2022年学校师德师风总结报告
总结是对一定时期内的学习、工作和生活或其完成情况进行回顾和分析的书面材料，包括取得的成绩、存在的问题、取得的经验和教训。下面，我整理了2022学校师德师风总结报告，希望大家喜欢！
根据_ _ _年德育工作要点，结合我校实际情况，在工作中树立了一种意识:以人为本，以学生为本；抓住两条线:养成教育和常规班级管理。树立与新时代新形式要求相适应的德育理念，坚定不移地推动每一位德育工作者改进教育方法。
一是明确责任，确保德育工作有效开展。
学校成立了以陶校长为组长，分管校长刘为副组长，德育主任、辅导员为组员的德育领导小组。开学时，大队委组织大队成员竞聘上岗。同时，进一步完善了德育工作档案制度、学校重大事件快报制度、德育先进班集体和个人评价制度，使德育工作制度化、规范化。
第二，重视班主任队伍建设，推进师德师风建设。
根据学校工作安排，我们重视班主任工作的指导和管理。班级配备班主任，对新教师开展师徒活动，进一步明确班主任职责:填写班主任工作手册，通过每周定期培训促进学生良好行为习惯的形成，通过中队活动晨会教育加强班级集体建设。关注特长生的帮助，做好成长记录。通过班主任沙龙，可以交流身边的教育故事，总结好的德育经验，挖掘和树立优秀的德育榜样。在每个家长学校，让学生和家长参与到师德师风的评价过程中，填写反馈表和问卷。
三、突出重点，以培养教育和班级管理为突破口，丰富教育氛围。
根据各年级学生特点，进一步落实小学守则和小学生日常行为规范，拓宽渠道加强小学生基本道德和日常行为规范的培养。我们学校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为起点，每条线负责，与班主任月度考核挂钩。通过每周反馈例行训练重点、国旗下事迹介绍、橱窗宣传等方式，有效地将学生的例行行为训练落实到位。
学生在活动中成长。本学期，我校开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育实践活动，营造良好的教育环境，优化学生成长环境。制定了具体的制度和评价标准，开阔了学生的视野，提高了学生的实践能力。此外，普及周、爱牙周、法制教育系列、科技节系列等一系列活动层出不穷。
作为一名教师，我能认真参加学校组织的政治学习，忠于人民教育，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。认真做好工作，准备好每一节课，做好每一节课，批好每一个作业，教育好每一个学生，努力做一个深受学生尊敬和信任的老师。个人工作总结如下。
首先，在政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。作为一名教师，我可以忠于人民的教育愿景，做一名教师。
第二，在教育教学过程中
不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行职业道德规范，具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生综合素质和良好人格的培养，关爱每个学生，尊重每个学生的人格。
第三，做一个有新思想的老师
新一轮基础教育改革全面展开。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
回顾过去一年的工作，思考得失，我一直奉行的是努力工作，虚心学习的原则，而这一点一滴，无论是快乐还是担忧，或收获还是失落，必将成为我生命中一抹绚烂的色彩，点缀我的人生。在以后的工作中，我会扬长避短，争取更进一步。
第四，未来的改进方向
要深入学习重要理论精神，及时把握重点政策，从思想上行动上提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的科研精神，打死也不放弃，充分发挥教师的先进作用，敢于和一切困难作斗争。刻苦学习业务知识，取得过硬的政治和业务技能。
2022学校师德师风总结报告3教师的天职是教书育人。所以作为老师，一定要提高自己的道德素质和职业观念。只有严于律己的人，才能取得好的发展，才能严于律己。做一个让同事、学生、家长满意的好老师。在这学期里，我有意识地要求自己努力成为一名各方面都很优秀的老师。记得有一位教育工作者曾经说过，热爱学生是对教师最基本的要求。老师对学生的爱可以弥补家庭和社会教育的不足，让老师的影响力在学生心中长久保存。做一名合格的人民教师，也要关心学生。无论在生活上还是学习上，都要给予必要的关心和帮助。我也抽时间和学生交谈交流，和学生一起活动，缩短师生距离。因为我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注重与学生沟通，所以学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。对学生的爱还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求。尊重学生个性，了解学生个性，信任学生，关心学生，统一严格要求，关注学生个体差异，区别对待。针对不同学历、不同层次的学生，采取不同的教育方式，因材施教。关爱每一个学生，特别是贫困学生，让每一个学生都能学到东西，不让任何一个学生掉队，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个老师能取得学生的信任，能让自己的工作顺利进行，能让学生健康活泼地成长，这就是他最大的成功和安慰。
热爱教师工作，“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业被认为是教师的最高美德。做自己做的事，爱自己做的事，工作勤奋认真，服从领导，认真圆满地完成学校领导交给的各项任务。在工作中，我严于律己，宽以待人。时刻严格要求自己，找出缺点，及时改正，对别人的缺点尽量宽容。教书育人，为人师表，注重教师形象，在师生中形成良好的形象和和谐的氛围，才能无愧于人民教师的称号。
要成为一名好老师，光有工作热情是不够的，还要有广博的知识。工作中虚心向老教师学习请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真研读教材，探讨教学方法，灵活运用教学手段，是取得教学效果的有效途径。知识永无止境。在工作中，我注意从各方面充实自己。
2022学校师德师风总结报告第四部分为全面落实昌图县教育局师德师风建设活动工作方案。切实加强我校师德师风建设，提升教师教书育人的良好形象，开创学校教育教学新局面。我校领导一直高度重视师德师风建设，特别是师德师风建设，坚持不懈，不断创新。近年来，他们开展了一系列学习宣传教育和民主评议活动，取得了新的成效。现在，近期作出如下报告:
一是狠抓落实，把师德建设纳入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，并将其列入学校工作的重要议事日程。
1，召开校级领导会议。为提高认识，* * *学习了教育局师德师风工作会议精神，成立了以校长王为组长，校中层以上领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作。讨论制定学校师德师风工作实施意见；研究落实我校师德师风建设任务。
2.召开学校中层领导会议。要求班子成员公正廉洁、勤政务实，把师德师风、党风廉政建设、党务政务公开有机结合起来，在依法治教、依法治教、规范办学秩序等方面进行一次全面整改。
3.召开党员大会，要求全体党员在师德师风建设中发挥* * *党员的先锋模范作用，大力配合学校开展师德师风工作，做师德师风模范。
4.召开全体教员大会。要求教职工根据工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、订购教辅和学生用品、体罚或变相体罚等情况，认真反思和查找自身工作作风和师德方面存在的问题，剖析思想根源，正确认识自身师德表现不佳，写出自我剖析材料。
5.建立师德师风投诉制度。向学生及其家长公开学校师德师风投诉电话，在校长邮箱设立师德师风建设意见箱。接受学生及其家长对师德师风的监督，广泛征询教师、学生和社会对学校师德师风建设的意见，发出征询函，汇编成册，开展自查工作。
第二，解放思想，注重实效，广泛深入地进行探索和实践。
1，全面讨论师德师风工作。在学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间就师德师风问题进行深入讨论，让全体人民把师德师风问题充分暴露在光天化日之下。
2、开展家长问卷调查、学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时进行整理和总结向师德师风领导小组汇报。
3、实事求是，广泛深入地调查研究。召开领导班子、教师代表、学生代表座谈会，深入查找和总结大家提出的问题，逐一分析问题，拿出切实可行的解决方案。
4、签订了师德、制止“三乱”责任书。学生和老师；教师和教育部领导；部委领导和负责人；教研组和主管领导；各部门和主管领导都签了责任书，保证制度。
5.领导分包教研组，全校19中层以上领导全部承包给各年度各教研组，管理精细化，管理有效性大大加强。
6.树立先进典型，塑造优秀教师形象。我校把师德建设贯穿于学校的各项工作，以多种形式宣传各类先进典型，塑造良好的教师形象，不断把师德建设推向新的高峰。
首先，抓住身边的真实事例。我们知道榜样的力量是无穷的，身边的榜样会更有说服力。学校在广泛开展活动的过程中，组织教师学习身边优秀教师的事迹。开各部门班主任经验交流会；开班主任经验交流会；选举各级优秀教师；优秀党员；优秀的教育工作者，通过奖励优秀，弘扬了良好的校风，肯定了这些先进典型的作品，弘扬了正气，抵制了歪风邪气。促进人们思想健康发展。
其次，组织教师外出学习，组织教师讨论，谈谈学习体会和感受。把校外的好经验推广到我校，充分发挥杂种优势。
7.按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校还建立了师德评价体系，包括个人自评、教师互评、学生评价、家长评价。做好教师职业道德档案的记录和归档管理，推进教师职业道德评价的科学化、客观化、民主化和制度化。
8.将师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任、评优评模等挂钩，取得了良好效果，促进了师德师风建设。
三，反映的问题
1，纪律观念不强，虽然很少，但早退晚归还是有的。一些老师在课堂上抽烟。
2.个别教师不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，导致学生缺乏活动时间和睡眠时间。不能与学生平等交流，耐心教育。让学生随波逐流，不管管，畏首畏尾，把学生的不良行为归咎于社会和家长。不重视对学生的心理健康教育。还有讽刺，挖苦，歧视学生，体罚或者变相体罚。
3.一些教师不重视素质教育，不了解所教学科的课程标准要求和学科结构，采用应试教育和灌输式教学的旧模式。在日常教学中忽视学生良好行为习惯的培养。不注重学生创新能力和实践能力的培养，还存在自习课的现象，挤压学生的消化时间。不按综合考核评价学生，只按分数评价，纯以考试成绩评价学生。
4.部分教师参与政商学习不积极。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。对多媒体教学这项新业务不熟悉，创新能力不强，不适应现代教育的发展。
四、整改措施
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务。不可能一蹴而就，一劳永逸。我们必须不懈努力，不断总结经验教训，勇于实践，勇于创新，不断提高师德水平。
我们主要采取了以下措施:
1.要求教师学习《中小学教师职业道德规范》。强化教师职业形象、职业责任、职业纪律，提高教师职业道德，规范教师职业行为，通过学习使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好职业道德成为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，为学生树立榜样，提高思想觉悟。
2.学校将师德师风建设与年度考核、晋升、教育教学管理等其他内容有机结合，落实师德师风建设。每学期学校要组织一次师德师风问卷调查，并将学生满意率作为评价的首要依据。同时，在教师教学质量的考核中，学生的评价分数占有一定的比重。
总之，通过师德师风的自查自纠，我校乱收费、补课、订教材、体罚和变相体罚的现象得到了有效遏制。学校领导和教师进一步转变了工作作风，提高了工作效率。学校的师德师风明显提高，社会效益明显改善，学生及其家长对学校和教师工作的满意度大幅提升。
2022学校师德师风总结报告5我们学校有X名教师，X名学生，是一所小小学。近年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把这项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。结合我校实际，制定了《高校小学师德师风建设活动方案》和《高校小学师德师风建设实施方案》，扎扎实实开展师德师风建设活动，现总结如下:
一是统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣地。在师德师风创建中，我们始终明确要走在前列。我们利用各种会议和学习机会，使全校教师明确21世纪教师工作的指导思想，肩负起培养21世纪新人的历史使命。知道什么样的教师才是合格的符合时代要求的教师，时刻用教师职业道德来约束自己，让教师在思想政治、道德品质、学风上做出表率。
第二，加强领导，落实责任
我校高度重视师德师风建设，坚持教育为人民服务，推进依法行政，严格教育管理，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境。切实加强领导，建立工作机制，按照“谁主管、谁负责”和“分级负责、条块结合”的原则，落实师德师风建设责任制。经校委会和教职工会议反复研究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘伦为副组长，其他教师为组员的师德师风工作领导小组。结合学校工作实际，制定切实可行的师德师风实施方案，确定具体实施步骤和工作措施。
同时，为推动各项工作措施的具体落实，我校还制定了具体的工作时间表，力争按计划落实各项工作。
第三，高度重视教师职业道德建设，树立良好的教师形象。
教师队伍建设是教育发展的关键。“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；师德修养，以德为本”我们要求全体教师自觉加强职业道德建设，树立良好的教师形象。具体来说，我们做了以下三个方面的工作:一是要热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则。作为老师，要“衣冠楚楚”，让学生时时刻刻接受美育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活生动的人格魅力；第三，要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一个学生都得到充分发展。
第四，不断提升自己，主动迎接新世纪的教育挑战。
根据我校教师的实际，我校制定了提高教师自我的“五种精神”和“四种能力”。第一，要有“五种精神”:敬业、科学、创新、进取、合作精神；二是要有“四个能力”:科研能力、再学习能力、教学能力、教学评价能力。通过“五种精神”和“四种能力”的培养，每一位教师都能不断提高自己，主动迎接新世纪的教育挑战。
五、打造有效载体，深入开展师德师风和能力建设活动。
为进一步提高我校师德师风建设水平，根据我校师德师风建设活动计划，开展了各种活动。通过活动，每位教师的师德师风建设都取得了可喜的进步。
1，组织每位教师阅读《教师职业道德》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，明确一个教师在思想上应该遵循的职业道德。从《守则》中严格要求自己，并开展相互学习和体验，逐步提高自己的认识。开展“讲文明、树新风、学师德”系列活动，组织教师观看全国德育工作者先进事迹。他们的事迹感人至深，极大地鼓舞和鞭策了我们学校，激发了教师热爱教育的自觉性。
2、修改和制定一系列规章制度。
随着教育事业的不断深入发展，我们不断修订和完善学校的规章制度。因此，学校通过召开全体教师大会，充分发挥教职工的智慧，群策群力，结合实际进一步完善各项措施和规章制度，使学校在有效的机制中发展。
六、建立评价机制和奖惩制度，调动教师积极性。
第一，自我评估，达到自我认知和自我激励的目的；
二是互相评价，取长补短，互相进步，形成合力；
第三，学生评价，举办学生论坛；
第四，家长的评语，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评价。奖优罚劣，弘扬正气，在操作上重奖轻罚，增强工作的透明度，充分调动教师的进取精神。
七、师德师风建设取得丰硕成果
经过全体师生的共同努力，我校师德师风建设取得了可喜的成绩，同时涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、舍小家、服务大家、教书育人、刻苦学习、精通业务等优秀典型。在近期模式的带动下，全校教职工呈现出互相追赶、争创一流工作业绩、树立行业新风尚的良好局面。
回顾我校师德师风建设的历程，我们感到在加强建设管理中，不仅要用“心”和“情”来管理，更需要有时代气息的活动来调动升华。
新世纪抓好师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。我们要坚持，坚定，再坚持。我相信，只要我们努力工作，务求实效，我们的大学小学会有更美好的明天。