培训与发展的发展历程

人力资源培训与开发是指在综合考虑组织发展目标和员工个人发展目标的基础上，为满足企业不断发展的需要，提高员工的知识和技能，改善员工的工作态度，使员工能够胜任本职工作并不断创新，而对员工进行的一系列有计划、有组织的学习和培训活动。

培训作为一个科研课题，首先在心理学和科学管理领域开展。随后，随着管理科学理论的发展，培训理论大致经历了三个阶段:传统理论时期的培训、行为科学时期的培训和系统理论时期的培训。在传统理论时期，培训侧重于发展个人技能和态度，较少关注个人与他人、个人与群体之间的关系；在行为科学的理论阶段，培训除了延续传统的理论期，更重视个人技能和态度的发展，更关注员工与他人的关系。20世纪60年代以后，训练理论进入了系统论时期。系统论最重要的基本假设是系统对外部环境是开放的，即把组织看作一个开放的系统，特别注意系统之间的适应和交流。20世纪90年代以后，组织培训一直是一个没有固定模式的独立发展阶段。