教学活动的四个环节包括

第一个环节:策划。

可行的教学工作计划是学校教学管理过程的第一步。

我们应该努力:

(1)

集思广益，

统一认识。

制定教学工作计划不应该是个人行为。

个体经理闭门造车

制定的计划往往与现实脱节。

制定计划时，我们应该遵循“自上而下，

自下而上”

节目继续。

这样可以保证计划的合理性和可行性，

使其发挥“统一认识、

统一意义

雄心和统一行动的作用。

(2)目标明确，分层分解，责任到人。教学目标管理

该系统通常应该:

学校工作目标管理→教务处目标管理→学科组目标管理。

管理→备课组目标管理→教师个人工作目标管理。

第二个环节:实施

实施是教学管理过程中的中心环节。在这一阶段，应做好以下四个方面的管理工作:

(1)

组织工作。

①建立有效的教学组织。

也就是说，等级组是基本管理组织，

等级

群体与学科群体交叉教学管理体系；

教育年级组，

教学实行综合管理、

学习

该科主要负责组织、指导、协调和评估教师的教学和研究工作。②建立和完善教学管理。

管理规章制度。即修改或制定一些与教学有关的制度，如备课、听课、听课、

等级评定等标准以及具体的规定和要求。这对于规范教职工行为，调动教师积极性非常重要。

提高教师素质和教学质量可以起到保障作用。

(3)明确规定了教学管理工作。

过程。

(2)培训。学校或教育行政部门每年都会举办各种教师培训班。比如:

新教师的岗前培训；

综合活动课实验训练；

课程改革实验培训；

计算机应用培训

培训等

(3)指导工作。即上一级教学管理者，根据工作目标，制定管理计划，对下一级

级别经理提供指导、指引和帮助。

(4)协调性。即教学管理者在教学工作中的计划

在计划执行期间，

为了减少内部摩擦，

提高效率的原则，

经常与教学管理系统协调

外国、组织与组织、组织与个人、个人与个人的关系。

第三个环节:检查评估

教学检查与评估是学校教学管理过程中的一个中介环节。检查评估的主要内容包括:

教学工作计划实施的进度和效果；

教学规章制度的执行情况；

教学工作质量评分

分析；各级教学管理组织及其管理者发挥管理职能的作用等等。

第四个环节:总结和处理

“总结”是对计划执行中某一阶段或全过程的分析。

肯定成绩，

指出不

脚，

得出结论。

总结中的一项重要任务是表扬先进教师。

宣传推广先进的教学经典

测试。“处理”是指将从总结中获得的经验和教训应用到下一个周期的管理活动中。