幼儿园教师道德危机症状训练的体会
幼儿园师德危机症状培训的体会1 20xx X X X X X我有幸参加了金平县教育局组织的暑假师德培训。在这场声势浩大的学习活动中，我们听了凯里学院继续教育学院党委书记曹，认真听了县教育局局长龙敬之作的师德培训动员讲话。培训期间，全体参训教师聆听了7月22日上午国家教科所所长谢岑教授的“加强师德建设，提高教育质量”专题讲座。7月22日下午，我聆听了古本乡小学乡村女教师石所作的题为《扎根偏远山村，用爱书写教育》的专题演讲。同时，下午我还听了民族中学校长吴的“新时期教师职业道德修养专题讲座”。7月23日上午，全体与会教师聆听了凯里学院继续教育学院张杰老师的“教师心理健康教育”专题讲座。
通过参加这次全县师德培训，我对教师职业道德有了更深刻的认识。我意识到，作为新时代的人民教师，我应该具有高尚的职业道德，这是新时代的要求。作为新时代的教师，我肩负着更加艰巨的教书育人的任务。肩负着培养社会主义事业新型建设者的重任和提高全中华民族素质的使命。教师的职业道德直接关系到国家的繁荣昌盛。
作为一名小学教师，通过参加这次全县师德培训，我获得了以下学习体会:
第一，加强师德修养，展示教师人格魅力
教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应该是榜样，是学生的良师益友，是整个社会文明的楷模。因此，教师要不断提高自己的道德修养，展现自己的人格魅力。那么，如何提高自己的职业道德呢？我认为应该从以下几个方面着手:
1，热爱祖国，热爱本职工作。
热爱祖国、热爱教育事业是师德最基本、最重要的要求。爱岗敬业是教师处理教育与事业关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其是在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师更应该正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘当“人梯”，以“一心不带半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反，如果一个老师不热爱他的职业，他将无法做好工作。
2.热爱学生，诲人不倦。
热爱学生、诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。能让学生感受到老师的温暖，产生快乐的情绪，从而激发他们学习的兴趣和爱好。了解和关心学生是爱学生的起点。教师只教好作业是不够的，还要更多地关注学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上充分了解学生，关心学生，爱护学生，根据情况有针对性地进行教育。热爱学生，尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许学生独立思考，不得伤害学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，要对学生的行为进行细致的评价，对学生要友善、平等的对待。绝不能为了树立自己的威信，对学生使用体罚、讽刺、挖苦等羞辱的做法。当学生取得进步时，老师不应该吝啬他们的赞美；当学生犯错或退步时，老师不要让自己的批评和侮辱泛滥。多微笑，多赞美，多信任，你会得到更多的回报。
3.以身作则，为人师表。
在教学实践中，教师只有以身作则，为人师表，才能说服和感染学生。无数的经验证明，身教比言传更重要。“如果不能坦诚相待呢？”“其身正，而不令；他的身体不对，虽然他不服从。”这说明老师无论让学生做什么，都要先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事，他们自己坚决不做，以免给学生留下不好的影响。教师应以良好的道德言行教育和影响学生。
诚实、正直、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的具体表现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和崇高理想，他们的教育一定会失败。老师要教育学生勤奋好学，自己也要勤奋好学，广泛学习，精益求精。在日常教学中，教师要用优雅亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，用自己的模范行为影响和教育学生。
第二，用学习引领自己的专业成长
随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识的老化速度大大加快，学习成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学习不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨治学，与时俱进，活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习理念。
幼儿园师德危机症状培训心得2为弘扬教师良好师德，为我校建设发展提供强大精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》的要求， 根据市教育局文件要求，结合黄庄中心校的部署，我校全体教师积极参与学习，提高认识，认真扎实地开展师德主题学习活动，圆满完成了各项任务。
一是成立领导小组，加强组织领导。
为加强对本次师德主题学习的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长，陈彩云为副组长，全体教师为成员的师德主题学习领导小组，统一领导师德师风建设工作。 并对领导小组成员进行明确的职责分工，做到任务到人、责任到人、领导小组成立。
第二，周密部署，周密安排
学校专门召开领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于“学习规范、加强师德、塑造形象”主题学习活动的通知》、《黄庄中心学校关于学习规范、加强师德、塑造形象的工作安排》，研究制定了《界首市黄庄中心小学师德主题学习活动实施方案》。
第三，积极动员，认真召开动员部署会。
为使我校“学习规范、加强师德、塑造形象”主题学习活动快速开展，学校专门召开了“学习规范、加强师德、塑造形象”主题学习活动动员会，对本次以师德为主题的学习教育活动进行了统筹安排。其次，我校部分教职工在师德方面存在政治意识和大局意识不强、工作中缺乏敬业精神、缺乏奉献精神、缺乏主动性和安于现状、工作中缺乏研究和探索、教育管理学生方法简单、体罚或变相体罚学生、漠视组织纪律和法律意识、不能正确对待组织和他人等9个突出问题，并对开展此项活动提出了明确要求。
第四，领导带头，以身作则。
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能先学一步，学得更深，学得更多；能真正坐下来，静下心来，集中精力，集中注意力，保证学习时间，保证学习质量；能深入专业群体，带头发言，带头讲评，带头分析师德师风存在的突出问题，带头整改等。以学校领导的示范作用，促进了整个师德学习和教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成学习任务。
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设的通知》和黄庄中心学校以师德学习为主题的文件。在学习方法上，采取集中学习、小组学习和个人自学相结合的方法，保证学习时间和质量，全体教职员工工学结合，保证教育教学活动的正常进行和“两不误两促进”。
在对照分析评价阶段，学校召开专题会议，校领导深入教师一线带头对照评价，分析评价自身在师德师风方面存在的问题。全体教职员工认真撰写分析材料，全体教职员工逐一审阅。分析材料能够触及问题的实质，不隐瞒存在的问题，重点分析师德师风方面的问题，原因深刻，努力方向和整改承诺明确可行。
在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员和教职工均写出了整改措施，明确了自身在师德师风建设方面的努力方向和改进措施，作出了书面整改承诺，明确了整改时限和改进措施。
幼儿园师德危机症状训练的体会3。我觉得一个师德高尚的老师，不仅要爱师范生，更要学会爱每一个学生，尤其是那些家庭困难、学习落后、身患疾病的学生。前苏联教育家赞科夫认为，教师最本质的，甚至几乎是最主要的品质就是爱学生。爱学生，就要理解和尊重他们，时刻记在心里，观察他们的内心世界，关注他们在学习和生活中的健康发展，同情他们的痛苦和不幸，与他们建立和谐友好的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，他们的灵活性极强。特别要注重以学生为本，注重学生的全面发展。不能光教学生知识，还当老师。我们要做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启蒙者，学生能力的培育者，学生创新精神的激励者。
教师对学生的教育，不仅仅是促进学生暂时的发展，不仅仅是基于学生暂时的好论文，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后仍有潜力可挖。同时。我们是服务于社会和社会大家庭的行业。也要注重服务社会，服务家长对孩子的教育要求。
教师作为社会人，也要关注自身的发展，需要不断学习、实践、探索、创新，不断扩大知识面，提高能力，提升人格魅力。这不仅是个体发展的需要，也是学生全面可持续发展的需要。在当今知识和信息飞速发展的时代，教师作为一个特殊的社会角色，应该追求自身的不断发展，以适应学生不断增长的知识、能力和创新精神。
作为老师，我还有很多缺点。我曾经认为，只要学生成绩提高了，父母对我的教学满意了，我对自己的评价好了，学校认可了我的教学成绩，我就可以称得上是一个好老师。听完讲座，感觉自己离一个好老师还有一定差距。同时，我不仅是一名教师，还是一名负责教学的管理者。感觉自己肩上的担子很重，要学的还有很多。如果自己团队里的老师没有上好课，从某种意义上说，他们不是好老师，没有找到更好更新的教学方法，没有用更合理的教学方法来指导老师的教学。
大多数人认为当一名小学老师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬和爱戴的老师，你仍然需要努力。现在大部分老师还是把知识教给学生，把学生的成绩作为衡量成绩的杠杆，证明自己是一个优秀的老师。但是听完讲座，我才明白如何做一个合格的好老师。就像李云宵列举的许多老师在教育学生时犯错误的例子一样，他也犯了类似的错误。比如学生会认为没有作业就没有做；上课学生听课不专心就会对学生大喊大叫；学生通常被认为是知识的水桶，学生被期望一下子掌握所有的新知识。学生掌握不了就生气。我想通过这次讲座，我一定会选择一些更巧妙的方法来教育引导学生，让自己远离好老师。
说到这里，我还想通过这次讲座说几句另一种感受。我个人认为，每个在讲台上讲课的老师，还是想成为一个受人尊敬的好老师。为什么我们的老师教完他的学生后还是不够好？那就证明了我们大部分老师都不是师范学校毕业的，对教学的内涵没有深刻的理解，对行业没有专业的认识，对真正优秀的老师的标准是什么没有清晰的认识，没有目标自然就失去了努力的方向。每个老师都会按照自己的目标走向优秀的老师。
什么是师德，什么是师德的力量。我们每个人都知道心理学和教育学是要考教师资格证的，但是谁真正了解教育学和心理学在教学中的实际应用呢？现在我真的觉得自己是井底之蛙。我只看到头顶的天空，我总是对自己的成绩感到满意。不懂楼外天高云淡，人是外人的道理。可能我的观点有点偏，但是听了这个讲座，我真的有这种感觉。我以为如果能多学点其他方面的知识，我的学生会更优秀，学习的热情和兴趣也会更高。
听完这个讲座，我想我会用更多的例子去说服教育，换个立场去思考问题，耐心解决问题，无论是在教学生还是和老师交流的时候。我的学生和与我一起工作的老师是珍珠。我会努力为我的学生和老师做好这根共同的绳子，让这些珍珠越来越发光。
幼儿园师德危机症状培训心得4近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了教师职业道德教育系列教学片《师德启蒙》第七集。看完之后感慨良多，心情并不平静，尤其是胡安梅、鲍全杰等乡村教师所表现出来的高尚道德风范，更让我感动。
湖北山区教师胡安梅在父亲去世后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地成为了一名民办教师。她家住的是透风的土房，没有条件改善生活。虽然出身贫寒，但她毫无保留地捐出自己微薄的工资，为学生交学费、买书。在很长一段时间里，她有无数的机会走出大山，去大城市挣钱，却舍不得孩子。她不想山里娃几代人都是文盲！在孩子辍学的时候，她走遍了千山万水，走遍了每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子去上课，用她赤诚的心换取家长的理解和支持，用她的青春和汗水默默浇灌下一代。
当来自全国各地的3万多元捐款到来时，胡安梅并不只是想脱贫，而是毅然将所有的钱捐给了乡村教育站，成立了“胡安梅教育基金”，奖励扎根山村教育的老师。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长鲍全杰从教几十年，忠于职守，艰苦奋斗，开拓进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著成绩；他艰苦奋斗，努力改善办学条件，把一所普通小学建成了一所四面八方都有良好声誉的示范学校。他生活简朴，教学廉洁，克己奉公，通过言传身教，培养了一支思想好、敬业好、素质高的教师队伍。他把一生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业。包全杰同志的崇高品格和职业道德不仅受到学生和教师的钦佩，也受到广大人民群众的高度赞扬。
“穷则强，不坠青云之志。”胡安梅、鲍全杰等廉洁淳朴的人民教师，表现出高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，为教育事业奉献了一生的心血和力量。他们的身上闪耀着师德的灿烂光辉。
孔子云说:“他若是正直的人，没有命令也能做到。如果他不正直，他就不会服从命令。”中小学教师和正在成长的未成年人一起工作，可塑性很大，教师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力量是无穷的，它的榜样一定比言行更重要。我们应该在自己的职业道德上追求卓越和高标准，这是建立我们未来国民道德素质的基础。
同志指出:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要培养好人，要做各方面的老师。”师德是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的具有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项系统工程，需要全社会的共同努力，而高素质的教师是这项工程顺利实现的根本保证。
教育实践证明，师德的影响不可估量。献身教育重在践行师德。如何对待学生，如何教育学生，如何做一个好老师，这是一个涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。
幼儿园师德危机症状训练的体会。在这次师德培训中，听了一次老师的讲座，上了一节小课，对这个职业有了更深的认识。作为老师，不仅要有爱心和责任心，还要学会和孩子、家长沟通，多了解孩子需要什么，而不是站在自我的角度看问题。
第一，教师要有爱心。
是爱情的事业，冰心老人曾经说过:爱在左边，爱在右边，走在人生的两边，随时播种，随时开放。这种爱是教育的桥梁和动力。这种爱是一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。它包含着崇高的使命感和责任感。
其实老师总想成为好老师，大家都明白，要对学生付出爱，用爱滋养每一个孩子的心灵。虽然我有时会因为学生的调皮而抱怨，因为学生的退步而不耐烦，因为学生的违纪而失态，虽然我有时会觉得很累很烦，但我心里总有一种强烈的责任感:我是一名教师，我要指导这些寻找梦想的孩子，写出他们心中最美的书。这种强烈的意识激励着我用真诚去拥抱每一个学生。
第二，教师要有责任感。
有人说，教师的工作是一个看不见深度，摸不着广度的无底洞。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业梦想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感和责任感。我们要热爱教师这个职业，把它当成一个事业，这样才能为教育事业不懈努力，才能在工作中时时感受到苦与乐，时时有幸福感，才能保证我们所教的学科取得优异的成绩，才能让学生学得舒心，家长满意，领导信任。
第三，老师要学会与孩子和家长沟通。
老师告诉我们，教育应该是生命与生命的沟通。人不是活在生活中，而是活在情感和生活中。我们要学会站在父母的角度看孩子，因为我们和孩子有社会关系，所以我们心里有必要的标准和规则，会理性的看待问题。但是，父母和孩子是有关系的，是建立在情感基础上的。他们可以为他们的孩子做任何事。所以，当我们和他们交流的时候，可能会出现问题。这个时候，作为老师，我们要学会改变与家长沟通的视角，用同样理性的视角看待问题，理解孩子需要什么。父母最关心的不是孩子的成绩，而是孩子的生活和健康成长。
同时看了四个视频，老师讲了生命的长、宽、宽、厚，让我对生命有了更深的理解。让我在以后的教学中不仅关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。总之，经过这次师德培训，我认识到加强师德修养可以促进自我教育和教学。在以后的教学工作中，我会多学习多钻研，不断提高自身素质，用爱和责任带领学生健康成长。