教育系统党员党组织存在哪些问题？

当前我国基层党组织存在的问题:一是个别党组织“一把手”角色定位不准，党建意识不强。表现为:个别党组织“一把手”把工作重心和主要精力放在业务工作上，忽视支部书记的责任，对支部建设和党员管理不够重视，存在党建工作“说重要，做次要，不忙”的现象；一些基层党组织领导对党建业务不熟悉，找不到基层党建这个紧扣中心、服务大局的切入点和着力点。他们的工作“像算盘”，拨啊拨，动啊动；有的虽然能把基层党建和中心工作、业务建设结合起来，但在实际工作中开拓进取、迎难而上的劲头不够，成效不明显。二是少数基层党组织抓党建工作被动，工作质量不高。表现为:传达上级指示敷衍了事，开会满意，看文件，传达领导讲话。至于如何理解精神实质，如何统一“一课”思想，如何结合实际贯彻落实，就没有下文了；有的支部在研究部署重要工作时没有充分发挥集体智慧，以领导“开会”代替集体领导。没有经过集体研究，没有经过民主讨论；有的分支想省事又怕麻烦。他们在研究党建工作时，往往以扩大的支部委员会代替支部委员会，甚至随意简化党务工作程序，在一定程度上削弱了支部集体领导的作用。三是个别党的干部缺乏荣誉感，能力素质较弱。少数党的干部缺乏系统的培训和对党务知识的基本了解，抓不住规律和要领。抓党建工作往往是三分钟热情；受市场经济和不良外部环境的影响，个别党员干部存在严重的唯物主义倾向。他们总认为抓党建工作太虚荣，不如经济工作、专业工作真实，对抓党建工作缺乏荣誉感和价值认同。还有一些党的干部不善于做群众工作，缺乏妥善解决群众困难和积极处理棘手问题的能力，从根本上削弱了党组织的凝聚力和战斗力。四是少数基层组织党员教育形式单一，管理和监督薄弱。在教育方面，多数党内组织生活仍以读报、学文件为主，与工作实际结合不紧密，形式单一枯燥，组织生活形式主义、随意性大，党课教育有简单化倾向，“三会一课”制度落实有差距；一些党支部没有把实行组织生活制度作为教育和管理党员的有效途径。党员报告思想或参加党内讨论大话、套话、空话较多，真心话、实话、肺腑之言较少；个别党组织对入党积极分子缺乏基本知识教育和经常性培训，对入党愿望迫切、难以实现的干部、职工和基层群众缺乏耐心和细致的思想工作；在管理方面，对那些不自觉履行党员义务、不自觉参加党内生活、不自觉交纳党费的党员，缺乏严格有效的处理措施。对党员的民主评价往往只是简单的交叉，缺乏沟通和面对面的评价；党员，稍有违纪，往往从宽处理，软处理，导致一些问题长期存在，甚至蔓延。五是部分基层党组织执行党内制度存在差距，机制运行不畅。表现在:有的基层党组织领导身兼数职，党务政务都管，工作职责不清、任务分工不明，抓不住工作重点，甚至不管党务；有的校长、副书记集体领导意识不强，执行民主集中制的自觉性不强。他们喜欢在事情发生时有个人的决定，不想扮演成员的角色。他们甚至担心推进民主不利于集权。党建考核机制有待完善，考核指标较为笼统且难以量化，缺乏及时有效的监控措施和约束，导致党建考核可操作性差，一定程度上影响了责任制的落实。