2017高校形势与政策课毕业论文
2017大学形势与政策课程论文一:当代大学生如何用实际行动实现中国梦摘要:参观中国国家博物馆？复兴之路？展览现场指出，实现伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的？中国梦？并且信心满满的说这个梦想一定会实现。实现中国梦，必须走中国的道路，就是中国特色社会主义道路；实现中国梦，必须弘扬中国精神。作为当代大学生，如何用实际行动去实现？中国梦？值得我们深思和研究。
关键词:？中国梦？；年轻的大学生；理想信念
2012 165438+10月29日，参观中国国家博物馆？复兴之路？展览现场指出，实现伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的？中国梦？并且信心满满的说这个梦想一定会实现。？中国梦？其本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐。
第一，？中国梦？的影响意义
？中国梦？具有最大程度凝聚人心实现国家富强、民族振兴、人民幸福的巨大力量。无论面临多少挑战和困难，它总是以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为根基，给人以希望、信心和力量。？中国梦？村里有强国富民，有期待，有努力。？中国梦？为探索人类文明多元化发展道路开辟了更加光明的前景。？中国梦？它是近代以来中国人民民族独立和国家富强的继承和发展。实现？中国梦？这不仅是实现民族复兴的伟大历程，也是中国人民探索、坚持和发展中国特色社会主义发展道路的伟大历程；？中国梦？是改革开放关键时期中国人自信与理想的精炼、集中、真实写照。梦想不会消亡，但希望不会消亡。？中国梦？是中华民族自强不息的不竭动力，拉着中国奋进。并实现它？中国梦？“中国化”的过程是人民恢复、重建和强化民族信仰的过程。？中国梦？它是当今社会大学生思想政治教育内容和形式的最佳结合。实现？中国梦？这个过程也是重新发现博大精深的中国文化价值的过程。中华民族同命运。只有民族和国家全面发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情。中国梦？够华丽够扎实。
第二，？中国梦？当代青年大学生肩负的历史责任
党的报告指出:中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，让自己的青春在中国特色社会主义伟大事业中绽放异彩？。这是中国生产者党十八大传达给每一个青年的最强信号，是党和国家伟大事业对每一个青年的深切呼唤。也是党的事业接班人和党的队伍充满生机和活力的基础。？青年强，国家强，青年就是民族？作为青年大学生，只有把自己的热情、激情和活力奉献给中国特色社会主义伟大事业，他们的青春才能焕发出绚丽的光彩。国家的需要是年轻人的需要，符合国家需要的年轻人是有前途的年轻人。进入21世纪以来，我国青年大学生面临着诸多选择、机遇和挑战，竞争更加激烈。但是，只有为祖国的未来、民族的命运而奋斗，才能成为有为青年，才能在中华民族复兴的历史进程中获得更广阔的舞台，才能实现人生的真正价值。
三、当代大学生如何实现？中国梦？
实现？中国梦？我们必须走中国道路，即中国特色社会主义道路；实现？中国梦？我们要弘扬中国精神，这是以爱国主义为核心的民族精神，是以改革创新为核心的时代精神；实现？中国梦？我们要团结中国的力量，这是中国各族人民大团结的力量。
？中国梦？是国家之梦、民族之梦、社会之梦、人民之梦、全民族之梦、中国每一个人之梦、青年大学生之梦的统一。青年大学生要对自己负责，对他人负责，对社会负责，对国家负责，对民族负责，这是青年人追求目标的重要标志，是他们成长成才的基础。作为国家培养的当代青年大学生，我们应该深感使命光荣，责任重大。具体来说，我们应该做到以下几点:
1，有毅力有斗志。年轻人最大的优点是:努力，有激情，有精神。青年大学生朝气蓬勃，勇于创新，勇于挑战，不拘一格，勇往直前。任何一项工作，任何一项事业，从国家的发展，民族的进步，社会的进步，到一件事情的完成，都会有拼搏，不会一帆风顺，会有坎坷，甚至挫折。为了战胜困难和挫折，我们需要一种精神作为支撑，这就是不屈不挠的奋斗精神。实现全民族的伟大复兴，需要几代人、十几代人，甚至几十代人的不懈努力。广大青年大学生只能学会独立思考，独立创业，独立奋斗。只有持之以恒、锲而不舍、顽强拼搏的精神，才能为中国的崛起和中华民族的伟大复兴贡献力量。无论是一个集体还是一个人，无论是一个国家还是一个地区，古今中外，很多成功人士不是靠机遇或者运气好，而是靠毅力和拼搏精神。想要成就一番伟业，不可能一帆风顺。你需要坚定自己的信心，发挥自己不屈不挠的奋斗精神。作为青年大学生，要积极投身国家建设，不断注入充满激情的青春活力的新鲜血液，以坚忍不拔的毅力树立坚定的理想信念，不畏前进道路上的艰难险阻，敢于面对困难和挫折。要弘扬伟大的民族精神和时代精神，秉持坚忍不拔、艰苦奋斗的优秀品质，在全社会形成升降机，在各领域形成积极向上的良好氛围，团结大家的？正能量？不断强化团结统一的精神纽带、自强不息的精神动力、不可动摇的雄心壮志和坚忍不拔的毅力，永远朝气蓬勃走向未来。
2.培养全面优秀的素质和能力。科教兴国和人才强国战略是加快中国特色社会主义现代化建设的两大战略任务，也是广大青年大学生的历史责任。它既体现了国家的意志，也表达了广大青年大学生的愿望。新时代的大学生应该责无旁贷地迎接新技术革命的挑战，努力做优秀的创新人才，努力培养自己全面过硬的素质和能力。首先要有学习能力。学习能力包括自主学习能力、书本理解和应用能力、人际学习能力、知识应用和更新能力等。对自然、社会、自我发展的认识和适应是最基本的能力。当代大学生在实现？中国梦？风华正茂，就要好好学习，品学兼优，全面发展，才能有所成就？中国梦？夯实文化基础，让青年在实现中华民族伟大复兴的进程中焕发出绚丽的光彩；二是要有实践能力。实践能力包括资源转化和整合能力、科技手段运用能力、专业实践能力、合作协调能力等。大学生实践能力的培养是深化教育教学改革、大幅度提高教育质量的中心环节，也是国民经济和社会快速发展急需的高素质人才的必备能力。最后，要有创新能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是富国强民的必由之路。创新能力是一个国家综合竞争力的核心。大学生具备创新能力不仅是个人需要，也是国家创新战略的要求。这些能力都是当代青年大学生不可或缺的能力。它们不仅是全面发展的标志，也是促进全面高效发展的重要条件。广大青年大学生要在学习、实践、创新的过程中逐步培养、锻炼、探索、不断提高。敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的主力军。
3.树立一个有远见的理想目标。党的十七大报告中？发展是第一要务？也是我们党执政兴国的根本，发展离不开热血青年的理想和远大志向作为航标。所以，当代大学生应该树立高瞻远瞩的理想目标，以远大志向作为进步发展的动力，以激昂的青春活力推动发展？正能量？。
理想作为一种社会意识，对人的社会存在有很大的影响；理想作为一种思想观念和价值目标，已经成为人们从事社会实践的精神支柱。崇高的理想对人生和社会起着重要的指导作用。虽然理想不仅仅属于年轻人，但对他们来说特别重要。因为年轻人对人生价值的追求和探索有着强烈的欲望和追求。青年大学生树立了崇高的人生理想，有着高尚的精神生活和坚定的方向。可以把个人前途、国家前途、人民命运结合起来，在学习生活中体现人生价值，让人生更有意义，更有价值。你的个人理想是什么？中国梦？的构成和基础，实现个人理想是实现社会主义理想的前提。大学生的个人理想应符合社会理想，并以此为基本方向进行选择和确立，才能更好、更顺利地实现。理想的实现是长期的，是对青年大学生耐心和信心的考验，必须为此做好充分的思想准备。理想的实现动摇了。通往理想的道路并不是一帆风顺的，而是经常充满曲折。理想的实现需要努力。一个树立远大理想的人，坚信自己追求的目标一定会实现，会激发为理想奋斗的勇气和毅力。无论顺境还是逆境，他都会意志坚定，锐意进取。所以，当代大学生要不断打磨自己，磨砺自己，提升自己，成为？脚踏实地的理想主义者和幻想现实主义者？。
中国梦是民族梦。只有紧密团结统一，才能成为现实。中国梦是人民的梦。只有紧紧依靠人民，才能继续造福人民。广大青年学生只有不畏艰难，勇挑重担，奋发图强，勇往直前，才能以实际行动实现中华民族的伟大复兴？中国梦？贡献你的力量。
参考资料:
【1】徐剑，葛晓华。论当代大学生的理想信念教育。中国科技信息. 2009，(3)。
[2]，张，，崔占全.当代大学生应具备的素质和能力。中国环境管理学院学报。2006，(1)
[3]周丽琴。论时代对当代大学生艰苦奋斗的要求。江西教育学院学报。2004，(3)。
2017大学形势与政策课程论文二:论形势与政策课程的教学现状及对策摘要:形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是大学生思想政治教育的必修课之一。临沂大学在形势与政策教育中采取了一系列积极措施，取得了一些经验和成果，并对相关问题提出了合理的教学建议，为进一步提高教学质量，培养合格人才做出了有益的贡献。
关键词:形势与政策课；有效性；问题；建议
形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是大学生思想政治教育的必修课之一。它不仅是对大学生进行国内外形势和政策教育的主渠道和主阵地，也是大学生认清时代要求，成长为合格人才的迫切需要。它在大学生思想政治教育中占有重要地位，发挥着不可替代的作用。为此，本文分析了临沂大学近年来形势与政策课的教学现状及对策，以期为其他兄弟院校提供借鉴。
一、形势与政策课程的成果
形势与政策课具有很强的时效性。重视该课程的教学和管理，加强对学生思想动态的教育和引导，是加强学生思想政治教育的迫切需要。为了更好地开展形势与政策教育，避免一些不良现象造成人力、物力、财力的浪费，临沂大学采取了一系列积极有效的措施，取得了一些经验和成效。
1.学校领导高度重视，师资队伍逐步完善。为更好地贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强大学生形势政策教育的通知》(中发〔2004〕13号)精神，临沂大学把形势政策教育作为一项重大政治任务，全面部署原法学院教师队伍，于2011年8月成立了马克思主义学院。形势与政策和当代世界经济与政治？教研部制定了地方党政领导干部、校外专家学者、校级领导为学生汇报形势政策的制度。在学校党委、宣传部、教务处等部门的积极配合下，逐步完善了各部门分工明确、相互协调的教学管理体系。其中，党委宣传部负责校内外专家授课，教务处负责课程安排和年级管理，教务处负责学生实践教学，马克思主义学院负责教学计划执行，形成了各部门齐抓共管、各司其职的良好局面。为了规范课程教学管理，完成课程教学任务，马克思主义学院成立了教师教学团队，形成了一支专兼职教师队伍。目前，* * *共有19名教师分担《形势与政策》的教学任务，其中18名教师是18个学院的兼职辅导员，承担着辅导所在学院部分兼职教师的任务。除了正常的专业教学，他们每学年至少做一次形势与政策课的专题报告，年底由教研室编辑成册，送学院档案室存档。各学院兼职教师作为辅导员，负责本学院学生的管理、考试和实习。建设一支优秀的教师队伍是形势与政策课教学和研究的最根本保证。
2.教学计划灵活机智，教学管理实用。2011至2012学年第一学期《形势与政策》与当代世界经济与政治？教研室负责制定形势与政策课教学实施方案，由教务处下发给全校18个学院，各学院教师和兼职教师具体承担并完成教学任务。根据教务处规定，本科生从大一到大三开设《形势与政策》课程，六个学年完成，每学年16个学时，共96学时，六个学分。专科生从大一到大二开设，四个学年完成，每学年16学时，共64学时，四个学分。每个学生都必须按照学校的要求修完规定的学分。加强课程教学管理，教学形式灵活多样。在课堂上，可以采取专题讲座、专家报告、影视教育、在线学习等形式；课后可以采取军训教育、暑期实践、社会调查、专家访谈等形式。建立成绩记录制度，实行课程学期考核。每学期一次，会计入最终学生的学习总成绩。高校可以根据学生的实际情况，采取课堂问答、论文考试、撰写论文、实践总结等多种形式，对学生的学习成绩做出正确的评价和衡量。这种考核形式有利于充分发挥学生的积极性和主动性，更体现了课程教学的合理化和人性化。
3.教学内容及时更新，教学特色新颖有效。形势与政策课的教学具有很强的时效性，要求教师准确把握当前世界形势和政策的发展趋势，及时掌握国内外重大事件和焦点问题的变化趋势。针对当前的实际情况和学生的思想状态，教师不断调整和更新教学内容，帮助学生正确认识形势与政策课的重要性和必要性，提高政治思想的敏感性和洞察力，疏导和化解可能出现的思想情绪，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种不良思想侵蚀，不断提高自身的思想道德素质，形成良好的学习氛围和高尚的道德情操。为了更好地实施教学计划，跟上国内外形势和政策的发展变化，在学校教务处等部门的大力支持下，学院组织部分教师编辑出版了校级精品项目教材《形势与政策》(徐东升、陈主编，山东人民出版社出版，2013年9月第一版)，发放给各班学生。为了开拓学生的思维，开阔学生的视野，每人订购了一本《大学生时事报道》(由中宣部部长《时事报道》编辑出版)，供学生课外学习参考。此外，教研室主任每月编辑一本国内外时事报道专集，包括每月要闻和国内外重大事件专题分析，发布在学院课程和下载的网页上，供全校师生学习、参考和借鉴(也供其他学院师生和相关人员参考)。年底编辑，装订成册(10万字左右)，归档。
二、关于形势与政策课存在的问题
为了更好地落实形势与政策课教学计划，我们对全校形势与政策课教学情况进行了调查分析，发现还存在一些不足，主要是师资队伍建设和学生自身素质问题。
1.师资队伍建设。第一，教师流动性大。要求教师合理搭配，实现专职与兼职相结合。形势与政策课教学内容庞大、多变、复杂，教学难度和强度不断加大。特别是部分兼职教师责任心不强或因工作变动导致教师队伍不稳定、流动性大。部分教师长期不能胜任或不适应此项教学工作，增加了该课程的教学管理难度。二是师资水平参差不齐。形势与政策课要求教师具备较强的综合素质和管理能力。部分教师由于专业水平和适应能力较差，对本课程涉及的相关知识缺乏必要的了解，无法全面掌握和讲授教学内容，难以激发学生的学习热情和积极性。此外，由于班级规模较大，学生人数较多，个别教师无法完全掌控课堂情况，因此无法达到满意的教学效果。
2.学生自身素质。第一，我对《形势与政策》这门课不感兴趣。受当前社会政治经济形势和不同社会思潮的影响，少数学生不仅对形势与政策课感兴趣，而且对整个大学的思想政治理论课漠不关心。他们最终的学习目标是应付考试和完成学分，对国家大事和国际形势不热心，或者说不够关心，主要表现在上课心不在焉，课后懒惰，敷衍作业，考试粗心大意。主要原因是学生自身素质不高，对学习的重要性认识不够。二是缺乏研究形势和政策的氛围。由于学生的思想政治理论基础不同，尤其是很多理工科专业的学生，对中学相关的政治常识了解不多，因此无法学习《形势与政策》这门课。虽然绝大多数学生都有个人电脑，手机可以随时上网，但他们并不关心时事和新闻，而是热衷于网上聊天、玩游戏和看电影。造成这种情况的主要原因是学生的自律性不强，需要老师进一步的引导和管理。
三。关于形势与政策课教学的几点建议
通过形势与政策教学的探索和实践，我们积累了一些经验和收获，但也存在一些不足。为此，提出以下教学建议:
1.加强对形势与政策课的全面理解。教育部门要督促高校充分认识这门课程的重要性，编辑出版统一教材，指导国家形势与政策课的教学。目前，我国大多数高校招生规模不断扩大，教学资源相对不足，对形势与政策课的重视不够，使得该课程的教学容易被边缘化、表面化、形式化。因此，教育部门要采取有力措施，通过会议、文件、督察等形式，督促高校充分认识形势与政策课的重要性，积极投入必要的教学资源，下大力气开展课程建设。这是改善高校形势与政策课教学现状的必要前提。
2.组建形势与政策课教学团队。形势与政策课的教学任务广泛而艰巨。只有建立合理的教学团队，才能形成良好的教学梯队。教学团队应由专职教师和兼职教师组成。专任教师主要承担形势与政策课的教学任务，制作教学课件，参与集体备课，指导兼职教师。兼职教师主要协助专任教师收集整理相关教材，定期接受教育部门的培训，指导学生提高学习成绩，为搞好课堂教学打下坚实的基础。
3.加强形势与政策课教师培训。目前，教育部和省教育厅每年定期对形势与政策课骨干教师进行培训。但是，有些培训只是表面的、通用的。虽然对教学团队有帮助，能开阔部分教师的知识视野，但不能从根本上满足教学团队整体素质的全面提升。由于形势与政策课涉及不同学科，专业化程度高，要求教师具有开拓性的思维模式、全方位的知识视野和前瞻性的观察能力。加强对专任教师特别是兼职教师的专业培训和全面指导，是提高形势与政策课教学质量的重要举措。
4.完善形势与政策课集体备课制度。由于形势与政策课具有普遍性、更新性和时效性的特点，主管部门需要充分掌握教师队伍的学科背景和专业水平，形成强大的集体备课体系，定期讨论课堂教学情况和学生存在的问题，将集体智慧与个人专业特长有机结合，准确把握形势与政策课的教学时效性特点，取长补短，查漏补缺，实现* * *与个性的完美结合。
当前和今后一个时期，形势与政策课要紧密结合世情国情，讨论学生关注的热点问题和重大时事，帮助学生了解国内外形势与政策发展趋势，全面提高思想道德素质，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
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