用PPT的时候，我们总要考虑一个问题:在没有PPT的时代，我们的老师是怎么讲课的？尤其是那些把课程做得简单有趣又发人深省的老师，他们调动的学科资源和教学技巧是什么？所以，我们一定要继承过去教师教学培训不需要PPT演示的优势，结合PPT的优势，让培训更加大众化，而不是用PPT的优势来弥补自己的不足，或者掩盖自己在教学中的不足。当然，这在紧急情况下并不坏，但我们必须心里有数，否则无法改善。
17，在把握醒目原则的基础上，努力使课件实现以下四化:
一个是将表达概念化，打破用句型表达书面思维的习惯；
第二，概念是图形化的，借助几何图形和图片来解释概念；
第三，图形是有层次的，强调思想和概念之间的逻辑关系。
第四，层次是动态的，用图形动画来呈现强化效果。
同时要做到“同层、同色、同体、同数、同动”，也就是说，统一层次的概念要使用相同的字体、字号、颜色和相同的动态呈现形式。
18，关于PPT的课件，在现代的技术环境下，我们的很多观念必须更新。首先，我们需要注意系统边界，以区分系统的主角。在包括学生在内的教学体系中，学生是主角，讲师不是主角。如果是知识型的教学培训，课件就是满足学员需求的产品，讲师就是辅助地位的服务员。这个反过来，和非知识训练(比如跳舞)二、课件的信息传播和艺术感染的区别，如果课件需要传播正确的信息，课件可以不用美化法则，美化法则是软的不科学的，如果是为了感染学生的情绪，课件需要艺术的装饰。再次，区分课件中文字和图形的信息效率，如果是抽象课程，文字是必须的，图形很难创作。如果是物理性、交易性很强的课程，图形有绝对优势。
如果不理解这些区别，结论完全相反，这种讨论就混乱了。
19，用了ppt没什么感觉。看完就忘了，但是有的板书印象深刻。。。一路走来，从喜欢到模仿，你会在成长中不自觉地被别人打上烙印。我觉得作为一个专业讲师，ppt应该有自己的个人风格，让别人一看到就知道是你的，但是每个ppt不可能都一样。
20、充分利用PPT，结合动画，可以丰富讲座内容。更好的激励和帮助我们做好训练。
21，黄老师说的很有道理。同时，我们不能忘记，职业培训和学历教育的区别在于，培训的效果要通过学生行为的改善来体现。从这个角度来说，无论是知识型培训还是非知识型培训，都应该以提高学生的技能(知识型技能和操作技能)为目标。要有效实现这一目标，培训内容应设定为“发现”而非“告知”。因此，学生是培训的主体，教师是培训的主导。课件的设计必须有助于满足培训主体的认知需求和培训领导者的指导需求。
22.我的PPT制作理念是:不花哨，又快又好。因为PPT是讲课的辅助手段。
PPT制作公式
制作PPT不难，逻辑思维是关键。
与其一下子敲键盘，不如花时间思考。
不要太多太乱的字，不要超过九行，
每页只有一个重点，画面如灯。
模板愿意以后花时间修改半根烟。
轮廓颜色只有三种，黑色的车身足够显眼。
图表说服有力量，平时收集资源。
手段要多元化，一切以学生为中心。
适合精细动画切换，不会像盐荒。
视频剪辑要经典，内容要简短。
多学，多招，苦练，成就大师。
23、
制作PPT的框架原则
8字标准:简洁、清晰、专业、有逻辑。
八字方针:字不如表，表不如图。
10字原则:逻辑思维和视觉表达。
两个“1”原则:一目了然，风格统一。
三个“3s”:3种颜色、3种字体和3种目录。
24.PPT的目的是什么？
是为了更好的帮助讲师呈现内容，学生理解。那么如何才能实现这个亮点呢？
1)授课老师一定要明白PPT在不同课程中的作用。比如，在管理类课程中，直观的图片或权威的商业数据更具辅助性和说服力，图片的选取必须精简，以表达授课者的本质；在技术类课程中，PPT承担更多的技术流程和关键技术指标，加强学生的记忆(管理类课程帮助学生理解)；
2)了解了PPT的作用后，我们就可以更好的构思PPT的制作，其要领是:简单、清晰、字体和模板颜色协调。
讲师理解PPT的真正含义是最重要的。真正的大师讲课不需要PPT，因为课程在心里，PPT是给学生看的。希特勒、福兰克林、胡锦涛不需要PPT，靠的是从心里生出的力量。
我们现在上课也都是现成的，但前提是必须在培训钱上做大量的调查研究。
最后，大家截取一些自己的PPT的图片，晒一下，更直观。
25.在实践中，抓住了针对性和有效性训练的出发点，在课件设计过程中自然会采用“外部资源”的方法。什么是资源？不仅案例资料、游戏活动、数据表、图形、视频是资源，课程中的非重点、非主要内容也是可利用的资源。外部资源是指将上述资源文件与PPT课件主体进行外部连接，满足学生需求和课堂训练反馈，方便做到厚积薄发。
26.我参加过很多总统班。那些大佬讲课从来不用PPT，就看学员是否真的理解和使用了。
27.那是演讲，不是培训。没有PPT，那是演讲高手，一页能讲1天，不符合培训需求。
28.配色原则:三原色，大对比，学央视。
排版政策:九宫格
四个“尽力而为”的策略
尽可能多地列出单词
尽可能多地描绘这个案例。
最小化动画切换。
声音和视频要合适
5对5，无策略。
思维结构化，不杂乱；
要图形化表达，不要堆砌文字；
要大众化，不要专业化；
要表达五个概念，不超过九个概念；
靠讲解，不要靠PPT。
29、不要刻意把演讲和培训分开，演讲和培训都是一种学习方式，所谓的“无边的生意，和谐的* * *生活”，都是希望改变别人的观念和商品升级技术。
30.如果是培训，必要的PPT内容还是需要的，比如针对学员的管理工具的培训。PPT总要有一个模型。个人认为演讲和培训还是有区别的。没有刻意的分离，没有好坏对错，只是方式不同，看学生需要什么。仅此而已。讲师风格不同，不一定都往培训方面推，也不一定都往演讲方面推，要看适合哪方面。
31，我们应该看到两种演讲形式和培训师的相似之处来取长补短，更应该关注两种形式的不同之处。演讲的主体是演讲者本人，而培训的主体是培训对象。只有抓住差异，我们才能更有效地向他们学习。
32.视频资料是培训师的宝箱。视频剪辑可以活跃气氛。好的视频素材应该是:第一，经典(高收视率，高票房)，第二，“路”(耳熟能详)，第三，短(3分钟以内)。
33.一个好的ppt或其他课件的基础是对学员培训需求的充分调研和对学科内容的深刻理解。找到学员喜欢的知识呈现方式是问题的关键。
34.如果你对一个老师进行深度培训，他会按照一些步骤:讲给你听，给你看，你试试，我来检查，这样培训会更深入，PPT的示范作用也会体现出来。
另一方面，PPT的设计要防止知识的积累。最好有自己的知识体系，用逻辑形式来说明。这些努力将表明设计师有自己的知识体系，而不是简单地将知识堆积在一起。